蔣一平是浙江省東陽中學(xué)一名普通的思政老師。2019年3月，蔣老師作為浙江省唯一的高中思政老師代表，受邀參加了全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并得到了習(xí)近平總書記的接見。

怎樣讓思政課變得有趣生動(dòng)？思政課的意義在哪里？我們來聽聽蔣老師是怎么說的吧！

Q =本刊記者 朱詩琪 A = 蔣一平

Q：您是如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓思政課充滿吸引力和感染力的？

A：很多人覺得上思政課很簡單，畫畫背背就好了;也有人覺得思政課是很枯燥的。這些都是學(xué)生傳遞給大人的感受。所以我們思政老師必須要有所改變，才能讓學(xué)生喜歡上這門課。上好課的第一步，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，要有自己的思想，然后找到學(xué)生的興趣點(diǎn)并與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。

我的學(xué)生很喜歡小品，所以我會(huì)用情景小品的方式演繹課堂教學(xué)內(nèi)容。有一節(jié)課我印象很深。上這堂課前，我的學(xué)生在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)中表演了《霸王別姬》，拿了一等獎(jiǎng)。剛好那天我要上的課的知識(shí)點(diǎn)是“文化的影響”。我想能不能把他們的話劇搬進(jìn)我的課堂，通過現(xiàn)場采訪這些參演的學(xué)生、臺(tái)下的觀眾，讓他們更好地感受文化的作用，把教材的知識(shí)點(diǎn)用問題串聯(lián)起來，讓學(xué)生自然而然地形成一些想法、感悟，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)。

Q：就像您說的，許多同學(xué)認(rèn)為思政課很枯燥而且沒有意義。您如何看待思政課的作用和意義？

A：思政課對(duì)同學(xué)們的未來是很有用的，尤其是哲學(xué)。我經(jīng)常跟學(xué)生講：“學(xué)好政治，會(huì)讓你辛苦三年或者七年，但它可以讓你幸福一輩子?！蔽視?huì)教學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義去看身邊的人和事。比如有學(xué)生在人際交往方面有困難，和朋友產(chǎn)生誤會(huì)。我就會(huì)引導(dǎo)他們，不了解事情真相時(shí)，千萬不要輕易發(fā)聲，指責(zé)和埋怨他人。這就是哲學(xué)里講的“矛盾有雙方”，你必須了解矛盾雙方，全面地看問題?！稗q證法”里有一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)——一切事物都是運(yùn)動(dòng)變化的。所以千萬不要輕易給自己貼標(biāo)簽，比如“我很差”“我很胖”“我不行”。未來是會(huì)發(fā)生變化的，要對(duì)未來、對(duì)自己有信心。這些思政課的內(nèi)容，于我們生活是很有用的。

Q：怎樣才可以幫助這些同學(xué)找到思政課的意義和學(xué)習(xí)的樂趣？

A：我很喜歡思維導(dǎo)圖的方式。思維導(dǎo)圖就是將所學(xué)的內(nèi)容，根據(jù)一種邏輯將它們串聯(lián)起來，用簡單的方式畫下來。學(xué)會(huì)了這種能力，不僅思政學(xué)習(xí)會(huì)變得有趣，以后說話也會(huì)變得更有邏輯。比如在國旗下講話，你就思考好要講哪幾點(diǎn)，每一點(diǎn)拿幾點(diǎn)內(nèi)容論證。這種思維導(dǎo)圖方式讓我的學(xué)生受益很大，很多同學(xué)畢業(yè)后還會(huì)說：“哎呀，平姐，你的方法真好?！?/p>

Q：參加了全國學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，對(duì)您的教學(xué)工作有什么啟發(fā)嗎？

A：習(xí)近平總書記說他在初中的時(shí)候受思政課老師的影響很大。當(dāng)時(shí)老師給他們講焦裕祿的事跡，講著講著就哽咽了。他當(dāng)時(shí)很震撼，因?yàn)檫@個(gè)男老師是一個(gè)很嚴(yán)肅的人，一個(gè)嚴(yán)肅的人會(huì)做出如此感性的反應(yīng)，這讓他對(duì)焦裕祿這個(gè)人充滿了好奇，想更好地去了解他。之后，他慢慢地對(duì)焦裕祿的公仆精神有了更深刻的理解——什么是人民的好公仆，如何做人民的好公仆。我聽總書記講了之后，深刻認(rèn)識(shí)到，我們老師可能在無形中就會(huì)影響一個(gè)孩子的人生軌跡。用總書記的話說：“思政課老師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子?！?/p>

做這一期選題，花了不少功夫。一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象是：大多數(shù)同學(xué)的思政課確實(shí)枯燥乏味，有意思的思政課太少了。在幾次座談中，小編問同學(xué)們：“你理想中的思政課是怎樣的？”大家給出了各種答案：“像羅翔講法律一樣生動(dòng)有趣的”“有豐富的形式的，比如辯論”“聯(lián)系生活實(shí)際的”“有故事的，比如講馬克思主義，可以先講講馬克思的身世之類的”……這些答案不約而同地和這期呈現(xiàn)的文章內(nèi)容是契合的。也就是說，大家對(duì)“有意思的思政課”的理解是共通的。

如何讓思政課有意思，老師的角色很重要。但如果老師不給力呢？你可以偷偷地把這本《中學(xué)生天地》放到老師的辦公桌上，相信老師會(huì)被封面上的“思政課的打開方式”這幾個(gè)字吸引，哦，原來思政課可以這樣上啊。當(dāng)然，除了老師的教授，你還可以主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、享受思政課，比如看看有趣的法律科普視頻，翻翻原著，采用蔣一平老師說的思維導(dǎo)圖的方式，等等。

思政課是一門“后勁很大”的課，隨著年齡的增長、三觀的成熟，你越發(fā)能體會(huì)到它的重要性。所以，從現(xiàn)在開始，放下對(duì)思政課的一些偏見，用新的方式打開思政課吧！