朱權(quán)利

在學(xué)古詩的過程中，不僅要讓孩子享受到快樂，也要讓父母感受到親子時光中的幸福！

最近，我在微信朋友圈和抖音小視頻里發(fā)現(xiàn)，有許多父母在教孩子學(xué)古詩。有的孩子背得不好，受到父母的指責(zé)和批評，一臉郁悶;有的孩子邊背邊哭，好像在受刑;有的孩子死記硬背，完全不解其意……我真的有些心疼這些可憐的娃。

我和妻子也曾經(jīng)在孩子幼年時教他學(xué)古詩，但孩子學(xué)得很快樂。針對孩子的個性和興趣，我們嘗試過很多方法。

故事引導(dǎo)法。利用孩子喜歡聽故事的特點，我們編了一個個淺顯易懂的小故事，喚醒他對詩詞的知覺和感覺。

教孟浩然的《春曉》時，我先給他講了這樣一個故事：“美麗的春天到了，一個孩子在春夜里酣睡直到天亮，太陽公公已經(jīng)照到屁股上了，他也不知道。等他醒來時，聽到窗外清脆的鳥叫聲時，他高興地走出家門與鳥兒一起享受春天的陽光……”

孩子聽著聽著，笑著問我：“爸爸，你是不是在講我的故事？”我說：“是?。√拼脑娙硕贾牢业膬鹤邮莻€小懶蟲，在春天這個大好時節(jié)里睡懶覺！”他又問：“爸爸，那些鳥是不是麻雀、布谷和燕子??？”我立即向他豎起大拇指說：“孩子，你真的了不起，都知道這么多小鳥的名字了！那我們能不能一起去看看唐代詩人是怎么寫這春景和鳥兒的呢？”

就這樣，我和孩子用一個上午的時間，邊講故事邊玩，讓他不知不覺就記住了《春曉》。有一次，我?guī)ヌで?，他高興地背起了《春曉》，還給《春曉》的故事中增加了藍天白云、河流溪水、成群的牛羊等新內(nèi)容，這個娃簡直變成了春天的小精靈。

情景植入法。為了讓孩子直觀地感受到古詩的內(nèi)容，我們還把古詩編成了小品。在教孩子李紳的《憫農(nóng)》之前，我戴著草帽，手里拿著小鏟子，在陽臺擺好植物玩具，還用毛巾不停地擦汗。然后到餐桌前坐下來，吃著香噴噴的米飯，伸出滿是繭子的手……

孩子靜靜地看完我的小品表演，想了想，問：“爸爸，這不是農(nóng)民伯伯種地的情景嗎？”我說：“對，今天，爸爸教你一首和農(nóng)民伯伯有關(guān)的唐詩—《憫農(nóng)》?！焙⒆酉仁悄７挛业谋硌?，重現(xiàn)了一次剛才的小品情景，然后興致勃勃地坐下來學(xué)古詩。那天下午，他還用自己的小玩具擺出了一幅《憫農(nóng)》的圖畫，特別好玩兒。

學(xué)習(xí)王維的《鹿柴》時，孩子用桌子、凳子做“大山”，讓我們隱蔽起來說話，他在前面一邊走，一邊背著“空山不見人，但聞人語響”。不知不覺中，孩子不僅詩學(xué)得好，表演能力也得到了鍛煉。在一次學(xué)校組織的古詩詞表演大賽中，他創(chuàng)作、表演的詩歌情景劇《敕勒歌》獲得了一等獎。

比賽獎勵法。我們用比賽的方法，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)古詩的興趣。

每到周末，我們家都要舉行朗誦比賽，我和妻子讀一些名家名著中的精彩片斷，朗誦一些美文和詩歌，不僅活躍了家庭氣氛，也是為自己“充電”。孩子則表演古詩背誦，他的節(jié)目總是在我們的掌聲和歡呼聲中結(jié)束。孩子比賽獲勝后，我們用玩具、出游、講故事等方法對他進行獎勵。每次看到他流露出滿滿的勝利喜悅，我們也樂開了懷。

有一次，媽媽在誦讀朱自清的《春》時，孩子還像老師似的給她指導(dǎo)：“媽媽，你要像主持人叔叔一樣，手放在這里，還要向前邁出一步?！比缓螅衷谝贿呅÷暤乇称鹆恕洞簳浴?。媽媽在結(jié)束朗誦后，趁機給他講《春》和《春曉》中一樣的春色，不一樣的作者、時代和故事。他認真地聽著，不停地點頭，樣子特別萌。

其實，教孩子學(xué)古詩的方法是因人而異的。希望我的這些方法可以給你帶來啟發(fā)，在學(xué)古詩的過程中，不僅讓孩子享受到快樂，也讓父母感受到親子時光中的幸福！