付蒙 余亮

隨著城市化的發(fā)展，人們?cè)桨l(fā)渴望自然，動(dòng)物園作為體驗(yàn)自然、親近動(dòng)物的一個(gè)重要媒介逐漸受到人們的關(guān)注[1～2]。1847 年倫敦動(dòng)物園開始對(duì)外開放，拉開了現(xiàn)代動(dòng)物園發(fā)展的序幕，社會(huì)科技的發(fā)展使歐美和亞洲的許多國(guó)家及地區(qū)都意識(shí)到動(dòng)物科學(xué)研究和遷地保護(hù)的重要性，動(dòng)物園成為了城市居民觀賞野生動(dòng)物，接受動(dòng)物科普知識(shí)的保護(hù)中心。中國(guó)最早對(duì)公眾開放的動(dòng)物園是北京動(dòng)物園，創(chuàng)建于1906年。新中國(guó)成立后，各大城市展開了動(dòng)物園建設(shè)熱潮[3]。國(guó)家林業(yè)局于2000 年1 月編制完成了《全國(guó)野生動(dòng)物園建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃（2000—2010）》，更是將動(dòng)物園建設(shè)上升到國(guó)家層面[4]。2014 年國(guó)家統(tǒng)計(jì)局相關(guān)數(shù)據(jù)顯示我國(guó)有動(dòng)物園、野生動(dòng)物園共222 個(gè)。在這種時(shí)代背景下，許多城市通過(guò)搬遷或就地改造對(duì)動(dòng)物園進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)[5]。

歷經(jīng)多年發(fā)展，國(guó)外學(xué)術(shù)界對(duì)動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究已有較系統(tǒng)的方法體系。較早的是美國(guó)動(dòng)物園和水族館協(xié)會(huì)（AZA），1982 年其編發(fā)了論文集《動(dòng)物園和水族館的基礎(chǔ)知識(shí)研究》[6]，系統(tǒng)地論述了各類動(dòng)物展示設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，對(duì)動(dòng)物園的交通、景觀也作了詳細(xì)的論述。后是Jon Charles Coe[7]討論了關(guān)于動(dòng)物園設(shè)計(jì)的步驟和注意事項(xiàng)，同時(shí)期的Daniel B.Nuttall[8]提出需將動(dòng)物作為主體進(jìn)行動(dòng)物園設(shè)計(jì)。此外，如何更好地進(jìn)行公眾教育貫穿國(guó)外動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的始終[9～11]。由于與發(fā)達(dá)國(guó)家研究背景的顯著差異，國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的研究起步較晚。但近年來(lái)，國(guó)家加大了生態(tài)文明建設(shè)力度，意識(shí)到動(dòng)物園在動(dòng)物科學(xué)研究、遷地保護(hù)與科普教育方面的重要作用，使動(dòng)物園設(shè)計(jì)及相關(guān)研究的熱度逐漸升高。因此對(duì)當(dāng)前該領(lǐng)域的進(jìn)展進(jìn)行綜述研究顯得尤為必要。本文基于中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)，利用Citespace 可視化分析，聚焦于我國(guó)動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究多年來(lái)的趨勢(shì)和熱點(diǎn)，客觀地歸納及探析文獻(xiàn)數(shù)據(jù)展現(xiàn)的階段性特點(diǎn)，展望動(dòng)物園設(shè)計(jì)在新時(shí)代背景下的未來(lái)趨勢(shì)，為進(jìn)一步拓寬、加深該領(lǐng)域的研究與實(shí)踐應(yīng)用提供參考。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

本文以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)為主要數(shù)據(jù)源檢索相關(guān)文獻(xiàn)，選取“動(dòng)物園”“設(shè)計(jì)”為檢索詞，以“主題”為檢索方式，發(fā)表時(shí)間為1980—2018 年，檢索范圍不限。通過(guò)排除重復(fù)文獻(xiàn)及報(bào)道類等不相關(guān)內(nèi)容，共統(tǒng)計(jì)有效文獻(xiàn)204 篇，其中期刊論文156 篇，會(huì)議論文18 篇，學(xué)位論文30 篇。數(shù)據(jù)下載時(shí)間為2019 年3 月。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者使用的文獻(xiàn)可視化軟件中應(yīng)用較多的有Citespace、Histcite、Refviz、VOSViewer 等，其中Citespace 可支持中文語(yǔ)言識(shí)別，能夠顯示一個(gè)研究領(lǐng)域在一定時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)其演進(jìn)歷程進(jìn)行可視化展現(xiàn)[12]。因此本文主要借助Citespace 對(duì)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，根據(jù)其生成的可視化圖形與圖表，首先對(duì)該領(lǐng)域多年來(lái)的研究熱點(diǎn)在時(shí)間脈絡(luò)上進(jìn)行縱向比較，其次對(duì)各階段的研究?jī)?nèi)容進(jìn)行橫向梳理。

表1 動(dòng)物園設(shè)計(jì)主要研究機(jī)構(gòu)

圖1 動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)量年際變化

2 研究結(jié)果及分析討論

2.1 初步統(tǒng)計(jì)分析

2.1.1 文獻(xiàn)量年際變化

我國(guó)最早對(duì)于動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的文獻(xiàn)發(fā)表于1957 年[13]，直到20世紀(jì)80 年代，相關(guān)研究才逐步展開，因此本文以1980—2018 年為研究范圍。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明（圖1），1980—2018 年動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的文獻(xiàn)數(shù)量整體為增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。2000 年以前每年的發(fā)文量基本為1～2 篇，文獻(xiàn)量增長(zhǎng)緩慢；從2000 年開始呈逐步上升趨勢(shì)，其中2018 年達(dá)到年際變化的最高值（27 篇）。說(shuō)明隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視生態(tài)文明建設(shè)，特別是關(guān)于物種多樣性的保護(hù)教育，業(yè)界學(xué)者積極響應(yīng)，對(duì)于動(dòng)物園設(shè)計(jì)的研究熱度也逐年升高。

2.1.2 研究機(jī)構(gòu)分布

國(guó)內(nèi)研究動(dòng)物園設(shè)計(jì)的機(jī)構(gòu)以動(dòng)物園為主，研究頻次3 次以上的機(jī)構(gòu)中動(dòng)物園占7 個(gè)（表1），表明我國(guó)設(shè)計(jì)研究院和高校對(duì)于動(dòng)物園的設(shè)計(jì)研究熱度不高。從研究成果來(lái)看，發(fā)文量最多的機(jī)構(gòu)是北京動(dòng)物園，共發(fā)文20篇，遠(yuǎn)多于其他機(jī)構(gòu)；其次是東北林業(yè)大學(xué)、南京紅山動(dòng)物園、北京林業(yè)大學(xué)。從地理分布來(lái)看，研究機(jī)構(gòu)主要集中在較發(fā)達(dá)地區(qū)和省會(huì)城市，表明動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究能力與經(jīng)濟(jì)水平也具有一定關(guān)系。

2.1.3 學(xué)科領(lǐng)域分布

通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)來(lái)源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析（圖2），可得動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的學(xué)科角度以風(fēng)景園林為主，多學(xué)科交叉。風(fēng)景園林、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑學(xué)均是從空間環(huán)境的角度進(jìn)行動(dòng)物園設(shè)計(jì)的研究，普遍存在一篇文章以多學(xué)科角度進(jìn)行分析。涉及風(fēng)景園林領(lǐng)域的文獻(xiàn)內(nèi)容涵蓋宏觀層面的動(dòng)物園規(guī)劃與微觀的動(dòng)物展區(qū)環(huán)境，以及兩者間的設(shè)計(jì)銜接；城鄉(xiāng)規(guī)劃領(lǐng)域文獻(xiàn)多為動(dòng)物園整體規(guī)劃以及動(dòng)物園與整個(gè)城市范圍關(guān)系的研究，關(guān)注較宏觀的空間環(huán)境，如融自然風(fēng)景區(qū)與野生動(dòng)物園為一體的設(shè)計(jì)研究[14]；建筑學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)與前兩者相比，研究?jī)?nèi)容往往關(guān)注較微觀的動(dòng)物園空間環(huán)境，如動(dòng)物園館舍建筑或建筑周邊區(qū)域的設(shè)計(jì)研究；藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)主要關(guān)注動(dòng)物園的景觀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域文獻(xiàn)側(cè)重于動(dòng)物生物學(xué)與動(dòng)物醫(yī)學(xué)的研究。

圖2 學(xué)科角度分布對(duì)比

圖3 1980-2017 動(dòng)物園設(shè)計(jì)關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜

表2 動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究熱點(diǎn)關(guān)鍵詞

2.2 研究熱點(diǎn)分析

利用Citespace 5.3 進(jìn)行分析，將時(shí)間跨度設(shè)置為1980—2018 年，時(shí)間切片Slice 為2，聚類詞源為關(guān)鍵詞（Key words），顯示每個(gè)時(shí)間分割中頻率前5%的關(guān)鍵詞，運(yùn)行后進(jìn)行聚類分析，并生成關(guān)鍵詞聚類視圖（圖3），其能夠體現(xiàn)關(guān)鍵詞聚類間的結(jié)構(gòu)特征，突出關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)及重要連接，節(jié)點(diǎn)越大，說(shuō)明出現(xiàn)頻次越高，某個(gè)詞匯與其他詞匯連線越多，表明該詞被越多不同研究方向的學(xué)者所關(guān)注。圖中與“動(dòng)物園”共現(xiàn)的關(guān)鍵詞最多，表明動(dòng)物園的研究方向最全面。而研究“城市動(dòng)物園”的學(xué)者較為關(guān)注交互設(shè)計(jì)、選址和動(dòng)物福利等，“野生動(dòng)物園”研究會(huì)更多關(guān)注游客、動(dòng)物保護(hù)、棲息地等主題。此外，“動(dòng)物園”“野生動(dòng)物園”“城市動(dòng)物園”“風(fēng)景園林”“生境”“游客”“動(dòng)物保護(hù)”“生物資源保護(hù)”等關(guān)鍵詞在圖譜中整體聯(lián)系較緊密，表明我國(guó)動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)之間相關(guān)性較強(qiáng)。此外，提取出現(xiàn)頻率3 次以上（含3 次）的關(guān)鍵詞（表2）可看出，隨時(shí)間推移，動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)在不斷變化。從熱點(diǎn)關(guān)鍵詞出現(xiàn)的年份來(lái)看，“生態(tài)化”“動(dòng)物福利”和“環(huán)境豐容”是近幾年動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。關(guān)鍵詞的中心度體現(xiàn)了其影響力，從表中可以看出“游客”“動(dòng)物福利”“生態(tài)化”等中心度較大，說(shuō)明這些研究熱點(diǎn)對(duì)動(dòng)物園設(shè)計(jì)的影響力較大。

2.3 動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究進(jìn)展階段性變化

利用Citespace 5.3 生成關(guān)鍵詞時(shí)區(qū)圖譜（圖4），其清晰地展示了動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究文獻(xiàn)主題的演進(jìn)及相互影響，且表現(xiàn)出較明顯的階段性變化特征。按照關(guān)鍵詞的時(shí)間序列變化情況可分為3 個(gè)階段：

2.3.1 萌芽期（1980—2000 年）

我國(guó)從20 世紀(jì)50 年代開始大量興建動(dòng)物園①來(lái)自中國(guó)動(dòng)物園協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析（https://wenku．baidu．com/view/9a01dcec6aec0975f46527d3240c844769eaa0ec．html）。，但由于建國(guó)初期各項(xiàng)條件都較為落后，新建的多為籠養(yǎng)式動(dòng)物園，主要目的是觀賞娛樂(lè)，只有少數(shù)幾家動(dòng)物園發(fā)揮了研究作用[3]。20 多年間僅發(fā)表文獻(xiàn)27 篇，增長(zhǎng)速度緩慢，研究重點(diǎn)為動(dòng)物園整體規(guī)劃和館舍建筑基本形態(tài)等方面，因此在初步研究階段，只有“動(dòng)物園”“館舍”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)。從研究學(xué)科來(lái)看，以建筑、規(guī)劃、風(fēng)景園林3 大工科為主，文章內(nèi)容以介紹國(guó)外優(yōu)秀動(dòng)物園項(xiàng)目和定性分析為主[12]，探討先進(jìn)的國(guó)外動(dòng)物園設(shè)計(jì)理論，多研究動(dòng)物園館舍的設(shè)計(jì)方法與理念[1,13]?？傮w上研究?jī)?nèi)容單一，研究層次較淺，處于動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的萌芽階段。

早期的動(dòng)物園規(guī)劃設(shè)計(jì)較多按照人—花園—?jiǎng)游镞@一主線或“七分環(huán)境，三分動(dòng)物”的創(chuàng)作基調(diào)[15]，無(wú)論從整體規(guī)劃、游覽序列還是展出方式，均突出人的視角，旨在使游客獲得最舒適的體驗(yàn)，還未意識(shí)到動(dòng)物園首先應(yīng)該是野生動(dòng)物的“家”。此時(shí)的動(dòng)物園營(yíng)造設(shè)計(jì)研究引入了20 世紀(jì)70 年代美國(guó)風(fēng)景園林師喬恩·柯（Jon CoE）與格蘭特·瓊斯（Grant Jones）提出的“沉浸式”展示理念和建造方法，對(duì)我國(guó)的動(dòng)物園館舍設(shè)計(jì)提出了一些宏觀建議[16～17]。另外，本階段的研究雖談及動(dòng)物園的豐容，但都未對(duì)其進(jìn)行深入的探討[18～19]。有部分學(xué)者提出動(dòng)物園要完成動(dòng)物保護(hù)教育的歷史使命，需實(shí)現(xiàn)其布局與建設(shè)合理化、管理人員專業(yè)化、瀕危動(dòng)物特?；?、動(dòng)物飼料科學(xué)化等[20]，這些理念為探索期的深入研究奠定基礎(chǔ)。

2.3.2 探索期（2001—2012 年）

圖4 動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究關(guān)鍵詞時(shí)間序列圖譜（圖右為方框部分放大圖）

20 世紀(jì)90 年代以后，由于城市建設(shè)和動(dòng)物園自身的發(fā)展需要，大量城市動(dòng)物園搬遷至郊外，新建野生動(dòng)物園。因此“野生動(dòng)物園”“城市動(dòng)物園”“規(guī)劃設(shè)計(jì)”等關(guān)鍵詞出現(xiàn)較多，以及新建動(dòng)物園涉及的“綠化”“棲息地”“展館”“選址”等關(guān)鍵詞陸續(xù)出現(xiàn)，這為之后的場(chǎng)館生態(tài)化和動(dòng)物福利的研究奠定了基礎(chǔ)。這一時(shí)期文獻(xiàn)量穩(wěn)步上升，共計(jì)82 篇。研究視角開始從宏觀的整體規(guī)劃向微觀的展區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)拓展，逐步從理論研究向?qū)嵺`研究轉(zhuǎn)化。在設(shè)計(jì)實(shí)踐上也有所突破，從“籠養(yǎng)式”向“壕溝式”，后又逐步向“沉浸式”展區(qū)發(fā)展。5 大學(xué)科領(lǐng)域?qū)?dòng)物園設(shè)計(jì)的關(guān)注度明顯提升，研究方法由定性的介紹性闡述向量化分析轉(zhuǎn)變。

此階段，與自然和諧相處的理念逐漸深入人心，設(shè)計(jì)研究從單一的考慮游人感受，逐步向“以環(huán)境為載體，動(dòng)物為主體，人為客體”的可持續(xù)發(fā)展理念轉(zhuǎn)換[1]，開始重視環(huán)境豐容、動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物行為、棲息地等方面的研究[21～22]，文獻(xiàn)質(zhì)量較高。設(shè)計(jì)研究的不斷深入使動(dòng)物展區(qū)從簡(jiǎn)陋的籠舍陳列到游人沉浸觀賞，再到模擬原棲息地生境營(yíng)造，完成了“人為主體，動(dòng)物為客體”到“人為客體，動(dòng)物為主體”的轉(zhuǎn)變。動(dòng)物學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者在這一階段總結(jié)了展區(qū)環(huán)境豐容設(shè)計(jì)的內(nèi)容與步驟，論述了其可行性與必要性[23～24]。而環(huán)境豐容涉及的植物綠化等方面的研究，則主要源于風(fēng)景園林領(lǐng)域的學(xué)者，其普遍認(rèn)為動(dòng)物展區(qū)的植物種類配置方法不能一概而論，應(yīng)結(jié)合不同類型動(dòng)物的原棲息地特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)[25～26]。

對(duì)動(dòng)物園設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)研究在此時(shí)得到快速發(fā)展，學(xué)者們從不同學(xué)科角度展開了深入分析。如以動(dòng)物為研究對(duì)象，通過(guò)觀察不同環(huán)境中其行為變化來(lái)反映展區(qū)設(shè)計(jì)的合理性，例如利用非參數(shù)檢驗(yàn)法討論館舍面積及其設(shè)計(jì)對(duì)動(dòng)物繁殖期特殊行為的影響[27]；從游客的角度出發(fā)，采用問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)動(dòng)物園環(huán)境解說(shuō)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)估，發(fā)現(xiàn)解說(shuō)牌設(shè)計(jì)的好壞對(duì)游客認(rèn)知程度影響最大[28]；還有從游客體驗(yàn)、動(dòng)物生活和員工使用3個(gè)角度建立展館設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，全方位分析所有的使用群體因素[29]。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)主要采用定量分析方法，問(wèn)卷調(diào)查與觀察記錄法的應(yīng)用較為成熟，未來(lái)的研究可從更多的視角切入，多元化的研究方法將會(huì)使動(dòng)物園的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)更為科學(xué)和全面。

此外，這一時(shí)期以北京林業(yè)大學(xué)為代表，康興梁[30]、葉楓[31]、吳俊[32]在其碩士論文中對(duì)動(dòng)物園的選址及規(guī)劃理念、總體及分區(qū)規(guī)劃、景觀環(huán)境、動(dòng)物種類、解說(shuō)展示等諸多方面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)動(dòng)物園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論方面的空白，后面的研究者們均以此為基礎(chǔ)進(jìn)行擴(kuò)展研究。

2.3.3 快速發(fā)展期（2013—2018 年）

這一階段動(dòng)物園總體建設(shè)數(shù)量并未發(fā)生變化，社會(huì)各界對(duì)提高動(dòng)物福利與動(dòng)物園保護(hù)教育職能的呼吁，使動(dòng)物園建設(shè)從追求數(shù)量變?yōu)樽非筚|(zhì)量。從文獻(xiàn)量的快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)可以看出此階段動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究全面展開。但研究區(qū)域仍集中在發(fā)達(dá)地區(qū)或省會(huì)城市，對(duì)中小城市的動(dòng)物園涉及較少。

“以動(dòng)物為本，融于自然；以人為本，歸于自然；以環(huán)境為本，使動(dòng)物與人和諧相處”的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)被作為動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的準(zhǔn)則[33]。研究?jī)?nèi)容趨向多元化，不僅完善了整體規(guī)劃設(shè)計(jì)、環(huán)境豐容、展區(qū)生態(tài)化等研究，相較于萌芽期和探索期，此階段各領(lǐng)域?qū)W者從不同專業(yè)角度，對(duì)科普設(shè)施、解說(shuō)導(dǎo)示系統(tǒng)等圍繞公眾教育展開的研究成果豐碩：從平面設(shè)計(jì)的理論角度出發(fā)，關(guān)注解說(shuō)媒介的材質(zhì)、色彩、造型、工藝等人性化方面的設(shè)計(jì)，使游客更好接受宣傳教育[34]；以建筑空間的視角出發(fā)，從路徑、空間連接、人流等方面清晰梳理了動(dòng)物園解說(shuō)系統(tǒng)的空間邏輯與結(jié)構(gòu)[35]；基于動(dòng)物學(xué)特征研發(fā)動(dòng)物檢索圖，有效促進(jìn)公眾主動(dòng)觀察和學(xué)習(xí)動(dòng)物科普知識(shí)[36]；通過(guò)對(duì)游客的觀察記錄，分析評(píng)估游覽路線、設(shè)施位置、展出形式等解說(shuō)導(dǎo)示系統(tǒng)的合理性[37]；新 媒 體 技 術(shù)[38～39]、VR 技 術(shù)[40]、數(shù)字媒介技術(shù)[41]等高科技也被廣泛運(yùn)用，以構(gòu)建適應(yīng)科技發(fā)展和公眾需求的信息可視化解說(shuō)系統(tǒng)；開展“動(dòng)物課堂”“自主探索”等科普項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究[42～44]，推動(dòng)動(dòng)物園公眾教育邁上新臺(tái)階。

3 結(jié)論與展望

通過(guò)分析收錄于中國(guó)知網(wǎng)近40年的200 余篇相關(guān)文獻(xiàn)，概括出動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究進(jìn)展的特征：1）文獻(xiàn)量總體呈持續(xù)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，研究熱度逐年升高，尤其在2018 年發(fā)文量迅速增加。2）研究力量主要集中于各大動(dòng)物園機(jī)構(gòu)，高校和研究院所相對(duì)較少，研究區(qū)域也主要分布在發(fā)達(dá)地區(qū)和省會(huì)城市，中小城市較少涉及。3）學(xué)科領(lǐng)域以風(fēng)景園林為主，城市規(guī)劃、建筑學(xué)、動(dòng)物學(xué)、藝術(shù)學(xué)為輔，各學(xué)科根據(jù)其自身特點(diǎn)研究視角各有側(cè)重。4）研究進(jìn)展呈3 個(gè)發(fā)展階段：萌芽期以介紹、學(xué)習(xí)國(guó)外理論和優(yōu)秀實(shí)踐案例為主，設(shè)計(jì)研究?jī)H從人的視角出發(fā)；探索期開始初步形成我國(guó)動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的脈絡(luò)特征，從單一的關(guān)注游客體驗(yàn)逐漸向以動(dòng)物為主體轉(zhuǎn)化；快速發(fā)展期研究體系逐步完善，“從動(dòng)物的原棲息生境出發(fā)”成為設(shè)計(jì)研究的基本原則，動(dòng)物福利、公眾教育等重點(diǎn)研究方向突出。

雖然現(xiàn)階段我國(guó)的動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究已經(jīng)取得了一定成果，形成了從宏觀到微觀，從理論到實(shí)踐的研究脈絡(luò)。但未來(lái)仍需從以下方面進(jìn)行動(dòng)物園設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)研究：

1）方向上，隨著動(dòng)物園設(shè)計(jì)體系逐步完善，研究需更多關(guān)注細(xì)節(jié)及技術(shù)探討，如動(dòng)物展區(qū)細(xì)部的設(shè)計(jì)方法、環(huán)境教育解說(shuō)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等，使研究維度更豐富多元。

2）內(nèi)容上，首先在宏觀層面需繼續(xù)聚焦提高動(dòng)物福利、公眾教育等；其次在微觀層面應(yīng)緊跟學(xué)科發(fā)展，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)技術(shù)及理念，例如加強(qiáng)大數(shù)據(jù)[45]、互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)[46]分析，對(duì)游客體驗(yàn)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及將自然與環(huán)境教育活動(dòng)嵌入動(dòng)物展區(qū)中去等。學(xué)者們應(yīng)及時(shí)對(duì)這些新技術(shù)及理念與動(dòng)物園設(shè)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。

3）廣度上，一方面應(yīng)強(qiáng)化各機(jī)構(gòu)之間的合作研究。動(dòng)物園的設(shè)計(jì)研究是一個(gè)龐大復(fù)雜的體系，動(dòng)物園需拓展與各大高校和科研院所的合作，將動(dòng)物園的設(shè)計(jì)實(shí)踐資源與科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)設(shè)計(jì)理論有效結(jié)合。另一方面應(yīng)擴(kuò)大研究區(qū)域，目前的研究區(qū)域主要集中于動(dòng)物園建設(shè)較為領(lǐng)先的發(fā)達(dá)地區(qū)，對(duì)中小城市的動(dòng)物園關(guān)注相對(duì)較少。

4）深度上，動(dòng)物園的設(shè)計(jì)涉及多學(xué)科理論知識(shí)，目前雖已形成多學(xué)科參與的研究體系，但各學(xué)科之間還缺少相互合作。各學(xué)科領(lǐng)域的交叉融合、相互滲透可以避免單學(xué)科的專業(yè)局限，使動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究更加深入，不斷豐富動(dòng)物園設(shè)計(jì)研究的理論內(nèi)容體系。

注：本文圖片均為作者自繪。