（望都縣固店中學 河北·保定 072450）

0 引言

色彩是美術(shù)高考的必考內(nèi)容并且非常重要，因此，學生們需要在考試前進行充分的準備和學習。美術(shù)生只有在美術(shù)理論方面擁有雄厚的知識、掌握高超的繪畫技能才能夠在考試中取得優(yōu)異、理想的成績。而美術(shù)教師在備考教學當中，應(yīng)當分外重視色彩教學，著重培養(yǎng)美術(shù)生們在色彩方面的認知、表現(xiàn)和運用色彩的能力，及時掌握各個地區(qū)美術(shù)考試中的考察規(guī)律，并且隨之轉(zhuǎn)變教學方法為學生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，采取有效、科學的教學策略，從而有效提升美術(shù)生的專業(yè)水平，培養(yǎng)學生們的綜合素質(zhì)。

1 美術(shù)高考中色彩備考教學策略的意義

從近幾年美術(shù)色彩考試的內(nèi)容上看，其風格變化非常大，所以，這就要求美術(shù)生要在色彩方面具有非常高的敏感性，并且要有較好的表現(xiàn)能力和色彩運用能力?，F(xiàn)在，很多學生都缺乏在色彩方面的理論知識，無法對于色彩之間的關(guān)系進行良好、恰當?shù)奶幚?，?gòu)圖方式也不科學、不合理，并且，其知識運用的能力也會比較差，這些都是現(xiàn)在學生們存在的較大問題，這使學生在高考中無法順利地應(yīng)對美術(shù)考試。同時，很多學生不僅僅在繪畫的技巧上存在問題，在學習方法上也存在著相應(yīng)問題。美術(shù)生們一直在不停接收著教師的教學內(nèi)容，嚴重的缺乏了自主學習的能力，在學習上沒有了老師的指導(dǎo)就會變得盲目無序，這導(dǎo)致學生的學習效果比較差，無法達到符合要求的能力技巧。因此，學生在美術(shù)高考之前要大力加強其對于色彩備考上的訓練，把握美術(shù)考試的重難點。由此可見，在美術(shù)高考色彩備考教學中采取有效策略具有重要意義。

2 美術(shù)高考色彩備考教學的有效策略

2.1 以學生為主體構(gòu)建教學情境、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式

在美術(shù)教學的過程當中，應(yīng)當以學生為主體，充分發(fā)揮學生的主體地位，讓課堂變得更加民主化。美術(shù)學科和其他的學科是不同的，美術(shù)教師在教學當中不單單是把知識傳授給學生，更重要的是要在一種輕松、愉快的氛圍當中去積極培養(yǎng)學生們的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。所以，這就要求美術(shù)教師要在枯燥乏味的教學中以一個積極向上、樂觀、寬容、民主、平等的心態(tài)去對待各位學生，要接受學生們所提出來的意見，讓學生們在課堂上敢于提出自己的看法，這樣能夠有效地提高學生自主學習能力和思維能力。同時，教師要轉(zhuǎn)變教學模式，改變傳統(tǒng)的單一色彩教學模式，不能僅僅是教師在講解、學生在臨摹，在這個基礎(chǔ)之上，要更多的進行師生間的交流互動，教師要針對于學生的作品進行評價，學生也要敢于提出自己的觀點，在這樣的交流當中，美術(shù)教師可以及時的發(fā)現(xiàn)學生的思維方向和創(chuàng)意，從而鼓勵學生發(fā)展，針對于學生所缺乏的能力教師再進行相應(yīng)的教學，從而達到提升學生專業(yè)能力的目的。并且，教師應(yīng)當注重課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過多媒體課件來給學生進行更直觀地展示和講解，讓學生去充分了解色彩的運用方法、更好地明白色彩三要素間的關(guān)系，從而激發(fā)學生們自主學習的積極性。在這樣的教學模式下，學生們能夠?qū)τ谏蕬?yīng)用有一個更深的印象，并且對于學生去掌握色彩運用方法更有幫助，能夠讓學生在實際的操作當中具備創(chuàng)新能力以及隨機應(yīng)變能力，從而促進學生去創(chuàng)作出更多富有生命力的優(yōu)秀作品。

2.2 著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

在色彩教學當中，美術(shù)教師經(jīng)常會讓學生去臨摹一些比較優(yōu)秀的繪畫作品，讓學生在臨摹的過程中進行學習，但是長此以往下去，會降低學生的學習主動性和創(chuàng)造性。因為學生在臨摹的過程當中沒有進行獨立的思考，逐漸的形成了照抄的習慣，很難再進行自主創(chuàng)作。這樣的傳統(tǒng)教學模式會對于學生的思想發(fā)展起到一個束縛作用，使學生降低了探究的意識，導(dǎo)致學生在繪畫中缺少了個人的特色，從而無法去創(chuàng)作出比較優(yōu)秀的作品。所以，美術(shù)教師應(yīng)當在色彩教學當中提高培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的意識，注重學生的獨特性，促進學生個性化發(fā)展，讓學生一步步形成個人的鮮明特色，逐漸地幫助學生沖破思想的束縛，提升個人的藝術(shù)素養(yǎng)。比如，當教師在對于靜物寫生進行教學時，色彩的應(yīng)用應(yīng)當是教學過程中的重中之重，這時，美術(shù)教師應(yīng)當鼓勵學生們?nèi)ミ\用豐富的表現(xiàn)方法，在遵循色彩規(guī)律的基礎(chǔ)上進行各種各樣的色彩搭配，甚至是比較大膽的繪畫創(chuàng)作。最后教師在針對于每個學生的作品進行相應(yīng)的指導(dǎo)，挖掘?qū)W生們的閃光點，從而提升教學效果。在這個過程中，學生們可以有效提升其創(chuàng)作能力，還能夠提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)，這對于在高考的色彩內(nèi)容考試中是非常有幫助的。

2.3 了解考試大綱從而積極應(yīng)對

根據(jù)多年美術(shù)學科的高考考試內(nèi)容來看，出題人在色彩方面主要考查的是學生對它的感受、認知和表現(xiàn)能力。所以，美術(shù)教師應(yīng)當在平時的畫作訓練當中，著重的培養(yǎng)學生在色彩方面的意識，努力提高其色彩表現(xiàn)能力，在合理構(gòu)圖的這個基礎(chǔ)上，讓學生生動、形象、明確地表達出色彩關(guān)系力，使色彩和形體能夠完美融合，從而讓作品能夠富有鮮活的表現(xiàn)力和美感。同時，教師在指導(dǎo)學生們色彩備考的時候，可以找一些比較優(yōu)秀的畫作讓學生們進行臨摹和學習。更重要的是，要讓學生在開始臨摹前認真觀察，總結(jié)這些優(yōu)秀作品在色彩方面的運用方法和特點。

3 結(jié)束語

由此可見，豐富學生在色彩理論方面的知識、提升學生的繪畫技巧水平、提高其創(chuàng)新能力以及自主學習能力是至關(guān)重要的。這不但能夠滿足高考對學生的應(yīng)試要求，也能夠有效地幫助學生在高考中形成競爭優(yōu)勢。更重要的是，這樣還能夠極大的提升學生的綜合水平和藝術(shù)素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。同時，教師在教學的過程中要創(chuàng)新其教學方法、培養(yǎng)學生自主學習能力、幫助學生在進步中創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品，從而以一個優(yōu)異的成績進入理想的大學。