李麗娜 吳紅彥 趙佳慧 王維婷 劉雨婷 梁心玉 于曉宇 庫雪飛

華北理工大學(xué)心理學(xué)院；①期刊社 河北唐山 063210

城鎮(zhèn)化進程的快速發(fā)展使得留守兒童數(shù)量激增，缺失父母陪伴、教養(yǎng)方式改變、非父母撫養(yǎng)、監(jiān)護不力等現(xiàn)狀成為了留守兒童健康成長的巨大隱患。2016年2月，國務(wù)院通過制定《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》，期望能夠助力促進留守兒童的健康成長。留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工、另一方無監(jiān)護能力，不滿16周歲的未成年人[1]。有研究顯示，留守經(jīng)歷會嚴(yán)重影響個人的心理健康狀況，容易表現(xiàn)出心理韌性差、社會適應(yīng)不良、行為問題突出等問題[2]，Pottinger等也指出，留守兒童容易產(chǎn)生自卑、孤僻、不愛與人交往等問題情緒或行為。以往研究大多關(guān)注于外界環(huán)境對留守兒童的影響，較少從兒童本身出發(fā)研究兒童感知到的被忽視和被歧視的知覺。忽視是指由于疏忽而未履行對兒童需求的滿足[4]，童年的被忽視體驗會造成兒童嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，增強孤獨感。歧視知覺是指個體體驗到外界由于自己所屬群體身份而產(chǎn)生的指向自己或自己所在群體的負(fù)面對待。Dion和Kawakami曾指出，歧視知覺作為一種心理現(xiàn)實，影響著弱勢群體的身心發(fā)展[5]。而自尊作為心理健康的指標(biāo)之一，可以較好地評定童年創(chuàng)傷造成的影響。本文旨在通過研究留守兒童被忽視與歧視知覺、自尊的關(guān)系，探討被忽視體驗與歧視知覺對留守兒童自尊的影響，為留守兒童心理現(xiàn)狀提供理論依據(jù)。

1 對象與方法

1.1研究對象 采用整群抽樣方法，在河北省石家莊、保定、唐山6個農(nóng)村的中小學(xué)中發(fā)放問卷480份，回收有效問卷453份，有效率為94.4%。入選標(biāo)準(zhǔn)：父母雙方或一方外出打工，由父母單親照顧或托付給其他人照顧6個月以上，家庭來源為農(nóng)村的、不滿16周歲的未成年人[6]。根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)選出留守兒童共187名。其中，男生108名(57.8%)，女生79名(42.2%)；經(jīng)濟情況：貧困(家庭年收入低于30000元)27人(14.4%),一般(家庭年收入30000～80000元)155人(82.9%)，較好(家庭年收入80000元以上)5人(2.7%)；對父母外出打工的態(tài)度：支持64人(34.2%)，不支持23人(12.3%)，無所謂45人(24.1%)，不表態(tài)55人(29.4%)。

1.2研究工具

1.2.1兒童被忽視量表[7]由楊世昌等編制，是評估個體對兒童時期(16歲以前)被忽視程度的自陳量表，共38個條目，包括安全忽視、交流忽視、軀體忽視、情感忽視4個分量表。該問卷具有良好的信度和效度,內(nèi)部一致性系數(shù)為0.64～0.74。

1.2.2個體歧視知覺問卷[8]由劉霞等編制，問卷共包括25個條目，采用5點量表進行評價，從 1“完全不符合”到 5“完全符合”，得分越高表明被試經(jīng)歷的歧視體驗越多，該問卷的內(nèi)部一致性信度系數(shù)為0.86。

1.2.3自尊量表[9]由Rosenberg編制，該量表由10個條目組成，用于測量單一維度的整體自尊水平，采用4點等級計分方法，總分范圍是10～40分，分值越高，自尊程度越高。該量表在國內(nèi)運用較廣，具有良好的信效度，Cronbach α系數(shù)為0.78。

1.3統(tǒng)計分析 采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析處理，統(tǒng)計方法包括方差分析、事后多重比較、相關(guān)分析、中介效應(yīng)檢驗,檢驗水準(zhǔn)為α=0.05。

2 結(jié)果

2.1不同組別留守兒童各量表得分比較 不同經(jīng)濟狀況的留守兒童被忽視、個體歧視知覺和自尊得分差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，家庭貧困的留守兒童在被忽視和個體歧視知覺得分高于家庭經(jīng)濟水平一般和較好的留守兒童，自尊得分低于家庭經(jīng)濟水平一般和較好的留守兒童(P<0.05)；對父母在外打工持不同態(tài)度的留守兒童被忽視和個體歧視知覺、自尊差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，支持父母外出打工的留守兒童被忽視和個體歧視知覺得分低于無所謂和不表態(tài)的留守兒童，自尊得分高于不表態(tài)的留守兒童(P<0.05)，見表1。

表1 不同組別留守兒童各量表得分比較分)

2.2兒童被忽視、個體歧視知覺與自尊之間的相關(guān)分析 留守兒童的被忽視與個體歧視知覺呈正相關(guān)(P<0.01)，自尊與兒童被忽視、個體歧視知覺均呈負(fù)相關(guān)(P<0.01)，見表2。

表2 兒童被忽視、個體歧視知覺與自尊之間相關(guān)分析(r)

2.3個體歧視知覺的中介效應(yīng)分析 以兒童被忽視為預(yù)測變量，自尊為因變量進行第一步回歸；以兒童被忽視為預(yù)測變量，個體歧視知覺為因變量進行第二步回歸；以兒童被忽視和個體歧視知覺為預(yù)測變量，自尊為因變量進行第三步回歸。結(jié)果表明，兒童被忽視對自尊有顯著負(fù)向預(yù)測作用(β=-0.472，P<0.001)，其標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程為y=-0.472x；兒童被忽視對個體歧視知覺有顯著正向預(yù)測作用(β=0.432，P<0.001)，其標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程為m=0.432x；以兒童被忽視和個體歧視知覺同時作為預(yù)測變量對自尊進行回歸分析，兒童被忽視和個體歧視知覺均對自尊有顯著負(fù)向預(yù)測作用(β1=-0.293，β2=-0.413，P<0.001)，其標(biāo)準(zhǔn)化方程為y=-0.293x-0.413m。表明個體歧視知覺在兒童被忽視與自尊之間起部分中介作用，中介效應(yīng)占總效應(yīng)的比例為(0.432)×(-0.413)/(-0.472)=37.8%，見表3。

表3 個體歧視知覺的中介效應(yīng)分析(n=187)

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果顯示，不同經(jīng)濟狀況影響留守兒童的被忽視、個體歧視知覺和自尊。貧困的留守兒童被忽視程度顯著高于家庭經(jīng)濟情況一般和較好的留守兒童。家庭貧困往往意味著更多的家庭成員要通過勞動賺錢養(yǎng)家，家庭的重心更多的是放在如何解決生計問題上，因此，家庭貧困的留守兒童更容易被忽視。家庭經(jīng)濟條件較好和一般的留守兒童，其個體歧視知覺要弱于家庭貧困的留守兒童。個體歧視知覺是指兒童感受到的來自于同伴、老師、鄰居等人的不公正態(tài)度[10-12]，由于留守兒童的父母長期在外打工，很少有時間參與孩子的學(xué)習(xí)與生活，留守兒童往往容易被誤解為沒人管、沒人要的孩子，“留守兒童”這一標(biāo)簽嚴(yán)重影響其自我發(fā)展[13]，因為缺失了強大的家庭后盾，他們更容易受人歧視。范李姣等曾提出，經(jīng)濟狀況可以顯著預(yù)測留守兒童的歧視知覺[14]。好的家庭經(jīng)濟狀況可以給兒童提供優(yōu)越舒適的生活環(huán)境，因而受到的歧視相對較少；相反，家庭經(jīng)濟條件越差，兒童更容易產(chǎn)生自卑的心理，不僅容易受到他人的歧視，也容易將別人的好意誤解為對自己的可憐，從而產(chǎn)生較高的個體歧視知覺。研究發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟情況顯著影響留守兒童的自尊，貧困家庭留守兒童的自尊水平要顯著低于家庭經(jīng)濟狀況一般和較富裕的留守兒童，這與已有研究結(jié)果一致。由于缺失父母的陪伴，情感溝通較少，又缺乏經(jīng)濟支持，使得家庭貧困的留守兒童無論在日常生活中還是教育資源的競爭上都處于劣勢，從而影響自尊。

留守兒童對其父母在外打工所持態(tài)度影響其被忽視、歧視知覺和自尊。對父母外出打工持無所謂態(tài)度的留守兒童被忽視總分較高，這可能是由于長期的身心需求得不到滿足，導(dǎo)致其在內(nèi)心中認(rèn)為自己生活在不被關(guān)注和重視的陰影下，因此自暴自棄，對父母的陪伴不抱有任何希望與憧憬。支持父母在外打工的留守兒童的個體歧視知覺最弱，這可能是因為這些留守兒童更理解父母外出打工的良苦用心，因而他們的內(nèi)心在一定程度上更加強大，當(dāng)面對他人的歧視與不公平對待時，能夠以從容、理智的心態(tài)面對[14]，這種內(nèi)心的成熟與強大成為了他們的保護傘，使得他們的被忽視水平更低，自尊感也更強。支持父母外出打工的兒童的自尊總分高于不表態(tài)的兒童，基于此，我們將不表態(tài)定義為處于不支持與無所謂之間的一個態(tài)度——內(nèi)心渴望父母的關(guān)愛卻又因長期被忽視而淡漠了的親子關(guān)系，也正是在這種關(guān)系下產(chǎn)生的自卑心理使得這些留守兒童的自尊弱于那些內(nèi)心強大而樂觀的留守兒童。由此可見，加強留守兒童的心理適應(yīng)能力很有必要，除家庭教育以外，學(xué)校和社區(qū)要重視對留守兒童心理上的積極引導(dǎo)，定時展開提高兒童良好心理適應(yīng)能力的主題教育活動，為維護留守兒童身心健康切實行動。

本次留守兒童的個體歧視知覺在兒童被忽視與自尊之間存在部分中介效應(yīng)。一方面，留守兒童的被忽視水平直接影響自尊，當(dāng)留守兒童的學(xué)習(xí)及生活不被關(guān)注時，他們往往因不受家人關(guān)愛而產(chǎn)生自卑感，甚至表現(xiàn)出學(xué)習(xí)成績下降，各方面表現(xiàn)都不突出的特點，這直接影響留守兒童對自身能力與價值的感知與評價。另一方面，兒童被忽視更容易使留守兒童產(chǎn)生較高的個體歧視知覺，從而降低自尊感。成績差、缺少家人保護是留守兒童個體歧視知覺強的直接原因，他們的言語、行為遭人歧視，卻無力反抗，從而在生活中更容易受人欺凌。因為長久得不到保護，這些留守兒童甚至甘愿被他人指揮，踐踏自尊，最終嚴(yán)重影響身心健康。因此，建議留守家庭重視對兒童的身心關(guān)懷，加強親子溝通，維護良好親子關(guān)系，要求學(xué)校加強相關(guān)教育，引導(dǎo)兒童在留守上的正確認(rèn)知，增強留守兒童心理適應(yīng)能力，家校一體，共同為留守兒童支撐起堅強的后盾，保護他們健康成長[15]。