曹雅玉

摘要：音樂會(huì)是校外兒童藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中最直接、最易于實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng)形式，能夠讓學(xué)生在感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的同時(shí)鍛煉學(xué)生舞臺(tái)駕馭與掌控能力，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提升心理素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。本文旨在校外兒童聲樂專場(chǎng)音樂會(huì)有效實(shí)施途徑方面分享自己的幾點(diǎn)感悟，希望能為校外音樂教師提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：校外，兒童，歌唱類，音樂會(huì)，實(shí)施途徑

聲樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，聲樂知識(shí)的理解和吸收必須通過實(shí)踐來(lái)掌握，同時(shí)良好的心理素質(zhì)是保障聲樂技能得以充分發(fā)揮的前提。音樂會(huì)形式正是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的聲樂知識(shí)與技能在觀眾面前、在舞臺(tái)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演的過程，它是最直接、最易于實(shí)施的實(shí)踐活動(dòng)形式，能夠很好的鍛煉學(xué)生舞臺(tái)駕馭與掌控能力，豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提升心理素質(zhì)，磨練意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

在校外兒童聲樂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生聲樂學(xué)習(xí)情況和實(shí)際需求，定期開展兒童聲樂專場(chǎng)音樂會(huì)，讓師生在實(shí)踐體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、完善自我、共同進(jìn)步，達(dá)到檢驗(yàn)和提升聲樂教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)，根據(jù)音樂會(huì)效果或比賽成績(jī)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)舞臺(tái)演出的成敗，幫助學(xué)生建立自信，樹立正確的舞臺(tái)歌唱藝術(shù)觀念。

一、實(shí)施途徑

以音樂會(huì)形式開展校外兒童聲樂實(shí)踐活動(dòng)分為三部分，分別是前期準(zhǔn)備、演出實(shí)踐和交流反思。

（一）前期準(zhǔn)備

前期準(zhǔn)備部分是開展音樂會(huì)的重中之重。俗話說(shuō)：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，要想呈現(xiàn)出音、詩(shī)、畫三位一體的舞臺(tái)效果，讓每一個(gè)節(jié)目都很精彩，需要在演出前做大量的準(zhǔn)備工作。

首先，教師將音樂會(huì)納入平時(shí)的教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)和活動(dòng)規(guī)模選擇合適曲目、確定演出形式、明確參演學(xué)生;其次，根據(jù)所選曲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的歌唱訓(xùn)練，包括歌曲學(xué)唱與演唱技巧訓(xùn)練、觀看小歌手舞臺(tái)表演與舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)與編排等;接著，撰寫主持詞、彩排;最后是各項(xiàng)保障工作的籌備，包括完善活動(dòng)方案、經(jīng)費(fèi)預(yù)算、安全預(yù)案、演出服和道具、伴奏音樂、舞臺(tái)燈光與音響設(shè)備、演出場(chǎng)地布置、活動(dòng)主題條幅、節(jié)目單、邀請(qǐng)函等。

總之，演出前各環(huán)節(jié)是否準(zhǔn)備到位，直接影響到學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)的表現(xiàn)。

（二）演出實(shí)踐

演出實(shí)踐部分分為音樂會(huì)開始前、進(jìn)行中、結(jié)束后三個(gè)階段。

1.音樂會(huì)開始前

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)高效有趣多變的聲樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，使聲音松弛通暢、氣息平穩(wěn)自如，為學(xué)生更好地歌唱做好準(zhǔn)備;其次要凝心聚力，樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，說(shuō)明注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生放松自信的表演，注意隨機(jī)應(yīng)變;最后根據(jù)歌曲內(nèi)容、旋律特點(diǎn)、演出服顏色、燈光效果和演員形象氣質(zhì)進(jìn)行化妝，做好服裝、道具的發(fā)放與收納。

2.音樂會(huì)進(jìn)行中

伴隨著小主持人高亢嘹亮的聲音，音樂會(huì)開始。小演員們根據(jù)節(jié)目單順序依次候場(chǎng)，教師根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)音響效果及時(shí)進(jìn)行調(diào)試，同時(shí)時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生在舞臺(tái)上的表演，并在演出前予以鼓勵(lì)，幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài)。同學(xué)間互幫互助、相互支持，共同做好上場(chǎng)前準(zhǔn)備。隨著一個(gè)又一個(gè)節(jié)目順利完成，音樂會(huì)接近尾聲，小主持人再次以激情豪邁的聲音結(jié)束這場(chǎng)精彩的音樂會(huì)。

3.音樂會(huì)結(jié)束后

小演員們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行采訪，以此了解觀眾對(duì)音樂會(huì)的認(rèn)可度和喜愛程度，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。

（三）交流反思

交流反思是聲樂專場(chǎng)音樂會(huì)的總結(jié)和提升過程，通過音樂會(huì)結(jié)束后召開互評(píng)交流會(huì)、分享采訪感言、暢談音樂會(huì)收獲與體會(huì)等活動(dòng)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、查找不足，為今后更好的歌唱表演奠定良好基礎(chǔ)。

二、實(shí)施要領(lǐng)

1.合理選擇參演人員

參演人員的選擇是否合理是音樂會(huì)成敗的重要因素。在選擇參演人員方面，應(yīng)本著讓更多的孩子參與其中且達(dá)到老生帶新生的原則，根據(jù)歌曲難度、旋律特點(diǎn)、內(nèi)容情境、學(xué)生特長(zhǎng)等多種因素選擇人員。在選擇重唱和合唱人員時(shí)，音準(zhǔn)以及音色的統(tǒng)一是人員選擇的關(guān)鍵。

2.合理安排歌曲順序

歌曲順序的安排是否合理是使音樂會(huì)收到良好效果的重要方面。在設(shè)計(jì)歌曲演出順序時(shí)，建議開場(chǎng)曲熱鬧歡快有朝氣、結(jié)束曲利于互動(dòng)歡唱為宜，歌曲順序最好根據(jù)歌曲情緒不同交錯(cuò)進(jìn)行，同時(shí)還應(yīng)考慮到演員的換服裝問題，這樣才能使音樂會(huì)受到良好的效果。

3.加強(qiáng)鼓勵(lì)與疏導(dǎo)

在聲樂演唱中，歌唱水平的正常發(fā)揮、歌曲情感的表達(dá)都依賴于良好的歌唱心理狀態(tài)。有的學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)表現(xiàn)很好，但是一到舞臺(tái)上就怯場(chǎng)，甚至大打折扣、發(fā)揮失常。對(duì)此，教師應(yīng)在演出前對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，特別是首次演出的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生消除雜念、樹立自信，以此保障音樂會(huì)的順利開展。同時(shí)，教師應(yīng)以寬容、鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，允許走調(diào)、不怕出錯(cuò)，幫助學(xué)生建立自信，使其擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)。此外，教師要在平日里多為學(xué)生搭建小舞臺(tái)，注重培養(yǎng)學(xué)生在演唱時(shí)不被外界影響的毅力。

4.構(gòu)建團(tuán)結(jié)互助友愛的大家庭

在音樂會(huì)進(jìn)行過程中，每一首歌曲只有短短的幾分鐘，各節(jié)目間隔時(shí)間就更加短暫，就在這短時(shí)間內(nèi)，需要演員提前整理好發(fā)型、換好服裝、準(zhǔn)備好道具，特別是節(jié)目多的演員中途需要更換造型，這就需要學(xué)生與家長(zhǎng)通力合作，協(xié)助完成。此外，同學(xué)間要相互鼓勵(lì)、相互支持，如果因某位小演員發(fā)揮失常就議論紛紛，這會(huì)打擊這名小演員的自信心，甚至導(dǎo)致其不再愿意參與演出?？梢姡腠樌_展音樂會(huì)，構(gòu)建團(tuán)結(jié)互助友愛的集體氛圍至關(guān)重要，這取決于平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累，比如：平時(shí)排練中采用一幫一、老帶新等方式建立互助友愛的合作氛圍……總之，營(yíng)造溫馨和諧的教學(xué)氛圍不僅讓緊張疲憊的音樂會(huì)排練變得輕松快樂、井然有序，更為學(xué)生在建立溝通交流與互助協(xié)作意識(shí)、集體責(zé)任感與榮譽(yù)感等方面奠定良好基礎(chǔ)。

以上是筆者對(duì)校外兒童聲樂專場(chǎng)音樂會(huì)有效實(shí)施途徑的幾點(diǎn)感悟，希望能對(duì)校外音樂教師提供幫助。今后，筆者將繼續(xù)探索更加豐富多彩的音樂會(huì)實(shí)踐活動(dòng)形式，讓更多的孩子在歌唱體驗(yàn)中感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，收獲自信、收獲快樂。

參考文獻(xiàn)：

張建云.天籟之聲·少兒歌唱指導(dǎo)與實(shí)踐[M].大眾文藝出版社.2013（06）

注：本文為“北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程”專題研究論文。