陳小蘭

摘要：《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：作文教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，語文教師在教學(xué)語言文字的同時(shí)，必須結(jié)合課文內(nèi)在思想感情，挖掘教材的育人點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

關(guān)鍵詞：思想素質(zhì);充實(shí)生活;多讀書;多觀察;分辨是非

中圖分類號：G623.2?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號：1672-1578（2020）04-0046-01

小學(xué)語文新課程理念把寫作看做是學(xué)生記敘生活、表達(dá)情感、發(fā)表見解的重要手段。作文是一項(xiàng)比較復(fù)雜的智力活動(dòng)，它要求學(xué)生綜合運(yùn)用字詞句篇，表情達(dá)意，這就需要付出一定創(chuàng)造性的勞動(dòng)。作文就是要表達(dá)自己的思想感情，不論寫人、寫事、寫景總是要表達(dá)自己的思想認(rèn)識(shí)，抒發(fā)自己的情感。對某些事物、景物、人物，每個(gè)學(xué)生都有自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確，就寫不正確;認(rèn)識(shí)不深入，就表達(dá)不出自己的思想感情。正確的思想是從生活實(shí)踐中來的，是從書本上學(xué)到的。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我總是繃緊思想素質(zhì)這根弦，遵循教學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)思想教育，不斷提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

1.在充實(shí)學(xué)生的生活中提高學(xué)生的思想素質(zhì)

生活中有許多東西都富有情趣和哲理，諸如親情、友情、愛情;拼搏、奮斗、成功;挫折、機(jī)遇、挑戰(zhàn)等等，都能從生活中找到相對應(yīng)的事、景、物來作為依托，化虛為實(shí)，變抽象為形象。在作文訓(xùn)練中，我們小學(xué)語文教師要關(guān)注學(xué)生的生活化體驗(yàn)，要寫出誠實(shí)，寫出學(xué)生自己想說的話，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生去充實(shí)生活、觀察生活、感受生活。教師要千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)造趣味的、歡快的、團(tuán)結(jié)向上的生活環(huán)境。作文前，我有意識(shí)地布置生活作業(yè)，如在寫《記次家務(wù)勞動(dòng)》之前，我就要求學(xué)生親自參加一項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，嘗一嘗在做家務(wù)勞動(dòng)的甘苦。于是，《洗衣服》、《學(xué)煮飯》、《喂雞》等一篇篇充滿童心和濃厚生活氣息的作文就誕生了。有的同學(xué)在寫作文時(shí)發(fā)自內(nèi)心的感嘆：“煮飯可不容易啊！我要改掉愛挑吃的壞習(xí)慣?！蔽矣忠騽堇麑?dǎo)，教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)作文的同時(shí)，又受到一次熱愛勞動(dòng)的教育。

在九冊作文訓(xùn)練中有一個(gè)內(nèi)容，觀察一處景物，自己確定題目，寫一篇作文。我特地帶學(xué)生到我們本村的百年荔枝樹參觀。學(xué)生們仿佛進(jìn)入了荔枝仙境，這么多這么大的荔枝樹。接著，我又引導(dǎo)學(xué)生觀察，說荔枝樹、說荔枝，最后語重心長地告訴學(xué)生，我們村有上千棵荔枝樹，有的有一百多年，其它的基本上都有幾十年樹齡了，每一棵都能產(chǎn)幾百斤荔枝。一年就是幾百萬元的收入。可是這么多這么大的荔枝樹每年都有一些樹光開花不結(jié)果，同學(xué)們聽了都沉默了。這一次作文，同學(xué)們大都寫《我愛家鄉(xiāng)的荔枝樹》。有的小作者寫道：“回家的路上，同學(xué)們都不說不笑，都在想著自己的心事，都在想著怎樣努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，攻克荔枝樹光開花不結(jié)果的難關(guān)?！北环Q小調(diào)皮的尤小金寫道：“參觀了荔枝樹后，我再也調(diào)皮不起來了。我要立志攻關(guān)，讓荔枝樹開花結(jié)果，為農(nóng)民造?！薄＝又?，我又趁熱打鐵鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

無疑，充實(shí)學(xué)生的生活，經(jīng)常性地布置生活作業(yè)和開展課外活動(dòng)，這樣的做法提高了學(xué)生寫作水平的同時(shí)，也大大地提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。

2.多讀書多觀察分辨是非提高學(xué)生思想素質(zhì)

魯迅先生在《給顏黎民的信》中講到讀書“如蜜蜂采花釀蜜”“采過許多花，才能釀出蜜來?！比“偌抑L，才能獲得豐富的知識(shí)。在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生回歸生活，讓同學(xué)們在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在生活感受中悟情，在生活亮點(diǎn)中拓思，于動(dòng)情處揮動(dòng)妙筆。引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種感官仔細(xì)觀察生活，關(guān)注身邊的人、事、物，對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行積極思考，尋找寫作的源頭，積累寫作的材料，從而真正做到“我手寫我口”，不再為作文寫作蹙眉興嘆。

我班作文內(nèi)容不夠豐富多彩，有抄襲作文的現(xiàn)象。除了生活不充實(shí)外，他們從課文中獲得的知識(shí)也很貧乏。學(xué)生讀書少，知識(shí)積累少，思想境界也受到限制。如在寫《難忘的一件事》中，全班寫車上讓座的就在十幾位，有二十幾位學(xué)生寫拾金不昧。我一統(tǒng)計(jì)，全班拾金達(dá)二千多元，其中一個(gè)學(xué)生竟拾一千元。寫雪花飄飄，冰天雪地的也不少。在作文講評中，我除了指出學(xué)生的不足外，還教育學(xué)生要說實(shí)話，做誠實(shí)的孩子;我還從學(xué)校圖書室借出圖書三百多本次，讓學(xué)生輪流閱讀;我還提倡為班級圖書角送書，你兩本，我三本。讓學(xué)生在書的海洋中盡情邀游。有了書，學(xué)生吵嘴少了，好人好事多了，學(xué)生的思想境界拓寬了。我還經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞語和片斷，讓學(xué)生在讀書的同時(shí)，思想得到陶冶，素質(zhì)得到升華。

在作文教學(xué)中提高學(xué)生的思想素質(zhì)是一個(gè)經(jīng)常研究和探索的課題。我認(rèn)為，如果從充實(shí)學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多觀察實(shí)踐這兩方面去做，就一定能起到事半功倍的作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)的同時(shí)，也不斷提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

生活需要七色陽光。我們的一切教學(xué)活動(dòng)，都不應(yīng)該局限在封閉固定的范圍內(nèi)，要開放學(xué)校的圖書，加大學(xué)生對圖書的閱讀流量。要經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生盡情地讀、盡情地玩、盡情地寫。廣闊的天地，錦繡壯麗的河山，欣欣向榮的街道，不斷涌現(xiàn)的好人好事，都是學(xué)生作文的好源泉，讓學(xué)生從狹窄的課堂教學(xué)中解放出來，在作文教學(xué)中不斷創(chuàng)新，把學(xué)生的思想素質(zhì)提高到一個(gè)嶄新的階段。

參考文獻(xiàn)：

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