◆徐姚 廣德市桃州鎮(zhèn)鳳井幼兒園

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們的發(fā)展也必須在客觀存在著的、具有一定意義的環(huán)境下發(fā)展。環(huán)境對(duì)人生存和發(fā)展的影響，就年齡而言一般是成反比的，年齡越小受環(huán)境的影響就越深刻。因此，環(huán)境教育是幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題?！毒V要》中指出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

一、溫馨幸福的家庭環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的良好品德

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子生活的第一場(chǎng)所，孩子的健康一直是家長(zhǎng)、老師和熱愛教育事業(yè)的人們最為關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于幼兒，家庭所給予的影響是更多、更大的，不良的家庭環(huán)境會(huì)給幼兒帶來(lái)很多的負(fù)面影響，父母的態(tài)度、教育方式以及家庭環(huán)境中的人際關(guān)系都會(huì)直接影響幼兒的健康成長(zhǎng)。父母就是孩子的第一任老師，其言行深深地影響孩子的行為，孩子總是通過(guò)父母的言行來(lái)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)周圍的世界，所以家長(zhǎng)的行為與子女的行為常常存在著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。父母在家讀書看報(bào)，經(jīng)常帶孩子去圖書館，子女大多自動(dòng)模仿，勤奮好學(xué)，成績(jī)優(yōu)異；父母公正誠(chéng)實(shí)，信守諾言，孩子也不會(huì)撒謊；而那些把自己的業(yè)余時(shí)間都沉湎娛樂(lè)、電視或生活瑣事中，對(duì)孩子放任自流，聽之任之，孩子基本很難發(fā)展的好。因此，父母應(yīng)擠出時(shí)間多和孩子在一起，談?wù)勑?、看看書、講講故事，傾聽孩子的心聲，分享他們成功的喜悅。在孩子遇到困難時(shí)，要鼓勵(lì)他們尋求解決的辦法，耐心培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，努力創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，讓幼兒感覺家的溫馨，加深孩子對(duì)父母的信賴和尊敬。也有利于培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)，采用正確的教育方式及給予幼兒適度的關(guān)愛，加強(qiáng)幼兒心理健康的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

二、和諧良好的幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。心理學(xué)家懷特指出：“在促進(jìn)幼兒早期教育方面，最有效做法就是創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。”幼兒園是幼兒成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展有著重要的意義。

1.游戲的環(huán)境

《綱要》明確指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！庇變簣@應(yīng)該因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件。

戶外活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)講，總是充滿了誘惑和刺激，因?yàn)榭臻g廣闊，意味著更多的自由和快樂(lè)。在游戲場(chǎng)地中，我們安置的是一些固定的常規(guī)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，如滑滑梯、秋千、翹翹板等；另外我們會(huì)提供豐富的可變性材料，如：廢舊紙箱做的小推車、平衡木、可移動(dòng)的輪胎等，大大增加了想象性、合作性、裝扮性，提高了游戲的層次，為幼兒提供了更豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)；此外還會(huì)利用木材、繩鎖、輪胎、磚塊等工具進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，使幼兒能在游戲中大膽地探索不同的玩法。

室內(nèi)游戲通常是幼兒教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，為了滿足和鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常開展游戲，在室內(nèi)設(shè)立游戲活動(dòng)區(qū)，特別是室內(nèi)設(shè)置一些較穩(wěn)定的游戲區(qū)，如：玩娃娃家、醫(yī)院，在游戲中幼兒經(jīng)常與同伴交談，認(rèn)真扮演的表現(xiàn)自己的角色，使社會(huì)交往的能力得到良好的發(fā)展?？梢?，理想的幼兒園室內(nèi)環(huán)境布置，能使幼兒在潛移默化中學(xué)習(xí)和發(fā)展。一般將幼兒園室內(nèi)的常規(guī)游戲區(qū)分為建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、角色區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。

2.科學(xué)的環(huán)境

自然環(huán)境中孕育的無(wú)數(shù)奧秘是孩子最好的科學(xué)教育課堂，在投向自然懷抱的過(guò)程中，我們特意開辟了種植區(qū)，每個(gè)班都有一塊自己的土地。教師組織孩子們從討論研究種什么——如何種——?jiǎng)邮址N植——養(yǎng)護(hù)——到收獲。他們的探究是自主的，他們的收獲是豐碩的。在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)幼兒觀察、動(dòng)手、討論開始對(duì)植物的生長(zhǎng)有了很多了解。這有利于幼兒對(duì)自然現(xiàn)象形成科學(xué)的認(rèn)知，從而促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的提高。

有許多的家長(zhǎng)從事著科學(xué)或在科學(xué)活動(dòng)中可利用性比較強(qiáng)的工作，我們可以抓住他們的專業(yè)特點(diǎn)，利用其資源，開展相關(guān)科學(xué)活動(dòng)。在家長(zhǎng)來(lái)園授課活動(dòng)中，中二班開展《保護(hù)水資源》主題活動(dòng)，家長(zhǎng)通過(guò)PPT向孩子們介紹了我縣的飲水資源盧村水庫(kù)，借取他的職業(yè)便利，拍攝了很多自然水廠關(guān)于水質(zhì)凈化的流程圖供幼兒們觀看、學(xué)習(xí)。小班的家長(zhǎng)帶來(lái)了衛(wèi)生保健活動(dòng)《七步洗手法》，還準(zhǔn)備了很多醫(yī)療物品。大一班家長(zhǎng)的《流行性感冒的預(yù)防》活動(dòng)，通過(guò)課件讓孩子們直觀的了解了好的衛(wèi)生習(xí)慣可以讓我們更健康的道理。

3.閱讀的環(huán)境

早期閱讀，顧名思義，就是指學(xué)前期兒童的閱讀。一談到閱讀，家長(zhǎng)們首先想到可能就是看書、識(shí)字。其實(shí)，對(duì)于學(xué)前期幼兒來(lái)說(shuō)，閱讀是一個(gè)相當(dāng)寬泛的概念。而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，除文字外，圖畫、成人的語(yǔ)言都是他們的閱讀材料，都是他們文字閱讀的基礎(chǔ)。成人閱讀主要依靠視覺，而對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們觸摸書籍、聽成人講故事、自己復(fù)述故事、發(fā)表自己對(duì)故事的意見都屬于閱讀的范疇?？梢哉f(shuō)，所有有助于幼兒學(xué)習(xí)閱讀的活動(dòng)行為，我們都可以稱之為閱讀。每個(gè)班級(jí)為孩子創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)，提供大量繪本書籍。同時(shí)也將繪本閱讀延伸到家庭中，讓幼兒、家長(zhǎng)、教師三者之間產(chǎn)生互動(dòng)的關(guān)系，能較好地提升幼兒自主學(xué)習(xí)的水平。幼兒在家講述繪本故事，家長(zhǎng)再將閱讀的經(jīng)驗(yàn)傳授給幼兒，然后教師通過(guò)各種途徑與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)提升指導(dǎo)幼兒自主閱讀繪本的能力和水平，指導(dǎo)家長(zhǎng)選擇適合幼兒閱讀的繪本。

4.藝術(shù)的環(huán)境

美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂(lè)觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。對(duì)于每一個(gè)教育主題的環(huán)境布置，除了用它豐富的主題內(nèi)容來(lái)教育幼兒外，也努力營(yíng)造出具有造型美、色彩美、藝術(shù)美和富有童趣的美的氛圍來(lái)感染幼兒。在教室內(nèi)，由師生共同制作完成的組合粘貼畫作品，讓孩子們體驗(yàn)到了表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂(lè)趣，也感受到了合作的快樂(lè)和成功的喜悅。

三、健康文明的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

社會(huì)環(huán)境是幼兒密切接觸的一個(gè)生動(dòng)有趣的大課堂，是達(dá)成園內(nèi)外教育力量整合的最佳途徑。我縣借助開展創(chuàng)建全國(guó)文明縣城活動(dòng)的大環(huán)境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文明禮儀規(guī)范，增強(qiáng)文明禮儀意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。街道上的每個(gè)警察叔叔都提醒著孩子遵守交通規(guī)則。穿紅馬甲的志愿者助力維護(hù)周邊環(huán)境干凈整齊，為我們的孩子做了好榜樣。全園師生和家長(zhǎng)在“黨的陽(yáng)光育幼苗，文明禮儀伴我行”展板上鄭重簽名，共同遵守公民基本道德規(guī)范，共同講文明、守禮儀。社會(huì)的力量使我們的教育更豐富、更充實(shí)，也更貼近生活，更具說(shuō)服力。孩子們走出校園，使幼兒了解社會(huì)，進(jìn)而理解人與社會(huì)、人與人之間的關(guān)系，感受奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，感受愛與被愛的幸福，感受社會(huì)的發(fā)展與變化，激發(fā)孩子對(duì)生活、對(duì)生命、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響，充分地利用環(huán)境中的一切有效資源進(jìn)行幼兒教育，孩子的美好未來(lái)是家長(zhǎng)的期望，只有將孩子置身于充滿愛的環(huán)境中，他們才會(huì)充滿自信地走向未來(lái)。