趙 靜 施巧芳 吳 俊 王理霞 張景輝

(揚州大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，江蘇 揚州 225002)

在高等教育發(fā)展的新形勢下，高校人才培養(yǎng)體制機制必須根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級、學(xué)科交融等要求進行轉(zhuǎn)變和調(diào)整，不斷推動教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，倡導(dǎo)和構(gòu)建“學(xué)生中心、以人為本”價值導(dǎo)向是高等人才培養(yǎng)體系的根本途徑。在高校教育中，“實驗室是現(xiàn)代化大學(xué)的心臟”，是進行科學(xué)研究、理論聯(lián)系實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新型理工交融復(fù)合型人才的重要基地。其中，化學(xué)及化工實驗室承擔著為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生科研項目、挑戰(zhàn)杯等活動提供安全場地的重要任務(wù)，也是學(xué)校為化學(xué)化工、醫(yī)藥、環(huán)境、食品等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)實踐能力的應(yīng)用型人才的重要場所，并發(fā)揮著越來越重要的作用[1-2]。具體而言，化學(xué)及化工實驗室的主要功能是通過實驗教學(xué)使學(xué)生在課堂上學(xué)到的基礎(chǔ)理論知識得到實踐，強化理論知識的內(nèi)化吸收，在進行實驗的過程中，增強學(xué)生的實際動手能力，增強學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力，為以后的工作打下良好的實踐基礎(chǔ)[3]。只有對實驗室進行更加規(guī)范化、科學(xué)化、有序化的管理，才能更好地為科研和教學(xué)服務(wù)，充分發(fā)揮實驗室在培養(yǎng)人才中的作用。

1 目前實驗室建設(shè)及管理中存在的問題

近年來，我?；瘜W(xué)化工學(xué)院在全體教師的共同努力下，同時輔以江蘇省“化學(xué)優(yōu)勢學(xué)科”及“品牌專業(yè)”等項目的建設(shè)支持下，化學(xué)及化工實驗室的硬件設(shè)施得到了顯著提升，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，但實驗室的相關(guān)管理工作仍存在一些問題亟待解決，主要存在以下幾個方面：

1.1 管理和責任制度需要完善

目前，化學(xué)及化工實驗室部分設(shè)備歸屬不同部門及專業(yè)教研室管理，沒有徹底的進行統(tǒng)一規(guī)劃，對實驗室的管理和發(fā)展產(chǎn)生了一定的制約。實驗室經(jīng)過若干年的建設(shè)，雖已出臺了一部分規(guī)章制度，但由于監(jiān)管困難及事業(yè)單位獎懲機制等問題，導(dǎo)致部分制度執(zhí)行不到位。其次，由于現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，化學(xué)及化工類儀器越發(fā)精密復(fù)雜，對實驗室相關(guān)儀器的維護和保養(yǎng)工作顯得愈發(fā)重要，但目前，我院部分研究生在使用化學(xué)化工類儀器過程中，未能嚴格按照說明書及操作規(guī)范進行，嚴重影響了儀器的使用壽命，更有甚者造成儀器不同程度的損壞，給學(xué)院造成昂貴的維修負擔，同時也影響了正常的科研和教學(xué)工作。

1.2 部分設(shè)備重復(fù)購置及利用率不高

實驗課程作為理論教學(xué)的延伸，理論教學(xué)是開好實驗課的基礎(chǔ)，化學(xué)化工類實驗室也是具體依托于各教研室建立，比如物化、無機、有機、分析、化工等學(xué)科，實驗室人員和實驗教學(xué)主要受到各教研室的分別管理。在這種管理模式下，各教研室各自為政，購買實驗設(shè)備多從自身角度考慮，缺乏全局觀，從而導(dǎo)致部分實驗設(shè)備重復(fù)購置，長期看來，一方面造成了學(xué)校教學(xué)經(jīng)費的浪費，一方面導(dǎo)致設(shè)備利用率不高，難以做到效益最大化。

1.3 藥品管理及安全問題有待進一步提高

安全工作一直是化學(xué)化工類實驗室管理的核心，是教學(xué)和科研工作的基礎(chǔ)保障?；瘜W(xué)實驗涉及到的藥品種類繁多，成分復(fù)雜，大部分藥品不能直接排入下水道，否則會對生態(tài)環(huán)境造成較大的污染。雖然目前大部分實驗室都配備了廢液收集桶，集中收集后送往我校環(huán)境學(xué)院廢液處理裝置或有資質(zhì)的環(huán)保公司進行集中處理?？捎捎趯W(xué)生素質(zhì)參差不齊，且環(huán)保意識普遍不強，經(jīng)常有學(xué)生將未經(jīng)處理的廢液直接倒入水池，不僅污染了下水系統(tǒng)，還有可能腐蝕管道，造成實驗室漏水，損壞其他儀器。甚至有學(xué)生將有機廢液和固體藥品不經(jīng)過分類，混合倒入廢液桶內(nèi)，不僅容易造成爆炸起火等安全問題，也增大了廢液處理難度，造成我校廢液生化處理裝置經(jīng)常因此損壞，不能正常運行。

2 改革及實踐

針對上述問題，我?；瘜W(xué)化工學(xué)院進行了針對性的改革，完善化學(xué)化工實驗室管理及安全保障體系，最大限度地提高實驗室及儀器設(shè)備使用效率，同時降低相關(guān)的安全風(fēng)險，從而更好地為應(yīng)用型人才培養(yǎng)服務(wù)。

2.1 實行科學(xué)管理，進一步完善規(guī)章制度

進一步完善化學(xué)及化工實驗室各項管理規(guī)定及制度。要實現(xiàn)實驗室的科學(xué)管理，必需制定切實可行的規(guī)章制度，對實驗室的各類儀器設(shè)備和化學(xué)藥品進行科學(xué)統(tǒng)一的管理，從而保證教學(xué)及科研實驗的順利進行。例如，制定《實驗室危險化學(xué)品安全管理要求》、《儀器使用及損壞登記》等新制度。這些制度及措施的實施和執(zhí)行，不僅能讓實驗教師及時了解儀器和化學(xué)試劑的使用情況，切實保障實驗課的正常進行，也可以使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)章制度，愛護儀器設(shè)備，節(jié)約化學(xué)藥品等耗材的優(yōu)良習(xí)慣[4]。為使制度的可操作性加強，還應(yīng)根據(jù)實驗室的不同功能，進行管理制度的細化，如光譜色譜學(xué)、電學(xué)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)實驗涉及儀器的管理制度、化工原理及化工專業(yè)實驗的管理制度等。進一步細化制度，根據(jù)制度執(zhí)行期間出現(xiàn)的新問題，與時俱進地更新管理規(guī)章，再反饋于實際操作中，從而有利于更好地規(guī)范實驗室人員的使用行為，減少問題的發(fā)生。加強實驗室化學(xué)試劑管理，建立系統(tǒng)的學(xué)院化學(xué)品管理系統(tǒng)，所有危化品購買都需要在化學(xué)品管理系統(tǒng)中申報。記錄試劑與藥品的需求—采購—到貨一結(jié)算等各個環(huán)節(jié)在系統(tǒng)中，為職能管理部門提供過程安全監(jiān)管的方向。同時，將學(xué)院的化學(xué)品管理系統(tǒng)與學(xué)校日常實驗室安全檢查相結(jié)合，逐步建立化學(xué)試劑和藥品從采購、保管、領(lǐng)用、使用到回收的全過程信息化管理模式。

2.2 建立獎懲機制，進一步強化安全管理工作

實驗室的安全管理主要有基本設(shè)施的管理和化學(xué)試劑的管理?；驹O(shè)施的管理包括水、電、火等。龍頭、水管、電線、開關(guān)、消防栓、滅火器等設(shè)施會因化學(xué)腐蝕、頻繁使用、過期老化等原因，而造成漏水漏電，有可能損壞儀器設(shè)備，甚至危害實驗人員的人身安全。因此，需要實驗室管理人員及研究生定期對各項設(shè)施進行檢查和維護，發(fā)現(xiàn)安全隱患后，隨時隨地通過學(xué)校微信服務(wù)公眾號及時上報學(xué)校有關(guān)部門。對于化學(xué)學(xué)科而言，化學(xué)試劑的分類科學(xué)化管理工作非常重要，要求實驗人員不僅要了解化學(xué)試劑的理化性質(zhì)，還應(yīng)掌握其在具體實驗過程中表現(xiàn)的特性[5]。在存儲方面，易燃易爆，易制毒和易揮發(fā)的試劑，要分類存放于專門的防爆防毒柜，保持良好的通風(fēng)，并分別由兩人保管鑰匙和密碼。普通化學(xué)試劑，進行分類后，存放于藥品倉庫，不能讓學(xué)生隨意拿到，做好領(lǐng)用登記等工作。進行實驗前，要做好充分的準備工作，熟悉所需化學(xué)試劑的各項理化性能以及實驗中有可能發(fā)生的各種反應(yīng)，以便在實驗過程中，能夠正確判斷并處置各種意外情況。對于有毒有害的化學(xué)廢液，應(yīng)進行統(tǒng)一回收處理，不能直接排放。各個化學(xué)化工實驗室、樓道、廢液收集區(qū)、儀器使用房間內(nèi)安裝高清攝像裝置，能夠?qū)Ω鱾€布控點實施24小時不間斷監(jiān)控，清晰記錄每個實驗室的學(xué)生操作情況，儀器使用狀態(tài)，并且能夠?qū)崟r監(jiān)控且自動存儲錄像，有需要時可隨時調(diào)取。監(jiān)控系統(tǒng)不僅僅是針對學(xué)生的實驗行為進行監(jiān)管，更重要的是對實驗室的安全進行監(jiān)控，發(fā)揮防火、防水、防盜的作用。便于排查違規(guī)操作的研究生，做到“抓典型、起震懾”的作用，對屢教不改的給予記過、取消獎學(xué)金等處分。同時，建設(shè)綠色化學(xué)實驗室。利用多種渠道積極向教師和學(xué)生宣傳綠色化學(xué)的理念，提高自身環(huán)保意識，與時俱進地更新相關(guān)實驗，對于一些涉及安全及高環(huán)境污染的實驗，如涉及汞的電化學(xué)實驗，就可以用其他類似的環(huán)保實驗替代，盡最大可能減少有害物質(zhì)的排放和使用。

2.3 利用互聯(lián)網(wǎng)，加強儀器管理及資源利用率

化學(xué)化工類儀器設(shè)備的管理應(yīng)圍繞教學(xué)需要進行，整合優(yōu)化實驗室資源，一些設(shè)備完全可以兼顧教學(xué)及科研，做到儀器兩用，這樣可以很好的節(jié)約經(jīng)費，提高設(shè)備的利用效率。另外，制定相應(yīng)的獎懲辦法以調(diào)動實驗人員的積極性。比如一些專業(yè)本科實驗設(shè)備一年之中只開展2～3月本科教學(xué)，其余時間均為閑置狀態(tài)，實驗人員可以根據(jù)教學(xué)時間表做出規(guī)劃，向科研教師開放，根據(jù)“誰使用誰維護”的原則，提高儀器的利用效率，做到教學(xué)、科研資源配置最優(yōu)化，并據(jù)此工作量對相關(guān)實驗老師進行獎勵。同時，建設(shè)開放型實驗室，推動實驗室資源高效利用和進一步開放[6-8]。利用學(xué)校的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)預(yù)約平臺，將部分實驗室和大型專業(yè)設(shè)備向全校學(xué)生開放共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供平臺。同時，規(guī)范化學(xué)化工類儀器設(shè)備管理體系，制定對應(yīng)性管理制度，如“化學(xué)化工類設(shè)備和儀器共享管理辦法”，“專業(yè)設(shè)備及儀器使用及維護管理辦法”等，資產(chǎn)管理人員通過網(wǎng)絡(luò)實時管理并監(jiān)督使用情況。對于化學(xué)化工學(xué)院而言，可根據(jù)化學(xué)、化工學(xué)科及專業(yè)特點和具體情況，制定相應(yīng)的措施進行專業(yè)化管理，制訂專門的管理辦法。

2.4 不斷提高實驗室管理隊伍素質(zhì)

積極鼓勵實驗技術(shù)人員參與相關(guān)的教學(xué)和科研工作，提高實驗室老師的科研和管理水平。一般而言，部分實驗室管理人員非化學(xué)化工學(xué)科背景，這部分老師遇到專業(yè)問題時常常感到棘手，因此，要打造好的實驗室管理體系的教師隊伍，與專業(yè)相關(guān)的師資培訓(xùn)是必不可少的。學(xué)院要定期、不定期的安排各專業(yè)老師對實驗室管理人員進行基本的專業(yè)實驗培訓(xùn)，從原理、操作到具體的安全防范措施等環(huán)節(jié)，進行輪流培訓(xùn)，做到輪崗輪訓(xùn)，崗位可以換人，培訓(xùn)不能間斷。這樣不懈堅持，全面提高實驗室管理人員的綜合科研素質(zhì)，不斷提升實驗人員的知識、技術(shù)水平，保持實驗室建設(shè)、管理和發(fā)展的活力。同時采用“學(xué)生參與、教師指導(dǎo)”的新型化學(xué)實驗室管理模式。對學(xué)生(主要是研究生)培訓(xùn)如何進行實驗室藥品安置、登記以及相應(yīng)儀器設(shè)備的使用和維護，培訓(xùn)完成后由教師進行考核，合格后才能上崗[9]。研究生助教培訓(xùn)上崗的管理模式，一方面提高了其自身科研素質(zhì)，另外也強化了實驗室的管理，提高了工作效率，同時還彌補了實驗教師人員不足的問題，使開放性實驗室的運轉(zhuǎn)更加流暢。

3 結(jié)語

新形勢下，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求，在此基礎(chǔ)上，高校理應(yīng)建設(shè)高水平的化學(xué)化工類實驗室，為高素質(zhì)人才提供基本的實踐基地及創(chuàng)新場所。提供安全有序的實驗環(huán)境對于實驗室管理尤為重要。因此，建立完善的化學(xué)化工實驗室管理及安全保障體系，不斷完善實驗室各項管理規(guī)章制度。對儀器和化學(xué)藥品進行統(tǒng)一科學(xué)的管理，推動實驗室資源高效利用和進一步開放，建設(shè)綠色化學(xué)實驗室，從源頭上減少有毒有害物質(zhì)的使用及污染。利用計算機等輔助軟件，對設(shè)備及藥品的入庫、出庫環(huán)節(jié)進行科學(xué)化管理，提高管理的效率和準確性。同時，定期對實驗室管理人員進行相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，逐步提高管理人員的專業(yè)背景及科研素質(zhì)，從而更好地推動化學(xué)化工實驗室的管理和建設(shè)工作，為高素質(zhì)人才培養(yǎng)打造良好的實踐基地。