申 紅

(吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130000)

1 高職院校教學(xué)現(xiàn)狀

在現(xiàn)在的高職院校課堂教學(xué)中，還存在著信息化教學(xué)資源不足、資源庫(kù)的內(nèi)容教學(xué)價(jià)值太低等問(wèn)題。雖然這些年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的高職課堂已經(jīng)有了多媒體設(shè)備，但不少教師并沒(méi)有做到物盡其用，最大程度地發(fā)揮信息化教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)更新太慢、缺乏系統(tǒng)性的管理，也會(huì)影響師生的教學(xué)工作。

2 教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)勢(shì)

2.1 豐富教學(xué)資源

信息化是當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的大趨勢(shì)，現(xiàn)在人們的生產(chǎn)、生活都已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)的幫助，教育當(dāng)然也不例外。教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化最大的優(yōu)勢(shì)就是打破了時(shí)間和空間的限制，最大程度地豐富了教學(xué)資源[1]。在高職院校中，課堂教學(xué)的內(nèi)容不再僅僅局限于書(shū)本上，而是有了更多樣的拓展。通過(guò)數(shù)字化的資源庫(kù)輔助教學(xué)，可以更好地開(kāi)拓學(xué)生的眼界，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

2.2 提高教學(xué)效率

高職院校中的學(xué)生，大多都經(jīng)歷過(guò)高考的打擊，他們無(wú)法適應(yīng)應(yīng)試教育的考核，對(duì)理論知識(shí)的教學(xué)更是缺乏熱情。在這種情況下，如果教師依然采用灌輸式、填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)課堂的消極態(tài)度不會(huì)有任何改變。但有了網(wǎng)絡(luò)化的資源庫(kù)，就意味著學(xué)生不用只面對(duì)枯燥的紙質(zhì)書(shū)籍，而是可以通過(guò)多媒體、互動(dòng)式電子白板、微課等豐富多樣的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)課堂有效互動(dòng)，提高教學(xué)效率都能起到非常好的效果。

3 高職院校教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)與應(yīng)用

3.1 素材類教育資源建設(shè)

素材類教育資源建設(shè)是高職院校中教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化的基本要求，包括各種圖片、影音等媒體素材，還有網(wǎng)絡(luò)課件、教案、案例素材、練習(xí)題、試卷、文獻(xiàn)資料等等。從課前教案設(shè)計(jì)一直到課堂教學(xué)、課后拓展，資源庫(kù)都可以提供豐富的素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效率。由于網(wǎng)絡(luò)中可供選擇的素材量多且雜，光靠教師自己去尋找合適的教學(xué)資源花費(fèi)的精力比較多。如果高職院校能建立自己的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，就可以提高教師搜索素材資源的效率，更好地服務(wù)于課堂。

3.2 網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)

教學(xué)資源庫(kù)中的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，指的是根據(jù)不同學(xué)科知識(shí)教學(xué)的要求，把他們和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)教育資源進(jìn)行綜合性的歸納。建設(shè)高職院校中的網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)需要提前設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，再按照計(jì)劃進(jìn)行錄制。根據(jù)學(xué)生的差異、教學(xué)目標(biāo)的不同，網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)長(zhǎng)、側(cè)重點(diǎn)也有所區(qū)別，有些網(wǎng)絡(luò)課程知識(shí)講解比較全面，觀看一節(jié)網(wǎng)絡(luò)課程就和在教室上一堂課是一樣的效果。但如果是微課程，一般時(shí)長(zhǎng)就只有5～10分鐘，主要針對(duì)的是教學(xué)中可能遇到的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生們可以在資源庫(kù)中根據(jù)自己的需求，搜索相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.3 資源建設(shè)的評(píng)價(jià)

在高職院校中要想更好地完善教學(xué)資源庫(kù)，資源建設(shè)的評(píng)價(jià)是必不可少的。資源庫(kù)中的數(shù)據(jù)是由審核人員在大量的網(wǎng)絡(luò)信息中挑選出來(lái)的，但只有在具體的課堂實(shí)踐中，才能確認(rèn)它的具體價(jià)值。就像學(xué)生可以對(duì)教師的教學(xué)方法提出建議一樣，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源，也需要一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，才能不斷進(jìn)行優(yōu)化[2]。通過(guò)教師和學(xué)生的評(píng)分，可以對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中的資源進(jìn)行篩選，保留那些質(zhì)量高的素材資源，質(zhì)量差的則可以直接刪除，這樣才能保證資源庫(kù)在之后的教學(xué)中有更好的教學(xué)效率。

3.4 教育資源管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)

教育資源管理系統(tǒng)的主要功能是對(duì)教學(xué)資源庫(kù)中的所有教學(xué)素材，進(jìn)行綜合性的管理、更新、維護(hù)，確保師生能夠更便捷地使用它。具體來(lái)看，教育資源管理系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)。管理各類素材和網(wǎng)絡(luò)課程的資源管理；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全和系統(tǒng)維護(hù)、故障排查的系統(tǒng)管理；以及負(fù)責(zé)資源更新的資源建設(shè)系統(tǒng)。師生如果想在使用網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)有更好地體驗(yàn)，離不開(kāi)專業(yè)的管理人員和審核人員的幫助。

4 結(jié)束語(yǔ)

高職院校教學(xué)資源庫(kù)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，需要不斷更新教學(xué)素材，維護(hù)系統(tǒng)安全，才能為高職院校中的師生提供更好的教學(xué)服務(wù)，在實(shí)踐操作中不斷豐富資源，才能最大程度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的價(jià)值。