文/王瑞安

如何與寶寶說話？似乎難度不低。

總結(jié)下來有兩點(diǎn)，一，大約2歲之前，你要遷就他的水平，多用“媽媽語”和寶寶說話，為寶寶營造可模仿的語言環(huán)境；二，大約2歲之后，要給寶寶提供高于他語言發(fā)展水平的素材，去激發(fā)他的潛力。

0～3歲寶寶語言發(fā)展級級看

0～12個月：前語言階段

在這一階段，寶寶從聽音和發(fā)音兩個方面為開口說話做好準(zhǔn)備。

具體來說，出生不久的寶寶就擁有了辨音能力，比如能分辨“吧”和“啪”；還知道哪個聲音是媽媽的，哪個聲音是爸爸的，因為他特別喜歡媽媽的聲音。4個月時，寶寶就進(jìn)入了牙牙學(xué)語階段，咿咿呀呀的頻率會增加，而且還學(xué)會了注意說話人的語調(diào)、重音。8個月時，寶寶的理解力和表達(dá)力又有了提高，只是通過手勢和呀呀聲就能讓媽媽知道自己的要求。

1～2歲：語言爆發(fā)期前后

大約在寶寶1歲時，他會說出第一個可被爸爸媽媽理解的、明確的詞語。寶寶最先掌握的第一批單詞通常是他熟悉的人或物，比如最親近的人“媽媽”“爸爸”、最常玩的玩具“娃娃”“小車”，最熟悉的動作“抱”“吃飯”等 。

這一年的后半年，寶寶語言發(fā)展的速度非?？?，媽媽會驚呼語言爆發(fā)期來了。一是詞匯量的增加，有的語言發(fā)育早的寶寶2歲時詞匯量會達(dá)到200個左右；二是開始說句子了，從用一個詞來表達(dá)一整句話（意思比較含糊），慢慢發(fā)展到把兩個詞放在一起，變成一個短句（意思明確）。

2～3歲：語言作為交流的工具正式登場

這一時期，將繼續(xù)保持語言發(fā)展的高速度。能說的詞越來越多，有的寶寶還會使用代詞“我”“你”，開始理解比較抽象的方位詞，比如“上面”“下面”。能說的句子的長度也從2～3個詞組成的躍升為4～5個詞組成的，比如“媽媽，球在哪兒？”

隨著認(rèn)知能力的發(fā)展，寶寶開始運(yùn)用語言描述他的想法，他看到的，他聽到的，表達(dá)他的需求，如“媽媽不回來，不開心”“車不見了”。此時，語言作為交流的工具正式登場了，寶寶開始享受說話的樂趣。不僅爸爸媽媽能聽懂寶寶的話，不熟的人也能聽懂寶寶大部分的話。

發(fā)展心理學(xué)家提醒你，語言發(fā)育的特殊性和動作發(fā)育（翻身、坐、爬、走等）比起來，語言發(fā)育的差異性要大得多，要更突出。

同月齡的寶寶，有的已經(jīng)在說短句了，有的還在學(xué)叫“爸爸”“媽媽”。

通常，男孩比女孩開口和進(jìn)入語言爆發(fā)期的時間要晚。不過，大部分的寶寶在讀小學(xué)之前，語言發(fā)育上的差異會縮小很多。

和寶寶對話的分齡策略

0～12個月：從語音游戲過渡到說少量成人話

頭幾個月，有韻律感的音節(jié)游戲是對話的主打星。和寶寶說話時，你會提高聲調(diào)，放慢語速，然后用夸張的音調(diào)發(fā)出“嗒嗒嗒”“咦咦咦”，并且瞪起眼睛，張大嘴巴，總之面部表情有那么點(diǎn)夸張。

事實上大部分的成年人，包括爸爸、爺爺都會出于本能地用這種方式對寶寶說話。

所以當(dāng)你這么說時，不用感到不好意思，怎么自在怎么來。這是你和寶寶最好的聽音和發(fā)音練習(xí)。

在寶寶6個月前后，除了這種語音互動外，對話時可加入少量簡單的詞和句子。

如果你能有意識地用成人的語言來描述你和寶寶正在做的事，或他正留意的事物，如“這是綠草”“這是小木偶”“小鳥住在樹上”，你就不會養(yǎng)成用“兒語”和寶寶說話的習(xí)慣。

1～2歲：營造良好的語言模仿環(huán)境

你會明顯感覺到寶寶是通過模仿來學(xué)習(xí)語言，所以你會更加留意自己的說話方式。當(dāng)你告訴寶寶“這是什么時”，要告訴他準(zhǔn)確的稱呼；當(dāng)你說一句話時，要放慢語速，吐字清楚，發(fā)音準(zhǔn)確，以方便寶寶學(xué)習(xí)。

這個時候，寶寶的發(fā)音可能不準(zhǔn)確，口齒不清，尤其是男孩子，當(dāng)他漏掉某個音節(jié)時，耐心聽他講完，然后告訴他正確的說法“噢，寶寶剛才說的是鑰匙”（把重音放在“鑰匙”上）。

多給寶寶下指令，讓他來執(zhí)行，用這種方式來提高寶寶理解語言的能力，尤其在語言爆發(fā)期前。

2～3歲：你說的要高于寶寶現(xiàn)有發(fā)展水平

這個階段，你基本不用刻意放慢語速了，因為寶寶能明白你說的大部分內(nèi)容，你要做的就是真心把寶寶當(dāng)作溝通和交流的對象。你平時和同事、家人怎么說，和寶寶就怎么說，復(fù)雜的長句（帶有連詞的）、抽象的形容詞、一連串的動詞，都沒問題。

同時，要有意識地給寶寶讀故事來豐富他的詞匯（尤其是書面語），和他玩繞口令、打油詩、小笑話等語言游戲，總之多為寶寶提供高于他現(xiàn)有發(fā)展水平的語言素材。略有一點(diǎn)難度的對話，會讓寶寶進(jìn)步更大。

用對“媽媽語”

要把“媽媽語”和“兒語”區(qū)分開

“媽媽語”具有語詞少、語速慢、發(fā)音清晰、音調(diào)高度夸張，有時伴有夸張的身體語言等特點(diǎn)?！皟赫Z”是指成人模仿寶寶的語言，如用擬聲詞來代替事物的名稱，比如“汪汪”表示小狗，或有語法錯誤的語言，比如把“吃飯飯”說成“飯飯吃”?！皟赫Z”對寶寶學(xué)習(xí)語言的害處大于好處。

“媽媽語”的優(yōu)勢

在寶寶學(xué)習(xí)語言的頭兩年，“媽媽語”是有助于寶寶理解和模仿語言的。

已經(jīng)有研究發(fā)現(xiàn)寶寶在“媽媽語”環(huán)境中學(xué)習(xí)說話，掌握語言的速度比非“媽媽語”環(huán)境中學(xué)習(xí)說話大約快25%。

“媽媽語”在寶寶2歲左右淡出歷史舞臺

“媽媽語”可以一直說下去嗎？答案是否定的?！皨寢屨Z”并非有百利而無一害。長期給寶寶營造“媽媽語”的環(huán)境，很可能使寶寶不得不學(xué)習(xí)兩套語言機(jī)制：“媽媽語”和成人語。

當(dāng)寶寶習(xí)慣于無需努力便能理解的語言環(huán)境時，其語言學(xué)習(xí)的潛能或許會得不到激發(fā)。

建議，當(dāng)寶寶進(jìn)入完整句階段時（約2～3歲），“媽媽語”就要逐步淡出歷史舞臺了。應(yīng)多使用成人的語言、句式與寶寶交流；減少使用“洗澡澡”“吃飯飯”這類仍舊停留在寶寶語言發(fā)展上一階段的話語。