努力讀書的意義

老大，我想與你探討一個困擾我很久的問題，就是我們?yōu)槭裁匆ψx書??？小時候我覺得努力讀書是為了讓我爸媽高興，可以讓他們少操心，可是后來我發(fā)現(xiàn)，我父母對我的學習成績并沒有太多要求，及格就行了。然后我就想，那就為我自己努力讀書吧，為了成為更好的自己。結果我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在這樣也挺好的啊，現(xiàn)在已經學到挺多的知識了。后來我又想，那就為中國之崛起而讀書，為中國之復興而努力吧。這個目標很遠大，也很有動力，可是時間長了我發(fā)現(xiàn)，這個答案對我似乎有點遠，有點空洞。我不知道我的努力有沒有讓我更進一步，而且我似乎也感受不到前景在哪里。

——蝸牛

何炅回復：其實你是一個非常有思想的同學，關于努力學習的原因，你已經走過了“讓別人滿意”“使自己成長”“對社會負責”這三個不同的階段。這些理由層面不同，又都是成立的。我們做事情常常會問一個理由，這理由有時是為了討好別人，有時是為了自身修養(yǎng)，有時是為了更大的抱負。我們常常說要做有意義的事情，但這個“有意義”，很多時候并不是指結果，而是指過程！我們學習可能不是為了任何人，而是在學習的過程當中，我們在吸收很重要的營養(yǎng)。這營養(yǎng)不只是知識，也是不斷掌握新知識的能力、和同學老師相處的方式、和這個世界打交道的法則，這些營養(yǎng)都是將來我們在工作和社會生活中非常非常需要的。學習本身應該是愉快且充實的過程，它并不一定是為了成績，或者為了讓誰滿意。有的事，去好好做，一定比混日子強。有時做事之前多思，弄明白原因是一件好事，但有時，必須要做好的事情不假思索地去做，也是聰明的。

天真是一個褒義詞

何老師好！作為第一批00后，很快我就要滿20歲了，每次想到這，我都有點“不能接受”，感嘆時間過得太快。何老師一定見過不少小小年紀就獨立自主，甚至能自己闖出一片天的年輕人，我想知道您怎么看像我這樣相比有些幼稚、內心不愿長大的人呢？我應該做出什么改變呢？

—— 地豆子

何炅回復：我從來都認為，“天真”是一個褒義詞。我不覺得不愿意長大是壞事。當然，天真和沒有責任感并不能畫等號，充滿童趣也不是碌碌無為、一事無成的理由。相信美好，相信夢想，相信童話，這并不會傷害你，也不是幼稚，它是一種天賦，一種讓你幸福的天賦。與此同時，腳踏實地地做好自己該做的事情，對自己該負責的人負責，讓為自己擔心的人放心，這也是不管什么年齡階段、成長階段的人都需要做好的。童心就像是我們左手擁有的抵抗這個殘酷的世界的盾，但我們的右手，還是必須握緊實干進取的矛，這樣才能往前。偷偷告訴你，我是70后，我也不愿長大，握手！

在背后說人壞話是個壞習慣

老大，我有個比較好的朋友，可最近得知他在背后罵我的父母，表面又與我交好。我的原則是，罵我可以，但不能罵我父母，這讓我很討厭，只是不知道怎么辦。老大，求幫忙！

——Calm

何炅回復：你要判斷一下，他在背后罵你的父母，是因為他確實對你父母有看法，但是他在乎你，不想當面?zhèn)δ?，算是為你著想，還是他有背后議論別人的壞習慣。這個與父母無關，在背后說任何人壞話，而不敢當面坦蕩地指出問題，都不適合太深地交心?？梢圆划斆嬲f，也可以不來往打交道，但是背后嚼舌頭確實是成事不足敗事有余的。如果有這個壞毛病，你要提醒他改，改不了，你可能就要重新衡量一下他是不是適合做朋友。

大學只是人生的一站

何老師，您好！我是一名即將畢業(yè)的大四學生。可能因為從小學到高中一直被老師同學的愛與溫暖包圍著長大，一直以為學校是保護我們的港灣，但到了大學，我發(fā)現(xiàn)無論是我的學校還是同學學校的輔導員老師，都有些不公正，這讓我有點難以接受。比如說，我同學的論文被她舍友抄襲，但因為她舍友先交的論文，并已經報到學校了，老師就讓我同學重寫。我自己因為考研失利想要二戰(zhàn)，但輔導員因為想保證學校的就業(yè)率，希望我填寫靈活就業(yè)表，在我拒絕以后，他就對我表示了強烈的不滿。而我另一個想要二戰(zhàn)的同學，因為受不了學校的壓力便簽署了協(xié)議。我周圍的人都覺得我不應該和學校對著干，讓我感覺難受又孤立無援。最后，我想說我和我這個論文被抄襲的同學的高考成績都很高，上的也都是全國知名的985、211大學。我很難相信，連我一直以為是金字塔頂端的學校都是這樣的，其他學校又會有多少不規(guī)范、不公正呢？我該試著接受嗎？如果我想保護自己該怎么做呢？很希望能得到何老師的指導，真的感謝！

——凡

何炅回復：一條路上街燈閃爍，我們不要簡單地判斷整個城市的街燈都暗了。你遇到的情況很讓人不爽，但我們先不要去猜測其他學校也會有這樣的輔導員、這樣的老師。目前的輿論環(huán)境越來越透明，學術造假也是大家關注的焦點，被抄襲的同學只要有足夠的證據，完全可以保護自己，至少可以和抄襲的同學講清利害關系。如果對方不悔改，還以為有學校撐腰，一定會有講道理的地方的。

關于你再次考研的事情，如果你想好了，就不用管輔導員是不是不滿，畢竟在我們的人生中，大學只是其中一站，老師也只是陪伴我們走過一程的人，你的人生不是對輔導員負責的。我不知道你是不是要考本校的研究生，和指導老師溝通好，了解自己的實際情況和考研的可行性，然后認真做好二戰(zhàn)的準備，畢竟學校成不成功也不是只有就業(yè)率一個指標。我也不相信一個學校就因為一個學生要再考研而針對她。至于輔導員，我覺得好好溝通如果沒有用，就只能跟對方說一句“抱歉，讓您失望了”。也許這位老師在接下來的日子里可能會對你沒有好臉色，但是你要想清楚，這是不是值得你改變自己的人生計劃。