閆影

摘要：藝術(shù)院校學(xué)生的個性以及思想方面都與其他院校的學(xué)生不同，學(xué)生比較追求個性化，善于自我展現(xiàn)。作為藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員，在日常的管理中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)采取合理有效的管理方式?；诖耍挛尼槍λ囆g(shù)院校學(xué)生的性格特點(diǎn)以及輔導(dǎo)員的工作管理方式進(jìn)行簡要論述。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校;輔導(dǎo)員;管理方法;藝術(shù)生

中圖分類號：G645

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2096-3866（2020）16-0154-02

藝術(shù)院校的大學(xué)生十分重視自身的前景發(fā)展，他們性格獨(dú)立，而且有很強(qiáng)的思維能力與藝術(shù)創(chuàng)造力，熱衷對個性化的追求，希望自己去掌控自己的一切。由此，藝術(shù)院校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)明確這一情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來開展工作。

一、藝術(shù)類院校學(xué)生的特征剖析

（一）追求個性，感性大于理性

藝術(shù)院校的學(xué)生有著較為獨(dú)特的個性，善于自我展現(xiàn)，學(xué)院教育方向也更側(cè)重于對個性的培養(yǎng)，在對藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)時通常會運(yùn)用不同的模式例如：工作室教學(xué)、導(dǎo)師教學(xué)等，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力時，教學(xué)手法也十分多樣化，旨在提高學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)新性，使得藝術(shù)大學(xué)生不拘泥于常規(guī)，這種教學(xué)手法也使學(xué)生變得比較感性，不夠理性。導(dǎo)致出現(xiàn)如學(xué)生班級紀(jì)律意識觀念差，對學(xué)校的規(guī)章管理制度不夠重視，進(jìn)而使得學(xué)生出現(xiàn)不按照規(guī)定時間上下課等情況，但學(xué)生們性格比較單純善良、注重情誼，敢于對情感的表達(dá)。

（二）思維活躍思想開放，但理想信念淡薄

由于藝術(shù)生從小就開始進(jìn)行對自身的藝術(shù)技能培訓(xùn)，導(dǎo)致藝術(shù)院校的大學(xué)生他們大多有著敏捷的思維，前衛(wèi)的思想，懂生活且敢于對生活創(chuàng)新，但其在思想政治觀念和自身的素質(zhì)修養(yǎng)方面相比于綜合院校的學(xué)生較薄弱，同時，由于學(xué)校的不同類別，所以學(xué)校所針對學(xué)生培訓(xùn)的內(nèi)容也不盡相同，導(dǎo)致藝術(shù)生對枯燥的課本以及知識感到十分抵觸，進(jìn)而使得當(dāng)代的藝術(shù)院校生出現(xiàn)各種現(xiàn)象，其問題主要表現(xiàn)出自身的生活不規(guī)律、紀(jì)律性薄弱、對自身的認(rèn)識不夠等現(xiàn)象。以此同時，由于藝術(shù)院校的獨(dú)特教學(xué)手法，使得大多數(shù)大學(xué)生只看中成績，認(rèn)為成績是成功的唯一條件。所以藝術(shù)院校的大學(xué)生都只注重專業(yè)的學(xué)習(xí)而忽略了思想政治的學(xué)習(xí)，還有些藝術(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出輕視群體的狀態(tài)，同時還出現(xiàn)對道德修養(yǎng)不夠重視，過分注重學(xué)習(xí)自我技能的現(xiàn)象，藝術(shù)院校的學(xué)生大多個性比較自我，通常不會過多考慮他人，不夠注意他人的感受，且對思想政治的觀念相對薄弱，進(jìn)而導(dǎo)致了藝術(shù)院校的思想教育工作進(jìn)展不夠順利。

二、藝術(shù)院校輔導(dǎo)員工作應(yīng)遵循的規(guī)律

（一）遵循藝術(shù)院校學(xué)生成長規(guī)律

雖然大學(xué)生已經(jīng)成年了，但是卻沒有真正地進(jìn)入社會中，其自身的身心發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)都與社會上的成年人有一定的差異。而對于大多數(shù)藝術(shù)院校的學(xué)生來說，其不僅僅具備了普通大學(xué)生的基本特點(diǎn)，例如對未來抱有憧憬、思想活躍、關(guān)注熱點(diǎn)事件等，對新鮮的事物感興趣，同時還有突出的特點(diǎn)，例如思想求異、情感豐富、專業(yè)興趣濃厚、實(shí)踐能力強(qiáng)等，文化綜合素質(zhì)不高。這也在一定程度上給藝術(shù)輔導(dǎo)員的日常工作帶來了許多的挑戰(zhàn)，在實(shí)踐與創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，會面臨實(shí)際的問題。其中最重要的組成部分就是以藝術(shù)類學(xué)生的成長規(guī)律為核心，并且了解藝術(shù)院校學(xué)生的思想特點(diǎn)與身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合實(shí)際情況，做好思想政治教育工作，為不斷提升管理效率奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)。

（二）遵循雙向互動規(guī)律

雙向互動規(guī)律的主要含義就是教育者發(fā)揮主導(dǎo)的作用，并奠定受教育者的主體地位。輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的過程中，不僅僅要明確自身的主導(dǎo)作用，還需要對受教育者的主體作用進(jìn)行考量，了解輔導(dǎo)員的方法是否能被學(xué)生接受。如果沿用傳統(tǒng)的理論灌輸教學(xué)方式，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不感興趣的情況，認(rèn)為輔導(dǎo)員僅僅是在傳播已經(jīng)過時了的理論。若思想政治教育方式不正確，就無法拉近師生的關(guān)系，使得教育人員與受教育人員形成隔閡。所以，在開展藝術(shù)院校學(xué)生思想政治教育工作的過程中，需要引入科學(xué)化的工作方法，奠定學(xué)生的主體地位，使其積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)辯證統(tǒng)一的基礎(chǔ)目標(biāo)。

（三）遵循內(nèi)化、外化規(guī)律

內(nèi)化屬于輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生將社會要求的思想品德，轉(zhuǎn)化為自身的思想品德認(rèn)識過程。而外化就是輔導(dǎo)員幫助學(xué)生逐步形成良好的思想品德認(rèn)知，并在不斷轉(zhuǎn)化為自身的一種行為，養(yǎng)成良好的思想道德習(xí)慣。藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育的過程中，利用什么方式能實(shí)現(xiàn)內(nèi)化與外化的辯證統(tǒng)一，屬于工作的重點(diǎn)內(nèi)容。若教育方法與實(shí)際情況相脫離，就可能導(dǎo)致理論教育不被學(xué)生接受的問題發(fā)生，出現(xiàn)說一套，做一套的情況。若內(nèi)化的效果不佳，自然也會影響外化的目標(biāo)達(dá)成。從心理上，學(xué)生沒有接受社會期望的思想道德要求，也就不會在行為上滿足思想道德要求，不利于學(xué)生的健康成長。

（四）遵循時代發(fā)展規(guī)律

基于信息飛速發(fā)展的背景，藝術(shù)院校的學(xué)生不管是行為、心理、思想教育以及生長環(huán)境、家庭社會等，都產(chǎn)生了較大的變化。學(xué)生之間的互動與溝通，已經(jīng)不再是依賴于合作小組進(jìn)行討論，而是能利用微博、微信平臺進(jìn)行互動。許多學(xué)生會在潛移默化中模仿名人的微博，并建立自己的微博賬號，學(xué)生之間互相關(guān)注、留言。因此，藝術(shù)院校輔導(dǎo)員的工作方式是否能緊跟時代的發(fā)展腳步，實(shí)現(xiàn)改革創(chuàng)新十分重要。只有了解新時期思想真正教育的內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)新教育模式，才能達(dá)到良好的教育效果。

三、藝術(shù)類高職院校輔導(dǎo)員的工作方法

（一）提升自身綜合能力，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識

藝術(shù)類學(xué)生的基本特點(diǎn)就是更加注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識。輔導(dǎo)員需要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識范疇，并更加熟悉學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)。一方面，輔導(dǎo)員可以進(jìn)入到學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課堂中，直觀的感受到學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的難點(diǎn)問題。另一方面，輔導(dǎo)員也可以與各個學(xué)科的專業(yè)教師進(jìn)行交流，保證掌握學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況與狀態(tài)。在實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中，輔導(dǎo)員需要更加關(guān)注社會或是學(xué)校舉辦的與學(xué)生專業(yè)息息相關(guān)的比賽，第一時間傳達(dá)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識的興趣。例如，中央電視臺舉辦了十佳青年歌手大賽活動，輔導(dǎo)員就需要有基本的了解。在進(jìn)行思想政治教育的過程中，增強(qiáng)與學(xué)生的雙向互動與溝通，形成良好的師生關(guān)系。輔導(dǎo)員還可以在教育的過程中，說出學(xué)生所學(xué)專業(yè)的術(shù)語，增強(qiáng)學(xué)生的親切感，正確引導(dǎo)與教育學(xué)生，讓學(xué)生感到信服，自身的綜合能力能得到提升。

（二）從學(xué)生的心理輔導(dǎo)角度，強(qiáng)化學(xué)生思想政治工作

藝術(shù)院校的大學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的知識技能與生活環(huán)境都會比高中時期有很大的提升，且學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度也相對較大，尤其對于藝術(shù)大學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)技能方面或未來發(fā)展方面都要比綜合大學(xué)的學(xué)生不占優(yōu)勢，藝術(shù)類學(xué)生不僅僅就業(yè)崗位少，而且所從事的工作對學(xué)生的技能要求也十分高，技能的培訓(xùn)在無時無刻不再給予他們壓力。為此，藝術(shù)大學(xué)輔導(dǎo)員需要在技能培訓(xùn)方面要對他們嚴(yán)格要求，同時更要注重學(xué)生的心理成長問題，在必要的時候給予學(xué)生力量，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)。從根本去理解、分析學(xué)生的心理狀況，只有懂得他們的心里想法，理解他們所承受的壓力，才能更好的管理好學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的方向發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)的同時也要注重教育手法，尊重同學(xué)，與學(xué)生友善相處，關(guān)注學(xué)生的心理成長，進(jìn)而達(dá)到了輔導(dǎo)員教育工作的目的。

（三）積極引導(dǎo)藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)會自我管理

藝術(shù)院校的大學(xué)生最顯著的特征就是性格要強(qiáng)，且有獨(dú)立個人觀念，喜歡展現(xiàn)自我，這種現(xiàn)象不能完全被否認(rèn)。如果想要完全改變這種現(xiàn)象是不可能的，這種現(xiàn)象對藝術(shù)生的未來發(fā)展有一定的幫助，但同時要讓學(xué)生們學(xué)會對這樣的特征進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖晕壹s束，引導(dǎo)其進(jìn)行自我管制，使其在充分展現(xiàn)自我、發(fā)揮個性的同時提高他們的思想素質(zhì)，輔導(dǎo)員多提供給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會，使其充分發(fā)揮自身的特長，勇于表達(dá)自我，以積極的心態(tài)對待藝術(shù)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而增長了學(xué)生的自信心，這樣不僅有利于建立其責(zé)任感和養(yǎng)成自我約束的習(xí)慣，同時為藝術(shù)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，進(jìn)而達(dá)到了輔導(dǎo)員教育工作的目的。

（四）運(yùn)用多元化新的工作載體

藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在創(chuàng)新思想政治教育方法的過程中，需要搭建全新的工作載體。思想政治教育的載體屬于社會活動的重要產(chǎn)物。社會性要素也會對思想政治教育工作的開展產(chǎn)生較大的影響。由此得知，思想政治教育的載體并不是一成不變的，輔導(dǎo)員需要結(jié)合新時期的要求，對象等條件，不斷推陳出新，創(chuàng)新思想政治教育載體。利用新的工作載體，能滿足教育的需求，體現(xiàn)出時代的特點(diǎn)。而時代的發(fā)展中也會不斷涌現(xiàn)新鮮的事物，不僅僅給輔導(dǎo)員創(chuàng)造了機(jī)會，但是也提升了對輔導(dǎo)員的要求。藝術(shù)院校的學(xué)生普遍都更加關(guān)注新鮮的事物，所以輔導(dǎo)員在創(chuàng)新工作載體的過程中，需要了解時代的發(fā)展需求，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中產(chǎn)生的思想變化。此外，輔導(dǎo)員需要更加關(guān)注能體現(xiàn)時代特點(diǎn)的內(nèi)容與活動形式，還需要結(jié)合藝術(shù)院校的思想政治目標(biāo)，整合關(guān)注的信息，還需要?dú)w入到輔導(dǎo)員的工作中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育的創(chuàng)新與發(fā)展目標(biāo)。基于信息化時代背景下，藝術(shù)院校輔導(dǎo)員要搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，并且利用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)，例如微博平臺、微信等，不斷的拓寬教育路徑，與實(shí)際生活相融合，了解學(xué)生的興趣愛好與需求，保證教育的針對性，進(jìn)而不斷提升教學(xué)教育質(zhì)量。

四、結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)院校的輔導(dǎo)老師必須通過了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而開展合理的管理措施。即藝術(shù)院校的輔導(dǎo)員的工作方式就是全身心投入到學(xué)生管理中，將愛傳達(dá)到每一名學(xué)生身上，仔細(xì)了解每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，進(jìn)而展開合理有效的管理。輔導(dǎo)員在這個平凡的工作崗位上，將自己的愛傳達(dá)給每一名學(xué)生，為藝術(shù)生學(xué)生的未來發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量。