■福建省廈門市翔安區(qū)金山小學 紀小泉

一、小學體育教學宗旨

第一，健身體育宗旨。小學體育教學的最終目標是：讓每個人都意識到體育鍛煉的重要性，進而自主鍛煉，增強自身身體素質。從這個目標中我們不難看出體育與健康的密切聯(lián)系。健身體育就像它的名字一樣重點是：健身。這種體育類型主要是教給學生一些健身類型的體育運動的技巧，讓他們通過對健身體育的練習增強自身的身體素質。學校要加大體育設施的投資，全面且類型多樣的體育設施更能激發(fā)學生進行體育鍛煉的欲望。

第二，應試體育宗旨。自2008 年開始的廈門市中招體育考試是當前應試教育體系的產物。小學時期雖然沒有相應的應試體育，小學提倡各種體育測試目的是國家學生體質與健康項目質量監(jiān)控以及挖掘出一些擅長體育運動的人才，為未來體育運動員的培養(yǎng)打下基礎。

但是近幾年來為了讓初中生能夠更好地學會中考體育的各個項目，提出了中小學體育教學的銜接制，也就是有意識地讓小學生提前接觸體育中考的項目，以讓他們小升初后能夠更好地適應中考體育，實現(xiàn)各個運動項目的延續(xù)與拓展。

第三，競技體育宗旨。競技體育在西方國家的小學教育中應用較為廣泛，這也是提高小學體育教育地位的一種重要方式。很多西方國家的優(yōu)秀運動員都是在小學時期的體育課上被挖掘出來的。近年來，我國的小學體育也將發(fā)展目標放在了西方國家的小學體育機制上，希望通過對他們優(yōu)秀教育體制的學習提高國內小學體育教育的教學水準。

二、小學體育教學中存在的不良現(xiàn)象

第一，學生缺乏自律性。小學階段幾乎貫穿了學生心智和身體快速發(fā)展的全部時期。只有將不良習慣改掉才能讓小學生在正確且光明的道路上一路成長，成為有能力為國家和社會做貢獻的人。在這個過程中有一個非常重要的角色是絕對不能缺席的，那就是教師。教師的出現(xiàn)可以強制性地幫助學生改掉不良習慣，讓小學生擁有一個良好的生長環(huán)境，成長為身心都健康、無缺陷的人。小學生的人生履歷簡單，心智不完善，自我約束力度薄弱。小學體育教師可以通過對小學生體育運動鍛煉習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的自我約束力，讓他們明白只有足夠自律的人才足夠強大這一道理。

第二，教學器材不夠充分和完善。我們經(jīng)常在新聞中看到一些偏遠山區(qū)的學校體育設施不完善的信息，其實不只是在偏遠山區(qū)，很多城市小學也存在這種現(xiàn)象，主要原因是經(jīng)濟發(fā)展的不平衡，許多學校置辦體育器材的資金不充分，運動場地不足。體育課有時候是需要通過對體育器材的運用來達到實踐教育和在運動中體現(xiàn)體育精神的。由于體育器材和體育場地的缺失，體育教師即使有科學合理的上課方案也無法實施，只能在保證學生生命安全的前提下讓他們自由活動，體育課失去了存在的意義，因此體育教學器材的及時補充是解決當前體育教學問題的關鍵。

第三，體育課教學內容單一，學生對體育運動的興趣較低。體育教師在進行課堂教學的時候多設計了一些體育游戲、教學比賽。游戲比賽中包含了一些體育運動規(guī)則和體育運動知識，不但讓小學生在無形中了解和學習到了體育知識，還有效加強了對小學生體育興趣的培養(yǎng)。

三、提高小學體育教學有效性的策略

第一，加強教學的科學性，提高學生的自律性。所謂的科學性就是既要有效率又要有成績，小學體育教學的科學性也是一樣的任務目標。最基本的就是體育教師要“捍衛(wèi)”自己課堂的所有權，不能無故被其他科目的教師占用、在上課之前教師先備課制定好每一節(jié)課的學習計劃和鍛煉任務，保證每一節(jié)體育課的學習效率。至于小學生自律性的提高首先要從教師下手。教師的身教永遠大于言傳，只有教師重視體育學習的重要性、嚴抓學生體育學習的效率才能保證體育教學和學習的有序進行。還要給學生樹立體育鍛煉和身體素質緊密相關的意識，當學生自身意識到體育學習的重要性時才是他們徹底改變的時候。

第二，完善缺少的教學器材。教學器材包含的種類有很多，人們常規(guī)意義上理解的教學器材就是各種球類、跳繩等。但這些只是眾多體育教材中的一部分，一些立定跳遠、跳高等運動類型所需要用到的器材也是包含在內的。國家對小學體育器材的配備是有相關標準和要求的，學校和體育教師一定要嚴格按照要求完善相關體育器材和體育設施，這些都是提高小學體育教學有效性的關鍵措施。

第三，重視課堂上體育游戲的設計，培養(yǎng)學生的體育興趣。以我任教的小學四年級的學生來說，這個年齡段的學生身體素質和學習能力比低年級的學生要強很多，體育教師可以舉辦一些跳遠和短跑比賽等，比賽前教師先將運動技巧教授給學生，作為評分的標準之一。最終獲勝的前幾名得到獎勵，這樣學生會認為自己得到了教師的認可，對體育運動的興趣會更加濃厚。

第四，充分運用信息技術在教學中的應用。當今社會是一個信息技術高速發(fā)展的時代，信息技術在體育教學過程中的廣泛應用是學校體育教學改革的一個發(fā)展方向。小學體育教育發(fā)展要與時俱進，就要進行與體育教學之名相符的實踐與創(chuàng)造。在小學體育教學中，無論是體育理論知識教學，還是體育實踐教學都離不開信息技術的應用。特別是在此次疫情期間采用的線上直播和線下輔助實踐教學均有非常大的優(yōu)越性，體育教師必須充分發(fā)揮出該項技術的作用，不僅能組織引導學生開展豐富有趣的體育活動，滿足不同層次學生的各項學習需求，還可以豐富課堂教學的手段與方法，從而提升課堂教學的有效性。

四、結語

綜上所述，小學體育的有效教學雖然在現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)揮出了很多的積極作用，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和相關教學方案的改進，體育有效教學還能發(fā)揮出更多效果，但這條路要面對的挑戰(zhàn)和困難還有很多。體育教師和相關研究學者的辛苦付出是制勝的法寶，他們永遠不會停止為了小學生在體育課堂上的有效學習而付出努力。