■江蘇省寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 王愛兵

一、背景

學(xué)校2019年6月成功申報(bào)了江蘇省中小學(xué)生品格提升工程——《敦實(shí)至仁：自主養(yǎng)德品格提升工程》項(xiàng)目。該項(xiàng)目方案目標(biāo)體系中重點(diǎn)涉及“世界公民”培養(yǎng)，其重點(diǎn)目標(biāo)任務(wù)就是要培養(yǎng)“新實(shí)中人”，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新一代接班人。如何在品格提升工程中有效提升公民素養(yǎng)，實(shí)施策略至關(guān)重要。就初中生來說，他們是國家和社會(huì)的未來，他們的公民品格素養(yǎng)如何，直接決定著國家將來的整體公民素養(yǎng)水平。本文以公民對(duì)國家發(fā)展戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)、理解和踐行為例，結(jié)合學(xué)校品格提升工程整體工作實(shí)際，在學(xué)生品格之公民素養(yǎng)提升路徑方面做了一些探索和小結(jié)。

二、策略探索

（一）立體構(gòu)建，呈現(xiàn)生動(dòng)而真實(shí)的社會(huì)微縮鏡像

重視鄉(xiāng)土資源的開發(fā)與利用，構(gòu)建地方性相關(guān)戰(zhàn)略的立體微情境，課堂中呈現(xiàn)這種經(jīng)過全方位深入細(xì)致構(gòu)建的鄉(xiāng)土情境，對(duì)展示戰(zhàn)略的厚度、幫助學(xué)生深入淺出地認(rèn)識(shí)和掌握相關(guān)發(fā)展戰(zhàn)略，具有特殊的價(jià)值和優(yōu)勢，以及在實(shí)踐活動(dòng)中感悟發(fā)展戰(zhàn)略真正的生命力所在。例如，寶應(yīng)縣是荷藕之鄉(xiāng)、生態(tài)之鄉(xiāng)，周邊生態(tài)資源非常豐富，如何有效合理地開發(fā)、走具有寶應(yīng)特色的可持續(xù)發(fā)展道路，這些作為值得我們探究和反思的資源，值得我們教師指導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑去立體構(gòu)建寶應(yīng)在這方面的行動(dòng)、做法，最終通過寶應(yīng)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的的萎縮鏡像來審視國家大戰(zhàn)略。再比如：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，從文化振興的角度如何推進(jìn)，我們設(shè)置項(xiàng)目如下：

根據(jù)不同時(shí)期-鄉(xiāng)鎮(zhèn)地點(diǎn)，安排研學(xué)內(nèi)容：

1.先秦時(shí)期-夏集、射陽，考證地名來由、古邗溝的演變等。

2.漢代-射陽、天平，訪九里一千墩漢墓群，積累考古知識(shí)等。

3.唐代-縣城八寶亭，了解真如獻(xiàn)寶故事、寶應(yīng)縣名由來等。

4.明清時(shí)期-朱家巷大成殿，考證朱家巷、大成殿、狀元坊的變遷。

5.革命時(shí)期-曹甸鎮(zhèn)新四軍等紀(jì)念館，重溫革命歷史等。

在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生從重視文化的保護(hù)、文化資源的合理開發(fā)和利用、鄉(xiāng)村文化特色旅游項(xiàng)目的開發(fā)、鄉(xiāng)村環(huán)境的整治等多角度立體探究“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略在家鄉(xiāng)落地的實(shí)踐探究模型。

（二）化散為整，構(gòu)建富有突破性的專題性校本教材

以依法治國為例，在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，我們可以大膽開創(chuàng)源于課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和價(jià)值要求，將體現(xiàn)國家戰(zhàn)略落實(shí)到青少年法治教育上的新時(shí)代實(shí)踐需要的校本化法治教育教材作為補(bǔ)充。豐富生活化的基本法律知識(shí)，滲透基本的法律思維訓(xùn)練，探索“死板”的法律在生活中的活靈活現(xiàn)，更多地展示律師、法官等法律工作的敬業(yè)、專業(yè)的積極因素，多參與生活化的典型案例觀摩、分析研討活動(dòng)。

（三）公民實(shí)踐教育，打通戰(zhàn)略踐行的有效通道

思辨的知識(shí)容易忘卻，實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)則日久彌新。通過一次專題公民實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的成長是全方位的?！皯?zhàn)略”本身的一個(gè)重要特征就是復(fù)雜的環(huán)境下的實(shí)踐。因而它需要我們的“戰(zhàn)略”教學(xué)必須扎根于國家政府運(yùn)作、社會(huì)生活“實(shí)踐”之中。例如我們可以設(shè)計(jì)《公民教育實(shí)踐活動(dòng)方案——實(shí)驗(yàn)初中校園周邊噪音對(duì)學(xué)校影響及整治策略》，方案內(nèi)容簡要如下：

1.研究主題：校園周邊噪音污染對(duì)學(xué)校的影響及整治策略。

2.信息收集：校園周邊噪音影響的主要來源及相關(guān)原因的調(diào)查分析；國家關(guān)于城市管理、環(huán)境保護(hù)等方面的法律、政策；相關(guān)管理部門的責(zé)任；學(xué)生、教師及家長的心聲和意見。

3.過程：負(fù)責(zé)調(diào)查校園周邊噪音的來源等實(shí)際情況；收集評(píng)價(jià)國家及寶應(yīng)縣政府關(guān)于城市環(huán)境及學(xué)校周邊管理的現(xiàn)行相關(guān)法律、法規(guī)；根據(jù)校園周邊噪音實(shí)際影響情況提出相關(guān)的公共政策及管理意見、對(duì)策；制定行動(dòng)計(jì)劃：聽證等活動(dòng)，主要治理措施方案可行性研究。

4.活動(dòng)評(píng)估：參加對(duì)象：縣環(huán)保局、城市管理局、交警大隊(duì)、公交公司、白田社區(qū)、學(xué)校總務(wù)處及家長。

5.活動(dòng)總結(jié)：校園周邊噪音問題整改效果評(píng)估。

（四）主題綜合式學(xué)習(xí)，創(chuàng)新戰(zhàn)略學(xué)習(xí)的新方式

在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，要突破國情國策教育的知識(shí)性模塊，堅(jiān)持主題式學(xué)習(xí)。以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”為例堅(jiān)持主題式學(xué)習(xí)構(gòu)建思路，參考如下：國情國策方面：“創(chuàng)新改變生活，創(chuàng)新推動(dòng)進(jìn)步，創(chuàng)新富強(qiáng)國家?！必灤笆冀K堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”：進(jìn)行國際比較和核心內(nèi)容閱讀認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”；通過感悟黨的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行改革開放推動(dòng)創(chuàng)新的成就。融合時(shí)政教育，通過推動(dòng)黨的重要文件、講話內(nèi)容閱讀認(rèn)識(shí)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”在黨的發(fā)展思想路線中的地位和具體要求。文化建設(shè)方面：從創(chuàng)新文化的角度對(duì)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略”予以理解。核心價(jià)值觀：個(gè)人層面的要求之一是“敬業(yè)”，國家鼓勵(lì)推動(dòng)萬眾創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)中提升自我，踐行創(chuàng)新的理念。

法治內(nèi)容：憲法實(shí)施的創(chuàng)新舉措。關(guān)注憲法新修訂的有關(guān)“監(jiān)察委員會(huì)”條款內(nèi)容，實(shí)質(zhì)是對(duì)國家機(jī)構(gòu)改革的以此劃時(shí)代創(chuàng)新實(shí)踐。

（五）聚焦核心素養(yǎng)，關(guān)注公民素養(yǎng)關(guān)鍵能力

就國家戰(zhàn)略而言，可以關(guān)注以下幾點(diǎn)：基礎(chǔ)閱讀能力；道德情感能力；理性思維能力；實(shí)踐操作能力；社會(huì)合作能力；語言表達(dá)能力等。以總體國家安全觀為例：基礎(chǔ)閱讀能力：讀文字（總體國家安全觀的內(nèi)涵和外延介紹）；從讀文字向讀圖的轉(zhuǎn)變，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)或創(chuàng)作，通過圖文結(jié)合，一方面能夠幫助學(xué)生更深入地掌握相關(guān)知識(shí)，把握知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系；另一方面能夠幫助學(xué)生提升讀圖、創(chuàng)圖的表達(dá)能力。

道德情感能力：從本質(zhì)來看，人的道德需要不僅表現(xiàn)為將已有的道德價(jià)值體系內(nèi)化為社會(huì)適應(yīng)性需要，更應(yīng)表現(xiàn)為人追求、適應(yīng)新的生活方式、嘗試新的生活體驗(yàn)、獲得新的認(rèn)識(shí)，從而改變自身周圍，構(gòu)建新的社會(huì)理想和需要。“國家安全與我們息息相關(guān)”，如何通過本課進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情感能力？最基本的方法就是通過身邊的大量事實(shí)來證明。但，我們完全可以通過“假設(shè)——?jiǎng)?chuàng)新”來提升學(xué)生的道德情感能力。比如說當(dāng)下持續(xù)的熱點(diǎn)“華為5G”，我們可以通過超前式（美國等國家為何阻擊華為？如果華為成為世界5G通信巨頭，將怎樣改變世界）的介紹讓學(xué)生體驗(yàn)；再比如，可以引進(jìn)科幻式的元素——2019 年熱播國產(chǎn)影片《流浪的地球》，借此培育學(xué)生提升“地球、國家的安全與我們的生存和生活息息相關(guān)”的道德情感。

社會(huì)合作能力：維護(hù)國家安全，可以組織學(xué)生走訪本地國家相關(guān)職能部門（公安、環(huán)保、武裝部隊(duì)等），開展綜合實(shí)踐，提升社會(huì)合作能力。

綜上所述，國家戰(zhàn)略起點(diǎn)高，從這個(gè)角度來看，學(xué)生品格之公民素養(yǎng)提升必須適應(yīng)初中學(xué)生的生活視野和人生經(jīng)歷，必須落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和終身發(fā)展的核心素養(yǎng)和必備品格、關(guān)鍵能力上來。必須處理好知識(shí)的高度與學(xué)生的接受度的關(guān)系、課內(nèi)深度與實(shí)踐廣度的關(guān)系，為提升學(xué)生公民素養(yǎng)、促進(jìn)品格提升做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。