（江漢大學教育學院 湖北·武漢 430015）

【班會目標】

知識與能力目標：結(jié)合特殊時期出現(xiàn)的典型事跡和案例，幫助學生理解責任的基本含義與價值，能夠在日常生活中用責任意識規(guī)范自己的行為。

過程與方法目標：通過小組合作、自主探究等方式，體會特殊時期個人和他人以及整個社會之間的關(guān)系，加強學生的責任感意識和利他意識。

情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生在主題活動中能夠產(chǎn)生對責任的認同感，形成責任意識，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

【課前準備】

學生準備：提前進行小組劃分；課前通過多媒體等手段進行典型事例素材搜集準備。

教師準備：（1）提前對本節(jié)課要使用的視頻、材料素材進行積累和準備。（2）對本班學生在特殊時期的基本動態(tài)進行初步的了解和把握，充分利用學生中出現(xiàn)的典型事件，因班制宜，因材施教。

素材準備：提前視頻資料進行準備和剪輯，對相關(guān)的新聞報道進行收集整理；紙、筆、便利貼等材料的準備。

教室準備：改變傳統(tǒng)上課的教室布置，將教室布置成可以交流、討論展示的圓桌；黑板上提前寫好關(guān)于本節(jié)課的主題，為后期總結(jié)留好空白。

【課堂流程】

一、巧猜謎語知責任

（1）教師設(shè)迷“債旁沒人立，賃下貝不見”打一詞語。（2）學生積極思考并猜謎，答出謎底“責任”。（3）教師根據(jù)《現(xiàn)代漢語大辭典》解釋“責任”的含義。

教師小結(jié)：所謂“責任”就是我們應(yīng)盡的義務(wù)、分內(nèi)應(yīng)該做的事，當需要我們的時候，我們應(yīng)該義不容辭的承擔起我們的責任，在特殊時期，有許許多多的人向我們踐行了“責任”的真正含義。

設(shè)計意圖：通過猜謎游戲的方式引入本節(jié)班會主題“責任”，一方面引起學生的學習興趣和注意；另一方面闡明責任的具體含義。

二、漫畫視頻感責任

（1）播放央視《國家記憶》中的一段時長約一分半的視頻，視頻站在一位兒童的視角通過漫畫的方式生動簡潔地向我們介紹了設(shè)計中國第一枚口罩的“鼠疫戰(zhàn)士”伍連德；“糖丸爺爺”顧方舟；挽救了全球數(shù)百萬生命的屠呦呦；新冠肺炎期間4萬多出征武漢的醫(yī)務(wù)人員，視頻從1910年鼠疫開始，向我們介紹了歷年來拯救我們數(shù)萬生命的英雄榜樣，向我們展現(xiàn)了五千多年來華夏兒女在每次災(zāi)難面前挺著脊梁，勇?lián)鷷r代重任的氣魄。

（2）教師提問。①同學們看完視頻你們都有怎樣的感受？②假如在上世紀，伍連德爺爺沒有選擇逆行北上、發(fā)明口罩、研制疫苗那會發(fā)生什么？③假如今年這個冬天沒有像鐘南山爺爺、李蘭娟奶奶代表下的四萬多醫(yī)務(wù)人員選擇來武漢幫助我們，我們現(xiàn)在還能坐在教室里一起上課嗎？

設(shè)計意圖：從我國第一次傳染病開始引入伍連德醫(yī)生，在向?qū)W生科普我們現(xiàn)在出行必不可少“口罩”的同時引入顧方舟、鐘南山爺爺?shù)热?，通過視頻中多名榜樣的力量讓學生初步感受責任的基本含義和意義，明白不負責任將會對這個國家和人民帶來的嚴重后果。

三、新聞聚焦辨責任

活動：誰是正確的？

小組討論：誰是正確的？他的積極影響是什么？（1）正確的大學生是？①回國后被隔離但卻不配合工作人員工作，堅持要喝礦泉水，與特警發(fā)生爭吵的女大學生（播放視頻）。②回國后服從安排，積極進行隔離，隔離結(jié)束后成為酒店內(nèi)一名防疫志愿者的女大學生（觀看圖片）設(shè)計意圖：通過辨析新聞中正反案例讓學生在具體事例的對比中體會責任的含義，責任的重要意義以及不負責任行為帶來的惡劣影響，明白在今后的學習生活中應(yīng)該怎樣做一個負責任的人。

四、小小肩膀擔責任

（1）小組交流、學生自由暢談在今后自己應(yīng)從哪些方面負責任，怎樣更好地擔起自己的責任。（2）學生將自己的做法及對特殊時期結(jié)束后的期待寫到“便利貼”上，課后將其張貼到班級宣傳欄的“心愿樹”中。（3）教師總結(jié)：一個個平凡的身影在國家有難時挺身而出，英勇奮斗，不怕犧牲；我們的肩膀雖小，但是我們也有著大大的力量，在生活學習中我們也應(yīng)努力像那些“最美逆行者”那樣積極承擔自己的責任，讓我們小小的肩膀發(fā)出大大的力量！

設(shè)計意圖：總結(jié)班會內(nèi)容，明確在今后怎樣成為充滿責任感的人。

【活動反思】

本班會立足于特殊時期小學生責任感的培養(yǎng)，以“責任感培養(yǎng)”為主線設(shè)計主題活動，具有較大的社會意義和教育意義；在活動中充分尊重學生的主體地位和客觀感受，努力處理好學生生成與教師預(yù)設(shè)之間的關(guān)系，希望通過多種事例來引導(dǎo)學生體會責任的力量與價值，充分利用本次疫情中涌現(xiàn)的令人溫暖的人物事跡教育契機，對學生進行正確的世界觀、人生觀、價值觀的引導(dǎo)，在班會中努力關(guān)注學生的精神成長和綜合發(fā)展。