（南京理工大學(xué) 設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院，江蘇 南京 210094）

校園文化為廣大青年學(xué)子接受高校教育和個(gè)體成長(zhǎng)成才提供了寶貴的土壤和環(huán)境，同時(shí)，校園文化建設(shè)要有清晰的定位和思路，結(jié)合各個(gè)學(xué)校不同的發(fā)展歷程、歷史背景和學(xué)科特色，把時(shí)代精神和價(jià)值體系融入日常思政教育中。

一、設(shè)計(jì)類研究生校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

校園文化集中展現(xiàn)了一個(gè)高校的人文情懷和環(huán)境氛圍，是研究生在自我教育中的重要載體，良好的校園文化氛圍可以耳濡目染、潛移默化地感染學(xué)生，并會(huì)加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)校的幸福感、歸屬感和認(rèn)同感?，F(xiàn)階段，各高校在教育部和各高校黨委發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，研究生的規(guī)模再次突飛猛進(jìn)，迫使研究生教育由以往的追求學(xué)科數(shù)量和人數(shù)規(guī)模，逐漸轉(zhuǎn)為注重科研學(xué)術(shù)水平和創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)類研究生校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

目前，大部分高校普遍關(guān)注研究生學(xué)術(shù)科研水平的數(shù)量與質(zhì)量，忽視了研究生在校園文化中的主題作用。近年來(lái)，全國(guó)每年均會(huì)召開(kāi)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)，主要問(wèn)題是研究生群體中學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)造假，也因壓力過(guò)大，逃避困難，還會(huì)產(chǎn)生心理疾患等不良現(xiàn)象，極大地阻礙了研究生思政教育和學(xué)術(shù)水平的提高。而在設(shè)計(jì)類研究生中這些問(wèn)題顯得尤為突出。設(shè)計(jì)類研究生文化狀況主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是設(shè)計(jì)類并非主流學(xué)科，全國(guó)也很少有重點(diǎn)研究生設(shè)計(jì)方向的高校，而在非設(shè)計(jì)專業(yè)院校，設(shè)計(jì)類的研究生人數(shù)較少，往往會(huì)得不到學(xué)校的重視；二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，設(shè)計(jì)類學(xué)生本科期間以設(shè)計(jì)實(shí)踐為主，進(jìn)入研究生階段，對(duì)學(xué)術(shù)水平要求的突然提高，讓研究生容易只關(guān)注如何提高學(xué)術(shù)水平問(wèn)題，出現(xiàn)“讀死書(shū)”情況；三是設(shè)計(jì)類的研究生群體在思想上較前衛(wèi)、散漫，組織紀(jì)律性不強(qiáng)，較難管理，在文化建設(shè)上難成統(tǒng)一形式。

三、南京理工大學(xué)在建立設(shè)計(jì)類研究生校園文化建設(shè)方面的嘗試

近年來(lái)，南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院針對(duì)設(shè)計(jì)類研究生群體的特點(diǎn)，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律，堅(jiān)持立德樹(shù)人、以人為本的原則，舉辦了多種貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的活動(dòng)。

1.學(xué)術(shù)文化活動(dòng)是設(shè)計(jì)類研究生文化建設(shè)的中心內(nèi)容

研究生在校期間除了日常課程，大部分時(shí)間是參與導(dǎo)師教研室或課題組內(nèi)的科研活動(dòng)，往往難以組織班級(jí)或黨團(tuán)活動(dòng)。而南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)與傳媒學(xué)院在如何將學(xué)術(shù)活動(dòng)與校園文化活動(dòng)相結(jié)合做了不少嘗試，如設(shè)計(jì)系與美國(guó)普渡大學(xué)相關(guān)院系開(kāi)展了合作教學(xué)活動(dòng)“48-2 DESIGN PROJECT”，在 48 小時(shí)之內(nèi)，雙方學(xué)生將利用網(wǎng)絡(luò)交流軟件，以團(tuán)隊(duì)合作的方式，交流設(shè)計(jì)思想，制定工作時(shí)間表，完成從市場(chǎng)調(diào)研、設(shè)計(jì)目標(biāo)確定、實(shí)現(xiàn)規(guī)定數(shù)量的概念方案的構(gòu)思與優(yōu)化、實(shí)物模型制作等工作。通過(guò)此活動(dòng)，加強(qiáng)了校園內(nèi)不同文化的碰撞、交流和傳播。

2.校園文化活動(dòng)是設(shè)計(jì)類研究生文化建設(shè)的重要載體

校園文化既是一種群體文化，也是學(xué)校教育與社會(huì)教育的重要結(jié)合點(diǎn)。南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)類研究生舉辦多屆“學(xué)抒青春，藝說(shuō)新語(yǔ)”研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)、菁華節(jié)文藝活動(dòng)、通識(shí)體驗(yàn)日、微電影拍攝等特色鮮明的校園文化活動(dòng)，切實(shí)提升了研究生的參與校園文化建設(shè)的積極性。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是設(shè)計(jì)類研究生文化建設(shè)的有效補(bǔ)充

參加形式多樣的社會(huì)文化實(shí)踐活動(dòng)有助于強(qiáng)化研究生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。南京理工大學(xué)設(shè)計(jì)類研究生每年均會(huì)組織形式各樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有的是參觀走訪各類名企，也會(huì)利用暑期走進(jìn)農(nóng)村，弘揚(yáng)農(nóng)村的民風(fēng)民俗文化，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村盡一份自己的力量。在實(shí)踐過(guò)程中，設(shè)計(jì)類研究生加強(qiáng)了對(duì)文化的吸收與凝練，增加了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與履歷，為校園文化的多元化提供了新的血液。

4.科學(xué)的管理工作模式是設(shè)計(jì)類研究生文化建設(shè)的重要保障

研究生校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，上述的活動(dòng)也只能提高校園文化氛圍，但要想高校師生一盤(pán)棋，共同建設(shè)設(shè)計(jì)類特色校園文化，還需要從專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科特色出發(fā)，建立以導(dǎo)師、輔導(dǎo)員和研究生“三位一體”的工作模式，從而推進(jìn)設(shè)計(jì)類研究生文化建設(shè)各項(xiàng)工作的有效開(kāi)展。

結(jié)語(yǔ)

建立設(shè)計(jì)類研究校園文化建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，不僅拓寬了高校文化底蘊(yùn)的內(nèi)涵，豐富了研究生在校期間的校園文化活動(dòng)，也為培養(yǎng)具有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的實(shí)用型人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。