蘇素瓊

（泉州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 會計與審計系，福建 泉州 362000）

五四運動孕育了 “愛國、進步、民主、科學(xué)” 的偉大精神，大學(xué)生作為建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強國的青春力量，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍［1］。新時代大學(xué)生紀(jì)念五四運動最好的方式，就是繼承和發(fā)揚五四精神，深入理解五四精神的內(nèi)涵，不忘初心、牢記使命，鞭策自身，實現(xiàn)自身全面發(fā)展。

一、五四精神的豐富內(nèi)涵

（一）愛國主義精神

愛國主義精神是千百年來中國青年最偉大的精神。在五四運動中，廣大愛國青年反對外來侵略，爭取民族獨立，捍衛(wèi)國家主權(quán)，把國家的命運和自身的命運緊緊聯(lián)系在一起，這就是他們的愛國行動，也是他們不畏犧牲的愛國憂國情懷。新時代青年大學(xué)生的愛國情懷應(yīng)該是把祖國和民族的命運同自己的人生聯(lián)系在一起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、愛崗敬業(yè)、忠于職守、奮發(fā)有為，努力作出無愧于國家、民族和人民的業(yè)績，這是愛國情懷的最直接體現(xiàn)。

（二）民主與科學(xué)精神

民主與科學(xué)是五四精神的核心。新文化運動后，各種新思潮不斷涌現(xiàn)，人們的思想得到極大的解放，當(dāng)時所指的民主主要是指民主觀念與民主精神，追求自由、追求人權(quán)、追求理想、崇尚光明。關(guān)于科學(xué)，不僅是要學(xué)習(xí)西方的科學(xué)文化內(nèi)容，更要反對封建愚昧思想、追求真理、宣傳科學(xué)理性的思維和方法。民主與科學(xué)是五四運動的精神武器與思想先導(dǎo)，是實現(xiàn)振興中華的根本保障，對新時代大學(xué)生的成長成才有著舉足輕重的引導(dǎo)作用。

（三）進步精神

五四運動中的青年始終追求進步，不斷學(xué)習(xí)新知識。五四運動的爆發(fā)，首先是廣大青年勇立潮頭，率先舉起反帝反封建的大旗，面對軍閥的瘋狂鎮(zhèn)壓，各地工人、商人開始罷工罷市響應(yīng)學(xué)生，五四運動發(fā)展成為席卷全國的，以青年學(xué)生為主體、廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的，反帝反封建的愛國運動［2］。在五四運動中，工人成為支持學(xué)生運動的重要力量，青年學(xué)生團體為五四精神提供了組織基礎(chǔ)，知識分子的思想啟蒙為五四精神起到了引領(lǐng)作用，先進青年們通過反復(fù)的比較權(quán)衡，最終選擇了馬克思主義并為此拋頭顱、灑熱血。五四精神的基本要求就是進步，同時進步也是振興中華的必要要求。

（四）勇于創(chuàng)新精神

民主與科學(xué)提出和實現(xiàn)的途徑是勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實現(xiàn)變革。五四精神有變革創(chuàng)新的時代烙印，吸引一代又一代青年人投身于青年運動，用青春和實踐不斷豐富五四精神的內(nèi)涵。新時代賦予五四精神新的生命力，我們要將五四精神孕育的勇于創(chuàng)新精神作為培育新時代青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的思想寶庫，培育新時代青年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新動能，挖掘青年的創(chuàng)新思維，發(fā)展青年的創(chuàng)造潛力。

二、五四精神與新時代大學(xué)生成長成才的內(nèi)在聯(lián)系

五四精神體現(xiàn)出來的中國精神具有強大的生命力，與新時代大學(xué)生成長成才有著重要的內(nèi)在聯(lián)系，是培育新時代青年大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要內(nèi)容，具有重要的導(dǎo)向作用和激勵作用。

（一）五四精神是培育新時代大學(xué)生正確人生觀和價值觀的重要內(nèi)容

青年時期是人一生中人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，青年人在這一時期思維活躍，容易接受新事物、新思想，引領(lǐng)新潮流，成為時代改革與發(fā)展的先鋒。對新時代大學(xué)生來說，當(dāng)前經(jīng)濟社會的發(fā)展既有機遇也有挑戰(zhàn)。當(dāng)前各種價值觀念錯綜復(fù)雜，使新時代大學(xué)生容易出現(xiàn)部分問題，如愛國主義缺失、注重個人利益、社會擔(dān)當(dāng)不足、缺乏創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神等。學(xué)習(xí)領(lǐng)會五四精神，從而產(chǎn)生共鳴，明確自身責(zé)任，避免受到腐朽思想和腐朽文化的侵害，也是新時代大學(xué)生的重要任務(wù)。

（二）五四精神對新時代大學(xué)生的導(dǎo)向作用

五四精神對青年大學(xué)生成長成才的導(dǎo)向價值，就是強調(diào)新時代大學(xué)生要沿著當(dāng)年追求進步的中國青年的奮斗足跡謀發(fā)展，把自身的人生與理想同祖國的前途、民族的命運緊密結(jié)合起來，靠奮發(fā)有為書寫無悔青春。五四精神對于新時代大學(xué)生的導(dǎo)向作用在于引導(dǎo)青年大學(xué)生理性愛國，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，增強本領(lǐng)，提高自身綜合素質(zhì)，時刻關(guān)注和關(guān)心國家、社會的發(fā)展，以忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)強化自主創(chuàng)新能力，在為中國特色社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)中成長成才。

（三）五四精神對新時代大學(xué)生的激勵作用

在當(dāng)前的新時期，需要一種精神來激勵和引領(lǐng)青年大學(xué)生走上新的征程，點燃他們干事創(chuàng)業(yè)的熱情，激勵青年大學(xué)生在為祖國、為人民的服務(wù)中成長成才，激勵青年大學(xué)生主動承擔(dān)起時代使命，敢于拼搏、勇于擔(dān)當(dāng)。五四精神激勵新時代青年大學(xué)生要厚植遠(yuǎn)大的理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，錘煉拼搏進取的精神，敢于標(biāo)新立異，在開拓創(chuàng)新中成長成才，勇?lián)褡鍙?fù)興的大任，讓青春之花在祖國最需要的地方綻放。

三、發(fā)揮五四精神教育功能存在的問題

（一）五四精神缺乏與時代需求的緊密結(jié)合

五四運動后，知識分子在當(dāng)時的時代背景下總結(jié)凝煉出五四精神，對當(dāng)前來說有一定的局限性。五四精神的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷豐富、完善，逐漸形成愛國、進步、民主和科學(xué)的精神內(nèi)涵。新時代大學(xué)生面臨的國際國內(nèi)環(huán)境與當(dāng)時環(huán)境不同，對愛國、民主、進步和科學(xué)提出了新的要求，但在現(xiàn)實培育五四精神時，往往沒有重視其時代內(nèi)涵，更沒有將其本身內(nèi)涵與現(xiàn)實價值相結(jié)合，脫離了時代發(fā)展。

（二）大學(xué)生缺乏對五四精神的認(rèn)同感

新時代大學(xué)生對五四精神的認(rèn)同度不高，主要體現(xiàn)在三個方面：第一，缺乏認(rèn)知認(rèn)同。從學(xué)生本身來說，對五四運動的理解存在片面、淺顯等問題，很難主動學(xué)習(xí)并宣傳五四精神，在學(xué)習(xí)過程中也存在走馬觀花，只重表象、不重內(nèi)涵等問題。第二，缺少情感認(rèn)同。要在情感上認(rèn)同五四精神，前提是對五四精神的認(rèn)知要足夠深刻。大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，比較重視學(xué)習(xí)成績、能力鍛煉和人際關(guān)系，忽略五四精神含有的真、善、美等，因而產(chǎn)生不認(rèn)同甚至漠視的問題。第三，缺少行為認(rèn)同。新時代大學(xué)生存在知行脫節(jié)的問題，在深刻理解五四精神后，應(yīng)當(dāng)投身到實踐當(dāng)中，把感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識的高度。但在大學(xué)生中出現(xiàn)一些對五四精神不認(rèn)可的現(xiàn)象，如存在愛國口頭化的行為，缺乏創(chuàng)新意識和能力，在行使民主權(quán)利方面還有所欠缺，甚或出現(xiàn)抄襲等學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象。

（三）學(xué)校缺乏對五四精神的培育

在高校的課堂教學(xué)中缺乏對五四精神的教學(xué)，大學(xué)生思想政治理論課使用的教材中關(guān)于五四精神的論述很少，選修課中也沒有關(guān)于五四精神的課程。在校園文化建設(shè)中融入五四精神的內(nèi)容，有利于發(fā)揮五四精神的教育功能，但現(xiàn)階段在校園宣傳欄、官方網(wǎng)站、校園文化活動和社團活動等方面很少看到關(guān)于五四精神的宣傳。

四、以五四精神促進新時代大學(xué)生成長成才的路徑

（一）在理論教育中融入五四精神

黨的十九大報告指出：“實踐沒有止境，理論創(chuàng)新也沒有止境?！保?］高校要注重大學(xué)生政治理論素養(yǎng)的培養(yǎng)，抓牢思想政治理論課，全面掌握青年大學(xué)生思想動態(tài)和行為傾向，把培育五四精神與思想政治教育緊密結(jié)合起來，對新時代青年大學(xué)生要加強理想信念教育、社會主義核心價值觀教育、馬克思主義理論教育、形勢與政策教育，依托青年座談會、青年朗誦會、專業(yè)學(xué)習(xí)會等活動，讓理論宣講教育 “熱” 起來，讓理論學(xué)習(xí)有實感、有溫度、接地氣。同時，創(chuàng)作青年喜聞樂見的五四運動愛國教育宣傳片，拍攝青年大學(xué)生艱苦奮斗的情景視頻、新時代青年微電影等一系列特色鮮明、富有實效的文化產(chǎn)品，增強理論學(xué)習(xí)的吸引力和感染力，培育新時代青年大學(xué)生的家國情懷，既要敢于追夢、規(guī)劃人生，也要關(guān)心國家和社會的發(fā)展，把小我融入大我，發(fā)揮青年大學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓青年大學(xué)生真正成為營造良好社會風(fēng)氣的先鋒者和帶動者，在繼承和發(fā)揚五四精神中綻放青春風(fēng)采［4］。

（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)中融入五四精神

勤奮學(xué)習(xí)是青年成長成才的重要階梯。青年大學(xué)生正處在學(xué)習(xí)新知識和新本領(lǐng)的黃金時期，要增強學(xué)習(xí)的緊迫感，以時不我待、只爭朝夕的精神，努力學(xué)習(xí)馬克思主義觀點和方法，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，深刻認(rèn)識中國特色社會主義理論與實踐，要練就過硬本領(lǐng)，學(xué)好專業(yè)知識，掌握專業(yè)技能，提高人文素養(yǎng)，將專業(yè)知識和文化傳播、民生熱點相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為促進社會發(fā)展的力量，不斷提升自我，扎根人民，奉獻(xiàn)國家。開拓創(chuàng)新也是五四精神重要的一部分，青年大學(xué)生應(yīng)該在理解五四精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)揚五四精神，增強擔(dān)當(dāng)意識和進取精神，不斷磨煉自我，積極實踐，開拓創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)先進科學(xué)文化知識，勇立時代潮頭，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量［5］。

（三）在校園文化活動中融入五四精神

校園文化建設(shè)活動總是通過一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍影響著學(xué)生的成長，因此可以通過班級、院系、共青團、黨支部、社團、學(xué)生會等的文化創(chuàng)建，拓展五四精神促進大學(xué)生成長成才的路徑［6］。一是依托學(xué)生社團開展以五四精神為主題的校園文化活動。各高?？梢劳兴枷胝谓逃惿鐖F，如青年馬克思主義社團、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想讀書社等，在學(xué)生社團活動中宣傳五四精神，開展專題講座、五四精神知識競賽、五四精神作品誦讀活動、五四精神征文等活動。二是依托學(xué)生會、團委會等學(xué)生組織開展關(guān)于五四精神的活動，如五四精神讀書活動，可以針對五四精神的背景、內(nèi)涵和時代價值等進行交流和探討。三是利用重要紀(jì)念日開展以五四精神為主題的各種文娛、體育、公益、實踐活動等，如在五四青年節(jié)舉辦以五四精神為主題的文化體育運動，如青年環(huán)保登山活動，組織五四文化專場音樂會或文藝演出，組織學(xué)生觀看和五四運動有關(guān)的影片，引導(dǎo)學(xué)生更深入地認(rèn)識五四精神，從而在實踐中自覺踐行五四精神。此外，還要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在傳播五四精神方面的重要作用，可以通過微博、微信公眾號推出以五四精神為主題的學(xué)習(xí)專欄。

（四）在社會實踐中融入五四精神

青年大學(xué)生的需求，往大方向來說，可以總結(jié)為成才和成功。幫助青年大學(xué)生在實踐中成才方面，各高校要開展形式多樣的主題實踐活動，如主題黨日活動、主題團日活動、讀書學(xué)習(xí)分享活動、青年座談會、五四精神調(diào)研活動、志愿服務(wù)活動、五四青年文化節(jié)、愛國主義教育活動、紅歌主題快閃活動等，提高青年大學(xué)生的理論水平和實踐能力［7］。高校要加強與學(xué)校周邊社區(qū)、愛國主義教育基地、企業(yè)等校外機構(gòu)合作，為青年大學(xué)生提供就業(yè)見習(xí)和經(jīng)驗交流分享的平臺與機會，幫助青年大學(xué)生積累工作經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)，促進就業(yè)。助力青年大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功方面，要大力加強青年大學(xué)生就業(yè)觀念和就業(yè)形勢教育，開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)理念導(dǎo)航和技能培訓(xùn)，幫助青年大學(xué)生增強自主創(chuàng)業(yè)意識、提高就業(yè)技能。

（五）在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入五四精神

時代需要創(chuàng)新，不管是在自然科學(xué)領(lǐng)域還是社會科學(xué)領(lǐng)域，現(xiàn)代社會發(fā)展必不可少的寶貴精神都是創(chuàng)新。五四精神的引入，可以輔助學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮中樹立正確的積極向上的價值觀，提升自身的整體能力。各高校可以結(jié)合實際情況開展各類提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的學(xué)習(xí)項目，比如舉辦校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、開展專業(yè)實踐能力大比拼等，以五四精神為指導(dǎo)，在 “愛國主義精神、民主科學(xué)精神、進步精神、改革創(chuàng)新精神” 的輔助下，重塑其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思想、意識、觀念等等，使得學(xué)生對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)有正確的認(rèn)知，充分挖掘青年大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造潛力。新時代的大學(xué)生應(yīng)成為五四精神的傳承者、弘揚者和踐行者，始終走在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前列，志存高遠(yuǎn)、腳踏實地，在拼搏奮斗中實現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

偉大的時代賦予新時代青年大學(xué)生更多的機遇和挑戰(zhàn)，新時代青年大學(xué)生更要繼承和發(fā)揚五四精神，勇敢迎接挑戰(zhàn)，成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、勇做弄潮兒的青年生力軍，為祖國更加繁榮偉大作貢獻(xiàn)，在新的逐夢路上創(chuàng)造更絢麗的人生，不負(fù)青春、不負(fù)韶華。