王麗麗

辦公桌的茶杯下面端正地壓著一張小紙條：“班姐，我想和你聊聊?！?/p>

不看落款，我便知道是班上剛剛從體校轉(zhuǎn)來(lái)不久的男生超，遇到事情總是喜歡以文字的方式和我約談。這幾日有關(guān)超的“傳說(shuō)”屢在耳畔，超似乎喜歡上班里的學(xué)習(xí)委員儀，頻送禮物卻遭拒，應(yīng)該是這份夭折的喜歡讓超耿耿于懷。

和超獨(dú)處，他耷拉著腦袋懨懨的，全然沒(méi)有從前的灑脫。我戲謔了一句：“為情所困？”他剎那間驚愕地睜大了雙眼：“老師，你是怎么知道的？！”我不置可否地笑笑。不一會(huì)兒超的眼神黯淡下去：“老師，我也不知道啥時(shí)開(kāi)始喜歡上她的，上課時(shí)不知不覺(jué)就盯著她的后腦勺發(fā)呆。我送巧克力她不要，送筆她不要，送書(shū)她也不要，不知道她到底喜歡什么？其實(shí)，我也知道我的學(xué)習(xí)不好，跟她有些距離，可是……”

超支吾其詞，眉頭緊蹙。他一定是掙扎了很久，最終鼓起勇氣向儀表達(dá)自己的懵懂與真誠(chéng)，他知道自己在學(xué)習(xí)上比不上儀，但仍想試一試，只是沒(méi)想到輸?shù)眠@么慘。此刻超深深陷在單相思中無(wú)力自拔，苦苦等待著我對(duì)他的救贖。

“那咱長(zhǎng)點(diǎn)志氣，既然人家不理你，你也別理她?！蔽夜首鬏p松地調(diào)侃著。孰料這個(gè)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上磕破膝蓋也沒(méi)吭一聲的“男子漢”竟號(hào)啕大哭：“老師，不能啊，我一閉上眼滿腦子都是她的影子?！贝藭r(shí)的超蹲在我的椅子旁，像一個(gè)沮喪地望著歉收莊稼的農(nóng)夫，苦悶而彷徨。沉思中，聽(tīng)見(jiàn)超嘶啞的聲音再度響起：“她把我送的禮物當(dāng)著全體同學(xué)的面重重摔在了桌上，說(shuō)她不稀罕?！币宦?tīng)此言，讓我暗暗地責(zé)怪起儀：為什么不給超留一點(diǎn)面子呢？此時(shí)，上課的鈴聲急促地響了起來(lái)，我遞給超幾張濕巾：“冷靜一下，過(guò)幾天就好了?！苯虝?shū)許多年，我見(jiàn)過(guò)許多轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的喜歡，也目睹了很多來(lái)也匆匆、去也匆匆的煙消云散。

可是，超的“執(zhí)著”超越我的想象。在晚自習(xí)課堂上，超沉浸在那個(gè)叫“喜歡”的世界中，以至沒(méi)覺(jué)察一直在旁邊觀察他的我。旁邊兩個(gè)男生會(huì)意地干咳一聲，驚得儀回頭一瞥，正好與超如炬的目光相對(duì)，儀頓現(xiàn)窘態(tài)。

晚自習(xí)后，我特意留下儀?？赡芡瑢W(xué)的流言蜚語(yǔ)傷到她了，她的眼神如同連日不開(kāi)的雨季那般悒郁。我輕柔地拉著她的手相向而坐：“你和超的事情，我希望能幫幫你?！碧峒俺?，儀仿佛壓抑太久的火山頃刻噴發(fā)：“老師，初三上學(xué)期，他把兩個(gè)刻了我名字的空瓶放在我桌上，那時(shí)我沒(méi)在意。后來(lái)他買(mǎi)了兩個(gè)手環(huán)讓同學(xué)捎給我，我讓同學(xué)還給他了。過(guò)了幾天，他讓同學(xué)捎巧克力到宿舍，一時(shí)間在宿舍傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。第二天到教室，我就把巧克力扔給了他，清清楚楚地告訴他，我不喜歡他，只想好好學(xué)習(xí)。每次我去講臺(tái)講題，他就起哄。老師，他真讓我反感，覺(jué)著他特別煩人?！眱x激憤地把自己的心聲表達(dá)完，眼里噙著淚。我終于知曉超一次次公然“糾纏”讓儀多么尷尬無(wú)語(yǔ)，以致同學(xué)間原本可能深厚的情誼卻冷眼相橫。

隔著歲月，我也曾如這些孩子一樣有過(guò)朦朧的“喜歡”，只是這份“喜歡”有著嚴(yán)格的“紅線”，是偷偷的、悄悄的、不為人知的，不必過(guò)于執(zhí)意，所以不會(huì)傷害。

“喜歡”原本無(wú)過(guò)，可是因?yàn)橄矚g缺少了“分寸”，既傷害了儀也傷害了超，以致他們彼此心生怨懟。超一廂情愿癡癡的“喜歡”，雖然滿含真摯卻缺少了對(duì)對(duì)方的尊重，死纏硬磨，終至南轅北轍，讓兩顆心的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

此刻的儀在我身旁依然激憤，我緊緊握住她的手：“儀，超的確有些煩?？墒?，超對(duì)你的喜歡是真誠(chéng)的啊?！庇鴥x疑惑的目光，我頓了頓，“你可以告訴他，這樣做你覺(jué)著丟人，作為同學(xué)更希望看到一個(gè)本本分分、把心思放在學(xué)習(xí)上的超。而且身為班干部，于私于公我覺(jué)著你有義務(wù)為班級(jí)的良好風(fēng)氣努力，那樣既幫助了超，也提高了你的威信?！笨赡芪业脑捰趦x是字字珠璣，儀望著我的眸子亮亮的。我知道，她會(huì)妥妥地消化好我的幫助。儀帶著對(duì)這番話的回味去了教室，望著儀離去的身影，我知道了應(yīng)該怎樣解開(kāi)超的心結(jié)。

作為教師，總會(huì)遇到學(xué)生之間形形色色的“喜歡”，有責(zé)任教學(xué)生如何有分寸地表達(dá)“喜歡”，如何得體地拒絕 “喜歡”。超的“喜歡”應(yīng)該是尊重、含蓄、克制的，儀的“拒絕”可以是得體而溫情的，這會(huì)呵護(hù)一顆忐忑、熱烈的心靈，也可能會(huì)無(wú)意中拯救一個(gè)靈魂。

我感動(dòng)于兩個(gè)學(xué)生把隱秘的“心事”全然說(shuō)與我聽(tīng)，感悟在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)也要關(guān)注他們的精神成長(zhǎng)。明天晨會(huì)上，我會(huì)和全班同學(xué)好好聊一下關(guān)于“喜歡”的話題，或許能給正在苦惱中的學(xué)生打開(kāi)一扇窗，因?yàn)槲业男睦锊坏娉蛢x安放著青春，還要安放下更多學(xué)生的青春。（作者單位：山東省威海市文登區(qū)葛家中學(xué)）