初 凱

（吉林警察學(xué)院 交通管理系，吉林 長春 130000）

在應(yīng)對全球突發(fā)公共事件、自然災(zāi)害時，為了國人生命安全著想，各高校積極開展線上課堂教育，這是不受地域、環(huán)境影響的最優(yōu)解決方案。但是，這種教學(xué)模式仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如何將這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變成推動課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革的契機，進而提升教師職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生思想認(rèn)識，是各教學(xué)團隊需要解決的首要問題。本文圍繞 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人” 這一根本原則，強調(diào) “立德樹人” 這一教育的根本任務(wù)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn) “三全育人” 要求，因地制宜地開展線上教學(xué)活動。

一、以 “因事而化、因時而進、因勢而新” 作為實施思政教學(xué)的核心

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中特別強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”［1］“三因” 是相互關(guān)聯(lián)、層層遞進的關(guān)系。課題組緊抓線上教學(xué)契機，立足實際情況，以 “三因” 為思政教育主要方向，積極開展公安專業(yè)學(xué)生思政教育工作。

（一）“因事而化”

思想政治工作本身就是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生展開［2］?！耙蚴露?就是要以學(xué)生為中心，遵循解決思想問題和解決實際問題相結(jié)合的原則，根據(jù)個體差異、事情差異，在關(guān)心、幫助學(xué)生的過程中教育和引導(dǎo)學(xué)生。疫情期間，各地學(xué)生封閉在家，接觸的網(wǎng)絡(luò)信息、社會信息多而雜，從而導(dǎo)致其思想認(rèn)識不斷變化。這就要求在進行思政教育時，要因人而異、因事而異，打破傳統(tǒng)一人一班的教育方法。

“因事而化” 關(guān)鍵是要善于把握不同學(xué)生的需求點、興奮點，增強其獲得感、共鳴感。做好人的工作，不是簡單地說教和灌輸，應(yīng)以 “事” 為出發(fā)點，與學(xué)生進行交流、討論，通過科學(xué)方法、誠心溝通和因材施教的過程，產(chǎn)生動之以情、曉之以理、明之以法、幫之以義的育人效果，在潛移默化中讓學(xué)生自然接受思想政治內(nèi)容，進而認(rèn)同倡導(dǎo)的主流價值觀［3］。

“因事而化” 針對的是不同 “事” 的思政教育方法。這些事既包括偉人、英雄的故事，也包括普通人的簡單事跡，如學(xué)生之間的瑣碎事情，既有人生大事，也會有生活小事。因此，教師應(yīng)針對不同事情提煉思政元素，講好 “故事”，引導(dǎo)學(xué)生有效過濾不良信息。

（二）“因時而進”

只有將思政教育與時代背景相結(jié)合，準(zhǔn)確掌握思政教育時機，并適當(dāng)?shù)貙逃齼?nèi)容、方法、原則、目標(biāo)等進行更新，才能有效提高思想政治教育質(zhì)量。“因時而進” 要求思政課教師緊跟時代發(fā)展進程，牢牢把握學(xué)生思政教育的時下主題。

“時” 就是抓住思想政治教育的時代主題。在具體進行思政教育的過程中，教師要牢牢抓住學(xué)生思想政治教育的時代主題，捕捉思想政治工作時機因時制宜、應(yīng)時而動、順時而進［4］。譬如，在抗“疫”、救災(zāi)期間，面對國外惡意中傷中國、曲解中國的事實，教師應(yīng)強化課程中的民族教育內(nèi)容，立足行業(yè)發(fā)展，全面、細(xì)致地講解中國夢，并深入分析中國制度的優(yōu)勢。

“時” 就是有利的時機。在思政教育過程中，教師要注意把握教育時機。具體說來：第一，根據(jù)學(xué)生不同成長階段進行針對性的思政教學(xué)；第二，利用重大節(jié)日、紀(jì)念日開展思政主題教育，如國慶期間開展愛國的思政教育；第三，在重大事件發(fā)生后第一時間對學(xué)生進行教育引導(dǎo)。通常重大事件發(fā)生時，網(wǎng)絡(luò)信息快速傳播，內(nèi)容良莠不齊，會嚴(yán)重影響學(xué)生的判斷，教師需要在第一時間帶領(lǐng)學(xué)生正確研判事態(tài)，聽取主流聲音。

（三）“因勢而新”

思政教育的具體內(nèi)容受不同時代背景形勢的影響，這種 “勢” 既有國際關(guān)系的 “大勢”，也有國內(nèi)社會發(fā)展的 “小勢”?！按髣荨?主要體現(xiàn)為紛繁復(fù)雜的國際形勢和中華民族走向崛起的歷史趨勢；“小勢” 則體現(xiàn)在對當(dāng)今民眾生活有直接影響的眾多要素發(fā)展趨勢中，這些要素包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、道德觀念、法治觀念等，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢尤為重要。面對 “大勢”，思政課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生堅定認(rèn)同中國特色社會主義，始終堅定 “四個自信”，努力領(lǐng)會 “五位一體” 總體布局和 “四個全面” 戰(zhàn)略布局等時代精神，自覺踐行社會主義核心價值觀，用中國夢激揚青春夢；面對 “小勢”，應(yīng)加速推進傳統(tǒng)思政教育與新興網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的融合，利用新技術(shù)、新方法不斷改進教育內(nèi)容、方法、載體，如利用慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、微博、微信等新技術(shù)，豐富思政教學(xué)手段，提高學(xué)生獲取知識的主動性［5］。

不同的形勢對思政教育的影響是不同的，因勢而新，就是要求每名教師牢牢把握住當(dāng)今思政教育遇到的新形勢和其呈現(xiàn)出的新態(tài)勢及未來發(fā)展變化的新趨勢，不斷地對思政教育方向、理念核心、教育方法進行完善創(chuàng)新，確保教育的針對性和有效性。

二、推行 “三談” 的教育方法

（一）從應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)事件談我國的制度優(yōu)勢

中國特色社會主義制度是我們戰(zhàn)勝一切災(zāi)害、解決突發(fā)事件的關(guān)鍵。教師要緊抓思政教育時機，通過展示我黨在面臨每場考驗時的努力，及時控制災(zāi)害、公共事件危害程度等內(nèi)容，向?qū)W生介紹黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的制度的優(yōu)勢；通過展示習(xí)近平總書記、黨中央始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，國家工作中心向群眾工作傾斜等中央方針，向?qū)W生介紹黨密切聯(lián)系群眾的制度優(yōu)勢；通過展示相關(guān)法律法規(guī)立法過程，向?qū)W生介紹黨堅持全面依法治國的制度優(yōu)勢；通過全黨、全國、全社會團結(jié)一心，聞令而動迅速投入戰(zhàn)斗之中，展現(xiàn) “中國速度、中國規(guī)模、中國效率” 等成就，向?qū)W生介紹集中力量辦大事的制度優(yōu)勢。

（二）從減災(zāi)、抗 “疫” 的先進事跡談奉獻精神

在面對自然災(zāi)害、突發(fā)疫情期間，涌現(xiàn)出很多先進的人物與事跡。這些人當(dāng)中有醫(yī)生、護士、警察、快遞員、學(xué)生、司機等各行各業(yè)的人員，他們用自己的實際行動譜寫抗 “疫” 故事，深刻詮釋了中國特色社會主義下的 “時代最美的人”。而這些感人的故事，是學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀最生動、最鮮活、最感人的教材。教師應(yīng)利用課前、課中、課后向?qū)W生推送這些先進人物與感人故事，大力挖掘這些抗 “疫” 英雄與凡人善舉的榜樣力量，與學(xué)生共同探討這些感人故事的時代價值，并實現(xiàn)價值觀引領(lǐng)，加深學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同。

（三）從應(yīng)對自然災(zāi)害、突發(fā)公共衛(wèi)生事件談處理辦法

在應(yīng)對自然災(zāi)害和公共突發(fā)事件時，公安隊伍作為維護人民生命財產(chǎn)安全的主力軍，主要承擔(dān)著防范和打擊妨害公務(wù)、擾亂社會秩序的哄抬物價等違法犯罪行為違法犯罪；監(jiān)控事態(tài)發(fā)展趨勢、應(yīng)對突發(fā)事件；維護網(wǎng)絡(luò)安全；加強特殊人員管理，做好防控工作。為了提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，教師可以引入實際工作，利用課堂討論等形式與學(xué)生共同分析當(dāng)前工作中存在的問題，舉一反三，使學(xué)生形成自己的新方法、新觀點。

通過 “三談” 的教學(xué)方法，能讓學(xué)生理性、深刻地認(rèn)識到在當(dāng)前錯綜復(fù)雜的世界環(huán)境中我國的國際地位和作用。公安專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的思政教育有別于其他院系，我們培養(yǎng)的是靜能收心定性學(xué)知識，動則護民衛(wèi)黨安天下的優(yōu)秀預(yù)備警官，因此，開展的每一節(jié)思政課既是課程也是堡壘，承擔(dān)著點燃民族之心、愛國之懷、擁黨之志的重任。