楊書根 李天景

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 鹽城 224005)

1 課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

(1)傳統(tǒng)汽車維護(hù)與保養(yǎng)教材涉及的知識(shí)點(diǎn)分散、容量大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)時(shí)明顯吃力，逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。其次每個(gè)實(shí)訓(xùn)室里大約配有相同的臺(tái)架1～2套，很難滿足每個(gè)班30人的使用要求，通常汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程的實(shí)訓(xùn)課2節(jié)課，除去教師授課時(shí)間，這樣就很難充分保證學(xué)生有時(shí)間去了解知識(shí)點(diǎn)，久而久之學(xué)生就失去了學(xué)習(xí)的興趣。

(2)當(dāng)前的教學(xué)活動(dòng)穿插了大量信息化元素，汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程單純依賴實(shí)物識(shí)讀、拆裝檢修已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生需求，需借助虛擬仿真、微課視頻甚至現(xiàn)場(chǎng)連線等信息化手段，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握理解，而汽車行業(yè)更新速度很快，實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備維護(hù)與更新顯然低于時(shí)代發(fā)展，長(zhǎng)期的積累舊設(shè)備不僅會(huì)占用一定實(shí)訓(xùn)空間，也會(huì)影響一定教學(xué)效果，此時(shí)需要借助信息化手段彌補(bǔ)此項(xiàng)不足。

(3)汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程實(shí)踐操作性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的“黑板修汽車”教學(xué)模式理解困難、很難做到理論聯(lián)系實(shí)際，并且實(shí)訓(xùn)室空間狹小，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢氣廢物很難排掉，雖然采取了防護(hù)措施但依然存在，顯然這些污染物的存在影響了課堂效率。

2 課程教學(xué)改革措施

(1)以就業(yè)為導(dǎo)向。設(shè)定汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程技能菜單。按照社會(huì)人才需求，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定技能菜單式教學(xué)模式，這樣可以做到有的放矢，培養(yǎng)的汽車專業(yè)人才可以與社會(huì)需求無(wú)縫對(duì)接，即插即用，縮短適應(yīng)期，定期召開行業(yè)委員指導(dǎo)會(huì)，對(duì)專業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論，對(duì)社會(huì)需求的人才口徑進(jìn)行統(tǒng)一。其次經(jīng)常深入企業(yè)一線，與畢業(yè)生、用人主管對(duì)接，掌握第一手的用人招聘需求，及時(shí)整改自己的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)在國(guó)內(nèi)尋求標(biāo)桿院校，定期找差距找不足，適時(shí)聘請(qǐng)海內(nèi)外專家學(xué)生對(duì)學(xué)科建設(shè)進(jìn)行把脈問(wèn)診，準(zhǔn)確找出課程改革進(jìn)程中的不足并及時(shí)修正。

(2)以信息化教學(xué)為手段。采用虛擬仿真、在線視頻等信息化教學(xué)方法，讓可視化教學(xué)穿插在教學(xué)活動(dòng)中，這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。近些年來(lái)信息化教學(xué)大賽成為了各個(gè)高校高職院競(jìng)相研究的熱點(diǎn)，旨在用信息化教學(xué)元素增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高課堂效果。但是信息化教學(xué)手段的實(shí)施需要因地制宜，不能相互效仿。教學(xué)效果的提升是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，信息化教學(xué)方法只是一個(gè)輔助工具，不能完全代替教學(xué)過(guò)程，教學(xué)效果的提升歸根還是需要對(duì)課程有一個(gè)精準(zhǔn)的把握，對(duì)人才培養(yǎng)有個(gè)準(zhǔn)確的定位，不能走一味模仿而沒(méi)有自己特色的路子。

(3)采用靈活多變的教學(xué)方式，活躍課堂氣氛。汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)多，實(shí)踐綜合性較強(qiáng)，需要老師講解理論知識(shí)的同時(shí)不可或缺實(shí)踐操作。往往實(shí)踐操作可以帶動(dòng)課堂氣氛，但理論講解卻得不到同學(xué)的共鳴。這時(shí)候老師們需要變化靈活多變的教學(xué)方式，活躍理論課堂氣氛。建議采用視頻化、動(dòng)畫短視頻等課件，同時(shí)在課下需要做足課程準(zhǔn)備，化解知識(shí)難點(diǎn)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)音來(lái)講解。采用任務(wù)分解、項(xiàng)目化教學(xué)，逐一分解教學(xué)重難點(diǎn)，最后進(jìn)行課堂總結(jié)發(fā)言，布置課后作業(yè)，同時(shí)課后及時(shí)追蹤學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，做好測(cè)試準(zhǔn)備，并將反饋效果及時(shí)上傳，為下節(jié)課復(fù)習(xí)提供素材。宗旨是學(xué)生是課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生思考，促進(jìn)共同進(jìn)步。

3 結(jié)語(yǔ)

汽車維護(hù)與保養(yǎng)課程是汽修專業(yè)綜合性很強(qiáng)的專業(yè)課。本文提出專業(yè)課程技能菜單式教學(xué)模式，營(yíng)造社會(huì)點(diǎn)單、學(xué)校買單、學(xué)生做單的教學(xué)氛圍，適時(shí)召開行業(yè)委員指導(dǎo)會(huì)，及時(shí)修正人才培養(yǎng)方案，為課程改革提供第一手資料。改變傳統(tǒng)的黑板修汽車教學(xué)方法，穿插信息化教學(xué)手段，信息化教學(xué)手段目前各個(gè)高校都在積極實(shí)踐，各個(gè)院校需要因地制宜，不可盲目效仿，始終堅(jiān)持提高課堂效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的宗旨，改變傳統(tǒng)教學(xué)課堂理論講解學(xué)生無(wú)法共鳴的特點(diǎn)，創(chuàng)新理論講解，讓學(xué)生樂(lè)于接受，關(guān)鍵在于課前需要做大量的準(zhǔn)備工作，用通俗易懂的語(yǔ)言講解，不斷創(chuàng)新課堂環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生在課堂的分量，達(dá)到了該課程教學(xué)改革的目標(biāo)。