吳 君

（江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院 江蘇鹽城 224005）

時代的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展都離不開生態(tài)文明，以生態(tài)文明為基礎(chǔ)，才能夠讓經(jīng)濟(jì)、文化以及社會建設(shè)的更好。大學(xué)生作為未來時代的主人，需要對生態(tài)文明內(nèi)容進(jìn)行了解，培養(yǎng)生態(tài)文明意識，這樣才能夠在社會上立足。為了培養(yǎng)大學(xué)生生態(tài)文明意識，可以通過加強思想政治教育課堂質(zhì)量來實現(xiàn)，讓大學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多內(nèi)容，并了解生態(tài)文明發(fā)展趨勢[1]。

一、思想政治教育進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要性

（一）提高大學(xué)生綜合素質(zhì)

對于大學(xué)生而言，不僅需要在高校中學(xué)習(xí)到專業(yè)知識，還需要了解更多的社會問題，有助于提升自身的綜合素質(zhì)，對未來發(fā)展有著積極意義。其中生態(tài)文明就是主要問題，很多大學(xué)生對此概念理解不足，認(rèn)為這類工作和自己未來生活沒有聯(lián)系，這種錯誤的思想對學(xué)生影響很大。為了解決這類問題，需要教師在思想政治教育中提出生態(tài)文明的重要性，和學(xué)生未來生活進(jìn)行聯(lián)系，讓大學(xué)生意識到生態(tài)文明是重要的。從而在思想政治教育中也能夠認(rèn)真對其進(jìn)行了解掌握更多內(nèi)容，綜合素質(zhì)也會隨之而提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境意識

生態(tài)文明教育的目的是讓大學(xué)生明確保護(hù)生態(tài)環(huán)境可以從小事做起，在當(dāng)前階段，我國大力開展植樹造林，對土壤進(jìn)行保護(hù)等工作，大學(xué)生也因此認(rèn)為生態(tài)文明的工程離自己很遠(yuǎn)，因此，不愿意對其內(nèi)容進(jìn)行了解，這種情況是不對的。學(xué)生可以從小事做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，在思想政治教育的引導(dǎo)下，教會大學(xué)生如何從小事做起，這對于生態(tài)文明建設(shè)非常重要[2]。

二、高校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)生興趣不足

在當(dāng)前階段的高校思想政治教育中存在一些問題，其中大學(xué)生對此興趣不足是主要原因，隨著信息技術(shù)的普及，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不愿意將精力放在思想政治教育上，甚至部分學(xué)生將重心放在如何賺錢上，做兼職勤工儉學(xué)等。學(xué)生對思想政治教育不感興趣也就導(dǎo)致學(xué)生無法了解到生態(tài)文明內(nèi)容，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長帶來了隱患。

（二）教學(xué)機制不完善

高校教學(xué)機制不完善也是影響生態(tài)文明教育的因素之一，很多高校對生態(tài)文明認(rèn)識不足，導(dǎo)致課堂內(nèi)容無法和社會接軌，很多教學(xué)內(nèi)容都是很久以前的內(nèi)容或者只是在網(wǎng)絡(luò)上找的圖片和解釋，這種教育機制不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容感到枯燥，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量降低，無法讓學(xué)生對生態(tài)文明有正確認(rèn)識。

（三）理論和實踐分離

生態(tài)文明問題和未來人們生活有著重要關(guān)系，但是在高校思想政治教育中，教學(xué)內(nèi)容主要以理論為主，缺乏了實踐內(nèi)容，這種情況雖然會讓學(xué)生掌握更多的生態(tài)文明知識，但卻無法直觀的讓學(xué)生了解到生態(tài)文明的實際情況，無法讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，而學(xué)生所生活的環(huán)境又是較好的，因此，學(xué)生并沒有養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，造成了學(xué)生生態(tài)文明意識淺薄的情況。

三、思想政治教育視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育培養(yǎng)策略

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在思想教育教學(xué)中提高大學(xué)生生態(tài)文明意識的主要策略就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主對生態(tài)文明教育進(jìn)行了解。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以采用信息技術(shù)手段，讓學(xué)生觀看視頻等方式對生態(tài)環(huán)境問題進(jìn)行了解，著重培養(yǎng)學(xué)生情感意識。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

豐富教學(xué)內(nèi)容也是思想政治教育融入生態(tài)文明教育的一種方式，教師可以將真實的生態(tài)環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行展示，比如，北極冰川融化前的圖片和融化后的對比，這種教學(xué)內(nèi)容會讓學(xué)生感受到現(xiàn)在生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重破壞了，需要及時做出應(yīng)對方案，這樣才能夠解決環(huán)境問題。

（三）完善教學(xué)機制

教學(xué)機制的完善是必要的，高校需要提高對生態(tài)文明的重視，了解當(dāng)前階段生態(tài)文明發(fā)展現(xiàn)狀，并及時將最新信息融入到教學(xué)內(nèi)容中，讓大學(xué)生了解現(xiàn)狀，并為學(xué)生講述現(xiàn)在的解決方案。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要高校制定相關(guān)的教學(xué)計劃，讓學(xué)生對思想政治教育提高重視，然后再提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生了解更多知識。

（四）理論和實踐結(jié)合

理論和實踐結(jié)合也能是提高思想政治教育生態(tài)文明教育的一種策略，教師在為學(xué)生講解書本上的內(nèi)容后，應(yīng)該為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行實踐，在實踐過程中對生態(tài)文明進(jìn)行了解。學(xué)會如何保護(hù)環(huán)境，比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生爬山，很多人會將垃圾丟棄在山上，可以讓學(xué)生對此進(jìn)行清理或者采取宣傳等手段阻止他人亂丟垃圾。在理論和實踐進(jìn)行結(jié)合后，大學(xué)生可以更好的理解生態(tài)文明，并規(guī)范化自身行為[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，可以了解到思想政治教育進(jìn)行生態(tài)文明教育的重要性，高校思想政治教育現(xiàn)狀，思想政治教育視域下大學(xué)生生態(tài)文明教育培養(yǎng)策略。由此可以看出，在思想政治教學(xué)中，生態(tài)文明教育是必要的，能夠讓大學(xué)生了解到更多的生態(tài)環(huán)境問題，提升自身能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要教師提升自身能力，完善教學(xué)機制，將理論知識和實踐進(jìn)行結(jié)合，這種教學(xué)模式有助于學(xué)生對生態(tài)文明進(jìn)行理解，提高自身環(huán)保意識，在生活中通過活動來保護(hù)環(huán)境，對我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。