汪永洪

歲月荏苒，時(shí)光飛逝。自第一次步入教室，踏上講臺(tái)，成為一名真正的一線教育工作者至今，我已在教育這塊神圣的土地上耕耘了21個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快，但腳步卻還踏實(shí)。二十多年來(lái)，在這個(gè)平凡的工作崗位上，我始終在努力地拼搏，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。

一、熱愛(ài)家庭，熱愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要播撒陽(yáng)光到別人心里，總得自己心中先有?！笨梢?jiàn)，教師自身師德的修養(yǎng)、言談舉止對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響是多么的巨大。這就要求教師首先具有高尚的精神境界，在個(gè)人的道德修養(yǎng)、行為習(xí)慣上，都要比從事其他職業(yè)的人有更高的要求，這一切的出發(fā)點(diǎn)就是“愛(ài)”。

作為一名教師，我們要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，不管對(duì)優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都要一視同仁。尤其是對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生，更要傾注更多的愛(ài)和關(guān)注，因?yàn)榻逃虒W(xué)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。教師要相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的創(chuàng)造力，都有各自的強(qiáng)項(xiàng)，要允許學(xué)生之間有差異，要耐心指導(dǎo)?！疤焐也谋赜杏谩?，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)“我可以”……

二、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生是班級(jí)成員的重要組成部分，做好他們的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)穩(wěn)定課堂秩序、順利進(jìn)行教育教學(xué)、提高全班整體的成績(jī)，有著不可小瞧的作用。認(rèn)真分析他們不愛(ài)學(xué)習(xí)的原因，我采取了以下措施。

1.講《大名人小故事》里面的故事。利用課間幾分鐘的時(shí)間，每天給他們講一個(gè)《大名人小故事》里面的故事。如愛(ài)因斯坦的糟糕的小板凳，想一下，愛(ài)因斯坦的X+Y+Z=A告訴學(xué)生們所謂的“笨”并不可怕，可怕的是“破罐破摔”。只要努力，你也會(huì)像愛(ài)因斯坦一樣取得進(jìn)步的。

2.實(shí)行科代表、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。對(duì)于后進(jìn)生的監(jiān)督工作，由于教師又要備課，又要上課，又要批改作業(yè)，一個(gè)一個(gè)地監(jiān)督和輔導(dǎo)，是不現(xiàn)實(shí)的，所以，實(shí)行科代表、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是很好的辦法。老師檢查科代表和小組長(zhǎng)的作業(yè)，再由科代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查其他同學(xué)的作業(yè)。特別讓科代表和小組長(zhǎng)輔導(dǎo)和監(jiān)督后進(jìn)生的學(xué)習(xí)以及作業(yè)完成情況，及時(shí)向老師匯報(bào)。做到監(jiān)督到位，不給后進(jìn)生不完成作業(yè)留下可乘之機(jī)。

3.課上表?yè)P(yáng)后進(jìn)班級(jí)的點(diǎn)滴進(jìn)步。學(xué)生的差異性是客觀存在的，而高中的教育教學(xué)工作屬于教育的過(guò)渡階段，學(xué)習(xí)更多需要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和熱情。班級(jí)之間也存在著差異性，但是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)不一定都差，教師要善于挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，特別是調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。高中階段的孩子們自尊心強(qiáng)，喜歡被肯定和鼓勵(lì)，據(jù)此，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視賞識(shí)教育，關(guān)注學(xué)生們點(diǎn)滴的進(jìn)步，告訴學(xué)生們通過(guò)自己的努力一定能夠把課程學(xué)好;同時(shí)，要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視過(guò)程引導(dǎo)，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生和班級(jí)，多給學(xué)生鼓勁兒，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

回想昔日的辛勞，望著辦公桌上每屆學(xué)生的畢業(yè)合影，我由衷地感受到作為一名教師的驕傲與幸福：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位、金錢(qián)，而是當(dāng)你的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人才時(shí)，心中還懷念著你，而你的言行也在不斷影響著他。

師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這塊土地上，我已經(jīng)無(wú)愧而又充實(shí)地播撒了21個(gè)春秋，在未來(lái)的人生征途上，我仍將繼續(xù)奮斗，積極探索，更加快樂(lè)地傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放！

參考文獻(xiàn)：

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