趙佳佳

（山西師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，山西 臨汾 041000）

高校思想政治教育作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要環(huán)節(jié)，其價(jià)值導(dǎo)向與習(xí)近平的“人才觀”具有高度的一致性。習(xí)近平的“人才觀”以人的全面發(fā)展、社會(huì)的和諧穩(wěn)定以及文化的傳承與弘揚(yáng)等為價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)新時(shí)代高校思想政治教育具有重要的指導(dǎo)意義。

一、習(xí)近平的“人才觀”為高校思想政治教育指明了方向

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從國(guó)內(nèi)與國(guó)際的發(fā)展大勢(shì)出發(fā)，提出要“實(shí)施更加積極的創(chuàng)新人才引進(jìn)政策，集聚一批站在行業(yè)科技前沿、具有國(guó)際視野和能力的領(lǐng)軍人才”［1］。高校思想政治教育作為人才培養(yǎng)的重要載體，只有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，緊跟現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)其對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引導(dǎo)價(jià)值。

（一）堅(jiān)持以文化人，推動(dòng)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)課程創(chuàng)新

古往今來(lái)，中華文化之所以能歷久彌新，離不開(kāi)中國(guó)人民對(duì)文化的創(chuàng)新，以及文化創(chuàng)新所創(chuàng)造出的難以估量的社會(huì)價(jià)值。高校思想政治教育作為大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要載體，要堅(jiān)持以文化人，推動(dòng)課程創(chuàng)新。一是要注重吸收中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，尤其吸收其中正向的價(jià)值理念和獨(dú)特的民族精神，以培養(yǎng)大學(xué)生良好的思維方式和行為習(xí)慣。二是要注重融合獨(dú)具特色的地方文化，將地方文化這一重要的教育資源融入高校思想政治教育課程，充實(shí)和豐富課程內(nèi)容，優(yōu)化和完善課程結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)和提升課程吸引力。

（二）借助互聯(lián)網(wǎng)，促進(jìn)教育方式方法創(chuàng)新

當(dāng)今時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)盛行的時(shí)代。傳統(tǒng)的、灌輸式的教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生人才培養(yǎng)的需求?；ヂ?lián)網(wǎng)作為影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的“最大變量”，愈來(lái)愈成為推動(dòng)高校創(chuàng)新思想政治教育方式方法的重要載體。高校思政工作者要把握好互聯(lián)網(wǎng)這一變量，在遵循網(wǎng)絡(luò)道德的前提下做好以下工作：一是要充分利用其優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教育方式，增強(qiáng)教育時(shí)效性；二是要促進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)問(wèn)題的探討與研究，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）秉持開(kāi)放理念，實(shí)現(xiàn)教育體制機(jī)制創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在會(huì)見(jiàn)探月工程嫦娥三號(hào)任務(wù)參研參試人員代表時(shí)強(qiáng)調(diào)：“完善人才發(fā)展機(jī)制，最大限度地支持和鼓勵(lì)科技人員創(chuàng)新創(chuàng)造?！保?］高校思想政治教育對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)發(fā)揮著不可小覷的作用，人才培養(yǎng)的體制機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新，思想政治教育的體制機(jī)制也要?jiǎng)?chuàng)新。當(dāng)前，高校思想政治教育要在創(chuàng)新教育體制機(jī)制的過(guò)程中秉持開(kāi)放的理念，將全球性和民族性相結(jié)合，既要了解和學(xué)習(xí)西方思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，又要體現(xiàn)中國(guó)思想政治教育的特色；既要重視國(guó)內(nèi)外各行各業(yè)的優(yōu)秀專業(yè)人才發(fā)展的共性，又要注重各種奇才、怪才和偏才發(fā)展的個(gè)性。

二、習(xí)近平的“人才觀”為高校思想政治教育確立了重要標(biāo)準(zhǔn)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記從大學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律出發(fā)，圍繞“培養(yǎng)什么人”提出了與高校思想政治教育相關(guān)的一系列重要標(biāo)準(zhǔn)。

（一）堅(jiān)持立德樹人，知行合一

2013年6月28日，習(xí)近平總書記在全國(guó)組織工作會(huì)議上就人才選擇發(fā)表重要講話時(shí)指出，各級(jí)黨委及組織部門要“堅(jiān)持正確用人導(dǎo)向，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先，努力做到選賢任能、用當(dāng)其時(shí)，知人善任、人盡其才”［3］418。隨著教育改革的不斷深入，我國(guó)高校正在培養(yǎng)一批又一批扎實(shí)掌握專業(yè)知識(shí)的專業(yè)型和學(xué)術(shù)型人才。然而，由于互聯(lián)網(wǎng)的及時(shí)性和傳播性特點(diǎn)，有相當(dāng)一部分大學(xué)生極易受一些消極腐朽的網(wǎng)絡(luò)文化和價(jià)值觀念的影響，產(chǎn)生急功近利的思想，這樣就難免使得他們忽略科學(xué)研究成果的質(zhì)量。思想政治教育作為高校教育工作的重要組成部分，要堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，用正確的思想觀念、積極的價(jià)值取向和良好的道德品質(zhì)引領(lǐng)學(xué)生，力求培養(yǎng)其健康獨(dú)立的人格、真善美的風(fēng)貌和熱愛(ài)祖國(guó)、勤于勞動(dòng)、艱苦奮斗的精神，激發(fā)大學(xué)生用高質(zhì)量的科研成果實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

我黨的領(lǐng)導(dǎo)人歷來(lái)都很重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，習(xí)近平總書記也是如此。近年來(lái)，習(xí)近平多次強(qiáng)調(diào)“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”［4］?，F(xiàn)階段的大學(xué)生大多是“95后”，在他們當(dāng)中，受家庭環(huán)境和社會(huì)整體環(huán)境的影響，“留學(xué)熱”現(xiàn)象十分顯著。而且，在大眾傳媒的刺激下，大學(xué)生極易受其他國(guó)家各種文化和社會(huì)思潮的影響，從而在多元價(jià)值中面臨價(jià)值選擇的難題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的內(nèi)在尺度和重要標(biāo)準(zhǔn)，與新時(shí)代高校思想政治教育的目標(biāo)導(dǎo)向具有高度的內(nèi)在統(tǒng)一性。高校思想政治教育要堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為遵循，引領(lǐng)大學(xué)生保持堅(jiān)定的理想信念，永葆愛(ài)國(guó)主義情懷，加強(qiáng)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，養(yǎng)成良好的道德性情和正確的價(jià)值取向。

（三）遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律

經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和我國(guó)改革開(kāi)放政策的實(shí)施，不僅改善了大學(xué)生的生活條件和受教育環(huán)境，而且更新了大學(xué)生的教育體系和教育內(nèi)容。在此背景下，大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中呈現(xiàn)出以自我為中心、追求思想獨(dú)立、過(guò)分依賴家庭、抗挫能力較弱等一系列新的特點(diǎn)和規(guī)律。高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)培育全面發(fā)展型人才的總目標(biāo)，就要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律，以大學(xué)生發(fā)展的共性和個(gè)性為契機(jī)，融合家庭教育，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)其敢于冒險(xiǎn)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢e極引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。比如：通過(guò)加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)，提高大學(xué)生心理素質(zhì)；通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬教育渠道，同時(shí)增強(qiáng)師生之間交流的有效性等。

三、習(xí)近平的“人才觀”為高校思想政治教育提供了方法與途徑

習(xí)近平的“人才觀”以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐為來(lái)源，回答了新時(shí)代“怎樣培養(yǎng)人”，為高校思想政治教育提出了許多行之有效的方法與途徑。

（一）積極推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”轉(zhuǎn)變

當(dāng)前，我國(guó)高等教育中的“思政課程”通常體現(xiàn)為公共政治理論課，它承擔(dān)著引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要使命。隨著教育方式方法的不斷改革與創(chuàng)新，單一的思想政治理論課程已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足全面型大學(xué)生發(fā)展的需要。對(duì)此，要使思政元素盡可能地覆蓋所有的專業(yè)和學(xué)科，使各學(xué)科交叉融合不同的思想政治教育元素，推動(dòng)高校“課程思政”發(fā)展，這是新時(shí)代高校思想政治教育的一種新趨勢(shì)。

（二）因材施教，重視大學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記立足世界，以高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光，意識(shí)到新時(shí)代的眾多人才中“不少是怪才、奇才，他們往往不走一般套路，有很多奇思妙想”［5］。高校思想政治教育作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要陣地，要堅(jiān)持因材施教的教育原則，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，注重培養(yǎng)各個(gè)領(lǐng)域的奇才和怪才。一方面，要及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)，高度重視其成長(zhǎng)成才過(guò)程中的個(gè)性化差異；另一方面，要在掌握大學(xué)生性格差異的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)和總結(jié)其成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，積極引導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

（三）加快黨團(tuán)組織建設(shè)，充分發(fā)揮榜樣示范作用

黨團(tuán)組織是集政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)于一體的先進(jìn)組織，具有強(qiáng)大的引領(lǐng)力和凝聚力。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記十分重視高校黨團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生人才培養(yǎng)的重要作用，在許多場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持“黨管人才原則，以聚天下英才而用之的眼界、魄力，大興識(shí)才愛(ài)才敬才用才之風(fēng)”［6］。

黨團(tuán)組織是高校開(kāi)展思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育要充分利用高校黨團(tuán)組織，堅(jiān)持“兩點(diǎn)論”與“重點(diǎn)論”相結(jié)合，既要關(guān)注黨員、預(yù)備黨員和團(tuán)員，激發(fā)他們樹立榜樣示范的作用，又要兼顧其他大學(xué)生，引導(dǎo)他們塑造知人善任的良好道德人格。

結(jié)語(yǔ)

總之，習(xí)近平的“人才觀”是習(xí)近平總書記站在全國(guó)乃至全世界的視野，在實(shí)踐和理論相結(jié)合的基礎(chǔ)之上形成的一套較為系統(tǒng)的人才觀，它在很大程度上反映了習(xí)近平超前的人才戰(zhàn)略意識(shí)、合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜瞬胚x用標(biāo)準(zhǔn)，具有極高的科學(xué)價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。在新時(shí)代，高校要充分挖掘習(xí)近平的“人才觀”的價(jià)值導(dǎo)向功能，落實(shí)高校思想政治教育培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者的歷史重任，更好地為人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)服務(wù)。