文/于 洋

數(shù)學(xué)是自然科學(xué)，研究的是空間形式及數(shù)量間的關(guān)系，比較枯燥，不像語文、歷史政治等文科知識(shí)活潑，生動(dòng)而富有情趣。所以很多人認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)很難對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育且沒有必要進(jìn)行德育滲透。實(shí)際上這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)是整個(gè)教育活動(dòng)的一部分，德育教育在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅是可能的，而且是必須的。數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生的情感。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，更要關(guān)注學(xué)生道德和人格的發(fā)展，讓數(shù)學(xué)教學(xué)過程成為學(xué)生一種愉悅的生活狀態(tài)和豐富的人生體驗(yàn)過程。

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是在綜合高中的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，德育更加重要，主要有以下原因：

第一，綜合高中的錄取分?jǐn)?shù)線相比重點(diǎn)高中與普通高中低，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，這就需要教師在教育過程中穿插德育內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，為目標(biāo)而努力。

第二，經(jīng)過若干次分流后，相對(duì)重點(diǎn)高中與普通高中來說，這些學(xué)生有相當(dāng)大一部分是行為規(guī)范及習(xí)慣方面欠佳的學(xué)生，需要教師在教育過程中以品德教育來規(guī)范他們的學(xué)習(xí)與生活。

那么，應(yīng)如何在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中滲透德育教育呢？現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ㄅc體會(huì)：

一、激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)自信心

綜合高中學(xué)生的基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生自信心不強(qiáng)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可聯(lián)系實(shí)際，了解所學(xué)知識(shí)的用處，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。通過激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)家故事、趣味數(shù)學(xué)等，通過興趣的誘導(dǎo)、激發(fā)使學(xué)生形成學(xué)好數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。在講解復(fù)數(shù)時(shí)，通過介紹虛數(shù)單位“i”的來歷，讓學(xué)生了解復(fù)數(shù)的產(chǎn)生和數(shù)學(xué)的發(fā)展史。另外，還可以通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視等，向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，開闊學(xué)生眼界。

二、在實(shí)踐過程中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力

人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到失敗和挫折，對(duì)失敗和挫折的承受能力是學(xué)生社會(huì)立足的必備能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力，對(duì)提高學(xué)生心理素質(zhì)有重大意義。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有些恐懼，不敢做、不會(huì)做，還有害怕出錯(cuò)等問題，對(duì)此，教師要給學(xué)生展示整個(gè)問題的過程，包括失敗的過程，要告訴學(xué)生無論做題還是做人都會(huì)遇到失敗，要學(xué)會(huì)正確面對(duì)，也讓學(xué)生明白失敗是成功之母。例如，講解立體幾何證明垂直習(xí)題時(shí)，就是一個(gè)嘗試的過程：嘗試—失敗—分析—再嘗試……最后得出正確的證明方法，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)過程，使其意志品質(zhì)得到熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的抗挫能力。

三、挖掘數(shù)學(xué)教材中的德育因素

高中數(shù)學(xué)教材中 思想教育不會(huì)像政治歷史等教材明確提出，但是其中的例題、習(xí)題中可以挖掘到進(jìn)行德育教育的材料。比如，將橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與實(shí)際聯(lián)系，找到生活中橢圓的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；再如，變化率中引入嫦娥飛月的例子，可以激發(fā)學(xué)生民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。新教材中還有很多閱讀材料因?yàn)椴皇强荚噧?nèi)容而被忽略，其實(shí)里面有很多我國(guó)一些優(yōu)秀數(shù)學(xué)家的事跡和故事，利用好這些材料可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)家的崇敬，以及對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

四、利用多媒體滲透德育

新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力工具，例如，在講解三角函數(shù)時(shí)利用課件直觀展現(xiàn)三角函數(shù)的變化平移伸縮，有利于學(xué)生掌握知識(shí)。例如，講解變化率時(shí)，可以截取中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽中的視頻，用FLASH制作成慢動(dòng)作動(dòng)畫，使學(xué)生理解二者之間的關(guān)系，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。此外，教師可以制作一些微課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，科學(xué)信息化的應(yīng)用離不開知識(shí)，以此讓學(xué)生知道知識(shí)的重要性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、從數(shù)學(xué)的美學(xué)方面著手，提高學(xué)生的素養(yǎng)

數(shù)學(xué)是科學(xué)的語言，準(zhǔn)確、精辟的數(shù)學(xué)概念和性質(zhì)；簡(jiǎn)單明快的數(shù)學(xué)公式、定律等，無疑都能給人以一種簡(jiǎn)潔的美。數(shù)學(xué)知識(shí)中，正四面體的頂點(diǎn)在底面的射影是底面中心，它的任何一個(gè)面都是正三角形，正三角形的四心合一（外心、內(nèi)心、垂心、重心）等，它的對(duì)稱性、和諧性都會(huì)給人一種美學(xué)的領(lǐng)悟。對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛來自于對(duì)問題的好奇，求解的欲望和解決問題之后的快樂，是整個(gè)學(xué)習(xí)過程中必不可少的體驗(yàn)。因而，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘數(shù)學(xué)的美。

總而言之，德育教育是一個(gè)龐大的工程，做好德育教育工作對(duì)每一個(gè)教育工作者來說都是任重而道遠(yuǎn)。它需要所有教育工作者的共同努力，認(rèn)真鉆研，使德育教育融入教學(xué)過程，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。