唐世新

從2018年9月開始我校啟動了智慧課堂建設試點，經(jīng)過一年的探索、應用、改進，試點取得了初步成功，并積累了一定經(jīng)驗。

一、主要做法

1.領導高度重視。我縣教體局領導高度重視智慧課堂的建設，先后多次親自安排部署，參與課堂研討。

2.強化引導，平穩(wěn)、有序推進。實施智慧課堂必須得有家長的理解與支持。我校先后兩次召開家長會，宣傳智慧課堂的目的、作用、理念，及時回應家長提出的問題，并按照學生自愿、家長同意、先行試點的原則，經(jīng)家長申請、學校審核，組建了智慧課堂試驗班。

3.開展前期培訓。學校選派名師、教學能手負責語數(shù)英學科的教學，在開學前對他們開展為期三天的集中培訓，目的是為了讓他們帶領所有的教師使用智慧黑板、平板等。

4.加強研究，確保用好見效。我校成立專門教研組，前期我們及時糾正“穿新鞋、走老路”的教學方式，后期形成“先學后教、以學定教”的課堂教學模式。

5.加強考核，強力推進使用。我們制定了智慧班級管理制度、教研制度和使用及考核辦法，將教師使用率、備課、作業(yè)推送和批閱納入教師常規(guī)考核中，學期末將對成效進行考核。

6.適時宣傳，贏得家長信賴。智慧課堂建設實施以來，我校每月開展一次家長開放日活動，旨在讓家長“零距離”體驗智慧課堂的效果，消除了家長各方面的擔憂。

二、取得的成效

1.教育質(zhì)量大幅提升。我校的智慧班語數(shù)英學科期末檢測的平均分超出年級5分以上，優(yōu)秀率、合格率、平均分三項均列全縣第一。

2.教法、學法得到改變。智慧課堂呈現(xiàn)出數(shù)字化、開放性、交互性等特點，教學容量大，教師的教學方式、學生的學習方式都得到了改變。

3.推動全校課程改革。智慧課堂中體現(xiàn)出的高效互動、及時批閱、學習數(shù)據(jù)分析讓教師體驗到“互聯(lián)網(wǎng)+平板”給課堂教學帶來的極大便利。全校教師以智慧課堂為例，就常規(guī)課堂中如何發(fā)揮學生的主觀能動性，如何讓課堂變得豐富多彩，高效自主學習等掀起了教科研的熱潮。

三、收獲與啟示

（一）智慧課堂要處理好幾個關系

1.要處理好電子作業(yè)與書面作業(yè)的關系。

2.要處理好直觀呈現(xiàn)和抽象思維訓練的關系。

3.要處理好平板與課本之間的關系。

4.要處理好課前、課中、課后三者之間的聯(lián)系。

（二）智慧課堂帶來的變化

1.教學理念的轉(zhuǎn)變。智慧課堂中“先學后教、以學定教”讓師生角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，將課前、課中、課后有機結(jié)合，學生會的教師不用講，個別不會的單獨講，大部分不會的重點講，教學精準、高效，課堂容量大，減少了教師一些無效的講解。

2.評價方式的轉(zhuǎn)變。智慧課堂是對學生的全程評價，注重過程性評價，反饋結(jié)果及時、精準。不但對學生的基礎知識、基本技能進行了隨時監(jiān)測評價，更對學生學習方法與過程、情感態(tài)度與價值觀進行了監(jiān)測和評價，既注重結(jié)果的評價，更注重過程的評價。

3.教學方式的轉(zhuǎn)變。智慧課堂教學方式多樣化、直觀化，我們采用微課推送、視頻學習、游戲闖關、隨機抽取等學習方式，讓師生互動快捷高效，教學結(jié)構(gòu)流程變化，對教師駕馭課堂的能力提出了更高要求，促進了教師業(yè)務能力的提升。

4.作業(yè)方式的轉(zhuǎn)變。智慧課堂的作業(yè)設置由傳統(tǒng)的單一書面作業(yè)向電子作業(yè)、視頻作業(yè)、預習、闖關游戲等綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變，深受學生們的喜愛。特別是對學生的錯題、學習軌跡能及時進行收集與保存，便于學生期末鞏固復習。

5.學習方式的轉(zhuǎn)變。智慧課堂的教學注重向課前預習、課后自主學習延伸，學生可以自主建立討論空間，還可以隨時同任課教師、同學進行互動交流，學生的自主學習能力可以得到極大提高。

經(jīng)過不懈努力，雖然我們的智慧課堂試點工作整體上取得了初步 成功，但由于時間較短，離我們的預期還有一些差距。今后，我們將進一步加強智慧課堂的應用和研究，大膽探索、總結(jié)經(jīng)驗、穩(wěn)步推廣，通過智慧課堂建設促進學校課程改革、課堂變革，進一步提升教育教學質(zhì)量，為能把我校辦成一流特色品牌名校而不懈努力！

作者單位? ?陜西省漢中市西鄉(xiāng)縣金牛小學