（廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院 廣東·廣州 510520）

現(xiàn)階段的孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)課程是高?？祻?fù)技術(shù)專業(yè)體系中的拓展課程，但根據(jù)目前我國(guó)目前產(chǎn)后康復(fù)市場(chǎng)的發(fā)展，本課程極具前瞻性與市場(chǎng)價(jià)值。傳統(tǒng)的理論教育為主的教學(xué)手段顯然已經(jīng)不適應(yīng)產(chǎn)康崗位的發(fā)展需求，探尋孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程中全新崗位能力的教學(xué)方式就顯得很有必要。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前的孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中多增加孕產(chǎn)生理與操作方法演示和案例演示分析的環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生積極性的有效途徑。

1 構(gòu)建功能全面的實(shí)踐課堂

在當(dāng)前的高?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)發(fā)展過(guò)程中，鑒于孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的比例，提高學(xué)生的臨床實(shí)踐和操作能力。在構(gòu)建孕產(chǎn)康復(fù)專業(yè)課程的實(shí)踐課程內(nèi)容時(shí)，相關(guān)專業(yè)教師應(yīng)該從課堂實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐兩個(gè)方面進(jìn)行考慮，同時(shí)更應(yīng)該側(cè)重于社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。

在我校孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)開展過(guò)程中，針對(duì)學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要是在校內(nèi)的運(yùn)動(dòng)治療室和校外訓(xùn)練基地內(nèi)開展的。在課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，專業(yè)課程教師采用的通用方式為“孕產(chǎn)生理與病理多元化知識(shí)講解”+“學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作”的模式，要求學(xué)生在反復(fù)操作的過(guò)程中，熟練掌握通用的孕產(chǎn)康復(fù)評(píng)估技術(shù)與臨床操作技術(shù)，從而為學(xué)生今后的崗位工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2 重視信息教學(xué)的培養(yǎng)功能

在目前網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)與專業(yè)課程教學(xué)活動(dòng)相交融至深的教育背景下，傳統(tǒng)的“理論灌輸+重點(diǎn)板書”的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)具有易獲取、易重現(xiàn)、視頻圖文并茂等方便學(xué)習(xí)與易于理解等特點(diǎn)，能夠有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)知識(shí)的理論難度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)能力的提升，推動(dòng)高校孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

比如在我校在開展孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，在推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)踐學(xué)習(xí)時(shí)，十分注重多媒體信息化教學(xué)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)作用。相關(guān)專業(yè)教師在帶領(lǐng)學(xué)生到康復(fù)醫(yī)院或者大型醫(yī)院的康復(fù)科進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)之前，首先會(huì)結(jié)合多媒體技術(shù)對(duì)實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)介紹，對(duì)不同孕產(chǎn)種類的各種成因、對(duì)應(yīng)儀器和治療方式的操作等等先以多媒體播放的形式進(jìn)行講解，然后指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中觀察醫(yī)師操作，通過(guò)這樣的形式有效推動(dòng)了學(xué)生對(duì)各類孕產(chǎn)疾病成因的認(rèn)知，深化了學(xué)生對(duì)相關(guān)治療手法的理解與掌握，有效提升了孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。

3 應(yīng)用豐富多彩的案例演示教學(xué)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)，當(dāng)學(xué)生理論學(xué)習(xí)的深入以后，導(dǎo)入案例演示教學(xué)模式，將打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中存在的不足。高校孕產(chǎn)康復(fù)專業(yè)技術(shù)相關(guān)課程教師采用案例演示教學(xué)，能夠?qū)⒖陀^的孕產(chǎn)康復(fù)專業(yè)課程知識(shí)形象化和具體化，降低相關(guān)專業(yè)理論難度。案例演示教材一般都具有視聽(tīng)化的特點(diǎn)，教師通過(guò)案例演示素材，可以將文字難以表述清晰的臨床操作能力進(jìn)行更為形象的演示，有利于提升學(xué)生對(duì)孕產(chǎn)康復(fù)臨床操作技術(shù)的感知和理解。

以我校的孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程盆底康復(fù)教學(xué)活動(dòng)為例。產(chǎn)后早期對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行盆底肌功能訓(xùn)練，能促進(jìn)盆底肌盡早恢復(fù)，促使產(chǎn)婦早日恢復(fù)健康，但盆底的生理與病理功能及訓(xùn)練操作演示必須通過(guò)臨床案例治療前與治療后的對(duì)比展示，學(xué)生才能理解其中意義與操作原理。此外，未來(lái)學(xué)生在臨床上將當(dāng)面眾多的孕產(chǎn)康復(fù)設(shè)備，如果學(xué)生對(duì)孕產(chǎn)康復(fù)疾病本身的認(rèn)識(shí)不夠深入，將勢(shì)必缺乏對(duì)相關(guān)設(shè)備的使用認(rèn)知與能力。那么針對(duì)這種情況，孕產(chǎn)康復(fù)專業(yè)課程教師可以應(yīng)用案例演示教學(xué)配合相關(guān)設(shè)備實(shí)踐操作教學(xué)的模式，為學(xué)生構(gòu)建虛擬化的操作情境，加深學(xué)生對(duì)理療設(shè)備的用途和操作步驟的理解，能夠有效提升孕產(chǎn)康復(fù)專業(yè)技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上，在高校孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)課程的教學(xué)過(guò)程中，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行臨床崗位實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程要融合各種網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)和案例演示、實(shí)踐操作等多種教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生自己學(xué)習(xí)孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)理論的求知欲，兼顧學(xué)生創(chuàng)新思維能力，通過(guò)多維度的教學(xué)方式高效地提高學(xué)生孕產(chǎn)康復(fù)技術(shù)的專業(yè)實(shí)踐能力，從而為學(xué)生今后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。