■甘肅省張掖市民樂縣新天鎮(zhèn)李寨寄宿制小學(xué) 王秀唐

一、課外閱讀對(duì)于農(nóng)村寄宿學(xué)生的重要性

相比于走讀的學(xué)生，寄宿的學(xué)生并沒有花費(fèi)路程、聚會(huì)這些時(shí)間，而且也大多沒有校外的學(xué)生生活豐富。其實(shí)大多住宿的學(xué)生往往要比一般學(xué)生成熟懂事許多，所以他們往往通過空出的這些時(shí)間更好地完善自我，使自己更優(yōu)秀。因此對(duì)于農(nóng)村寄宿制的學(xué)生，他們完全可以利用讀書讓自己的課余生活更加充實(shí)。課外閱讀不僅可以幫助學(xué)生排遣在學(xué)校時(shí)偶爾的休閑無聊時(shí)刻，也可以幫助他們提升自我，不斷優(yōu)秀，提高自我的語文素養(yǎng)。很多調(diào)查都顯示，很多半封閉的學(xué)校升學(xué)率都遠(yuǎn)高于普通學(xué)校。

二、如何引導(dǎo)住宿學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

（一）培養(yǎng)住宿學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師，貝克漢姆因?yàn)闊釔圩闱虿拍軌虿环謺円沟嘏Χ@得成功；達(dá)·芬奇因?yàn)橄矚g畫畫所以堅(jiān)持了一生從而有了《蒙娜麗莎的微笑》；愛迪生因?yàn)橄矚g發(fā)明做實(shí)驗(yàn)才可以為我們點(diǎn)亮這個(gè)世界；所以說興趣無論對(duì)于成功還是學(xué)習(xí)而言都十分重要。那么如何培養(yǎng)住校的學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣呢，我來舉例一二。

1.設(shè)計(jì)“推銷”大賽

住宿學(xué)生最大的優(yōu)勢，就是可以很多人從早到晚在一起，可以一起做游戲舉行一些小活動(dòng)。所以為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，我們不妨將住宿生分為幾個(gè)小組，在宿舍舉行一場“推銷”大賽。每位學(xué)生都選擇一本自己最喜歡并且看過的書籍，用最吸引人的詞匯向大家推銷這本書。哪個(gè)人描述的書籍最吸引人就獲勝，獲勝的人可以指定一個(gè)人去讀一本書并且選擇書中最有趣的地方表演。這樣的方式可以讓學(xué)生了解到很多書籍，并且對(duì)其他學(xué)生的表述產(chǎn)生興趣，盡管他們沒有輸，也會(huì)對(duì)一些書籍產(chǎn)生想讀的欲望。

2.建立圖書角

許多住宿生來自很遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下，他們也許家境很好，但家長也并不支持學(xué)生因?yàn)樽x書而買很多書籍，所以我們要合理解決這個(gè)問題。比如我們可以采取很多學(xué)校已經(jīng)實(shí)施的方法，家里有書的學(xué)生拿一些書籍到班級(jí)里，成立一個(gè)圖書角?；蛘哂靡恍┌噘M(fèi)剩余的錢采買一些書籍，并設(shè)置一些規(guī)定，比如愛護(hù)書籍不要亂涂亂畫等。有了這個(gè)圖書角，學(xué)生在下課的時(shí)間就會(huì)不由自主地拿起一本書觀看一二，長此以往養(yǎng)成學(xué)生利用空閑時(shí)間讀書的習(xí)慣。

3.進(jìn)行一場話劇表演

教師可以設(shè)計(jì)一些情景表演，在宿舍中根據(jù)一本書中的經(jīng)典劇情進(jìn)行一些角色表演。比如《綠野仙蹤》，找一些學(xué)生扮演稻草人、花花草草之類的人物，再選擇一個(gè)自己喜歡的片段，甚至可以自己制作一些場景和衣服，大致地?cái)⑹雠_(tái)詞，也可以有一些改動(dòng)，可以讓這個(gè)“話劇”更加有趣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)讀書的興趣。這樣一來，學(xué)生不僅可以更深入了解書中的內(nèi)容，還會(huì)感受到人物的情感和心情，這對(duì)于寫作和語文素養(yǎng)的提升都有很大幫助。

（二）合理且正確地進(jìn)行課外閱讀

1.正確選擇合理的書籍

讀書是一個(gè)可以提升自己知識(shí)儲(chǔ)備的好方式，但選好書也很重要，就比如學(xué)生沒有必要在小學(xué)就讀《百年孤獨(dú)》《飄》《紅與黑》等過于成熟的書籍。教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇一些適合他們閱讀的書籍，比如《詩經(jīng)》《紅樓夢》《三國演義》等，讀這些書不僅可以領(lǐng)略古時(shí)古人或是豪情萬丈或是情意綿綿的情感，可以感受到李白的浪漫、辛棄疾的豪邁，也可以學(xué)習(xí)中華上下五千年文化的源遠(yuǎn)流長，這也是讀書的意義。在合理的范圍內(nèi)選擇自己喜歡的書籍閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，還能增強(qiáng)學(xué)生寫作的水平，豐富見識(shí)和胸襟。同時(shí)教師也要注意因材施教，不同的學(xué)生喜歡的類型也不同，最好可以根據(jù)各自的喜好進(jìn)行推薦。

2.合理運(yùn)用各種閱讀的方法

對(duì)于課外閱讀來說，它不會(huì)像課本一樣有教師詳細(xì)的剖析解讀，所以想盡可能物盡其用地閱讀一本書首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法。比如詳略得當(dāng)，每一本書都有它的重點(diǎn)部分和點(diǎn)綴部分，課外閱讀不需要學(xué)生像學(xué)習(xí)課本一樣字字分析。所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)重要情節(jié)精讀，用心去看一看寫作手法、情感表達(dá)，對(duì)一些旁白就大致閱讀，不需要花費(fèi)太多心思。這樣學(xué)生就可以提高他們課外閱讀效率，加增加他們的閱讀量。

舉個(gè)例子，就比如一些學(xué)生喜歡看的《魯濱遜漂流記》，這本書包含了很多人生哲理，所以主要的地方在于主人公在逆境中的心理獨(dú)白和選擇，那些如何做船其實(shí)沒有精讀的價(jià)值，所以學(xué)生應(yīng)該合理利用自己的時(shí)間做到主次分明，達(dá)到閱讀時(shí)詳略得當(dāng)?shù)男Ч?。比如摘抄，在語文的學(xué)習(xí)中，對(duì)于來自農(nóng)村寄宿制的學(xué)生而言，他們的語文積累相比從小閱讀的學(xué)生差了一些。

在寫作上，沒有豐富的積累就會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象，所以學(xué)生可以通過課外閱讀補(bǔ)充詞匯量。他們可以在平時(shí)閱讀時(shí)把見到的好詞好句摘抄下來，不斷回放鞏固，完成這些詞匯的合理應(yīng)用。也可以通過課外閱讀了解書中的世界，在書中觀賞四時(shí)美景，在書中體會(huì)悲歡離合，在書中直擊人情冷暖，并把看到這些的感受和心情記錄下來，這對(duì)于作文的寫作和語文的學(xué)習(xí)是十分有幫助。

3.學(xué)會(huì)應(yīng)用課外閱讀收獲的知識(shí)

課外閱讀并不只是閱讀，在閱讀的過程中學(xué)生會(huì)看到一些名人名言，一些人生哲理，一些課外的詩詞或是一些語文的表現(xiàn)手法，對(duì)于這些知識(shí)其實(shí)就屬于課外閱讀帶給學(xué)生的意義。學(xué)生可以將這些知識(shí)抄錄背誦下來，合理應(yīng)用在自己的作文中，或者在書籍中做一些批注，方便尋找和記憶。

舉個(gè)例子，如果學(xué)生讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，就一定會(huì)知道奧斯特洛夫斯基很經(jīng)典的那句話：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)人來說只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因?yàn)槁德禑o為，虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲?，生活庸俗而愧疚?！睂W(xué)生可以把這句話背誦下來或者抄下來熟讀，在以后寫人生理想或青少年抱負(fù)的時(shí)候應(yīng)用到作文中，這句話會(huì)為作文加分不少。

三、結(jié)語

總而言之，對(duì)于農(nóng)村寄宿制的學(xué)生而言，他們比一般學(xué)生擁有更多的空閑時(shí)間去享受課外閱讀帶來的優(yōu)勢。課外閱讀是學(xué)生提升自我素質(zhì)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的有效方法，不僅可以開闊學(xué)生的視野，增長學(xué)生的見識(shí)，還可以讓學(xué)生在讀書中不斷完善自己，找到生命的價(jià)值和意義。