■山東省濟(jì)南市萊蕪區(qū)蓮河學(xué)校 李 默

在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要合理使用互動(dòng)式教學(xué)模式，提高英語(yǔ)教學(xué)的靈活性，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)的積極性。所以在課堂中就要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展情況，從而制定出合適的教育計(jì)劃，發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)的原則

（一）做好課前準(zhǔn)備工作

在準(zhǔn)備階段，就要先要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題。所以在教學(xué)以前就要做好知識(shí)、條件、精神準(zhǔn)備。首先，在知識(shí)準(zhǔn)備中要結(jié)合課堂知識(shí)內(nèi)容做好設(shè)計(jì)工作，選擇適合的話題與學(xué)生一起探討。其次，在條件準(zhǔn)備中要合理使用多媒體制作教學(xué)課件，利用教育素材提高教學(xué)的趣味性，教師自身也要保持積極樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，拉近與學(xué)生之間的距離。最后，在方法準(zhǔn)備中就要從課前出發(fā)，結(jié)合大綱內(nèi)容，在明確大綱精髓的基礎(chǔ)上深入鉆研教材，做好處理工作，設(shè)計(jì)出合適的教育方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣制定出教育目標(biāo)，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在感知、理解與學(xué)習(xí)中掌握英語(yǔ)知識(shí)。

（二）做好課中教學(xué)工作

首先，要營(yíng)造出民主輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。第一，做好形式互動(dòng)。在課堂教學(xué)中要使用適合的語(yǔ)言以平等的角度面對(duì)學(xué)生，掌握學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的了解程度，從而找準(zhǔn)與學(xué)生的互動(dòng)點(diǎn)。第二，思想互動(dòng)。由于這一階段學(xué)生正處于身心發(fā)展的階段，所以在教學(xué)中，要將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。其次，做好問(wèn)題設(shè)計(jì)，為互動(dòng)教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。在教育改革背景下，就要從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)入手，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以就要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，展現(xiàn)學(xué)生的主體性，設(shè)計(jì)出適合的問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生，在提出問(wèn)題后還可以借助教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、小組與小組之間的互動(dòng)來(lái)解決問(wèn)題。

（三）做好課后鞏固工作

課后安排不僅是對(duì)課堂教學(xué)的總結(jié)，同時(shí)也是幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的重要過(guò)程。所以在教學(xué)中要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。另外，教師要明確培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與創(chuàng)造能力的重要性，貫徹素質(zhì)教育思想，利用課后反思與評(píng)價(jià)等方式來(lái)發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)模式的作用。想要提高互動(dòng)教學(xué)效果，就要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，避免單純地進(jìn)行互動(dòng)，同時(shí)還要做好反思與總結(jié)，在共同探討與學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)共同提高目標(biāo)。在教育改革背景下，現(xiàn)代教育的目的就是要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)與能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以在教育中要從展現(xiàn)學(xué)生的主體性出發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)與發(fā)展自我，提升英語(yǔ)能力。

二、采取多樣化互動(dòng)式教學(xué)方法

（一）借助問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入教學(xué)

當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題后，也就產(chǎn)生了交際的欲望，而問(wèn)題是否合理，直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以在教學(xué)中為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從鍛煉學(xué)生分析與理解問(wèn)題的能力入手，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，提高教學(xué)效果。由于這一階段學(xué)生的求知欲與記憶力相對(duì)較強(qiáng)，所以在教學(xué)中就要結(jié)合大綱要求，設(shè)計(jì)出適合的問(wèn)題，嚴(yán)格按照邏輯思路，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探索與發(fā)現(xiàn)中找出問(wèn)題答案。如在講述Wildlife protection這一內(nèi)容時(shí)，就可以向?qū)W生提出問(wèn)題：I’m thinking of an animal and I want to see if you can guess what it is. It is a huge beast with black stripes all over its body. It belongs to the cat family and lives in forests. It is called the“King of All Beasts。學(xué)生在回答出大熊貓以后，教師還要繼續(xù)向?qū)W生提出問(wèn)題，Now the“King”is in trouble，Who can tell me what the problem is？在問(wèn)題的啟發(fā)下學(xué)生能夠提出不同的看法，從而也就可以順勢(shì)引入野生動(dòng)物保護(hù)這一問(wèn)題。此時(shí)教師也要及時(shí)借助多媒體給學(xué)生播放視頻，要求學(xué)生再找出問(wèn)題答案。

（二）借助劇情來(lái)啟發(fā)學(xué)生

當(dāng)學(xué)生置身于良好的學(xué)習(xí)情境后，能夠產(chǎn)生出學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的交際欲望，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升英語(yǔ)水平。所以在教學(xué)中教師就要結(jié)合學(xué)生的具體情況，將學(xué)生劃分成為不同的小組，并給每一個(gè)小組布置劇情模擬任務(wù)。這種教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，實(shí)現(xiàn)提升英語(yǔ)教學(xué)效果的目標(biāo)。但是在教學(xué)中教師也要擺脫傳統(tǒng)教育思想，主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)造教學(xué)情境，給學(xué)生提供表演的舞臺(tái)，在鼓勵(lì)學(xué)生參與的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的互動(dòng)能力。

（三）堅(jiān)持創(chuàng)新原則

想要提高初中英語(yǔ)的教學(xué)效果，就要從創(chuàng)新角度出發(fā)，發(fā)揮互動(dòng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教育的重點(diǎn)與要點(diǎn)，選擇適合的教育內(nèi)容，提高教學(xué)的新穎性。第一，借助反面事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。如在講述No Smoking這一內(nèi)容時(shí)，如果單純地向?qū)W生講述吸煙的危害，勢(shì)必難以取得理想效果。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，就可以從正面教育出發(fā)，借助多媒體給學(xué)生展示出相關(guān)案例，讓學(xué)生以主人公的角度思考，明確吸煙對(duì)身體健康的不利影響。第二，針對(duì)舊知識(shí)以新角度進(jìn)行教學(xué)。初中英語(yǔ)教學(xué)中涉及一些比較傳統(tǒng)的知識(shí)，而這些知識(shí)也需要反復(fù)教學(xué)。但是如果不能及時(shí)創(chuàng)新，那么勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理，還會(huì)造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸感。所以針對(duì)這一現(xiàn)象，教師就可以從新角度出發(fā)，提高教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生不同的看法。

（四）突出學(xué)生主體性

在教育改革的背景下，新課改對(duì)展現(xiàn)學(xué)生的主體性提出了全新的要求。因此在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要從突出學(xué)生的主體性入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，要為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如在教學(xué)中可以給學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)紙袋，在紙袋中準(zhǔn)備鉛筆、鋼筆、直尺等物品，在師生對(duì)話中不斷拿出相應(yīng)的物品，并提出問(wèn)題 What’s this？What’s it made of？What’s it used for？在這種教學(xué)方法下不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，教師要及時(shí)向?qū)W生講述學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力。如在教學(xué)中可以借助英語(yǔ)演講比賽等方式給學(xué)生提供說(shuō)話與思考的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的想象能力。只有結(jié)合學(xué)生的具體情況，才能設(shè)計(jì)出適合的教學(xué)方法，才能挖掘?qū)W生的潛能，將學(xué)生帶入探索與學(xué)習(xí)中，加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。所以在教學(xué)中要求教師要主動(dòng)觀察學(xué)生，展現(xiàn)學(xué)生的主體性。

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師就要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)設(shè)計(jì)工作，利用互動(dòng)式的教學(xué)模式將學(xué)生帶入課堂中。同時(shí)教師也要及時(shí)更新教育思想，掌握先進(jìn)的教育方法，確保所使用的互動(dòng)式教學(xué)模式能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。