■甘肅省民樂縣民聯(lián)鎮(zhèn)龍山小學(xué) 劉大林

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀及問題

（一）現(xiàn)狀分析

小學(xué)數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)小學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在教師教授課程的過程中由于數(shù)學(xué)知識的抽象性，無法通過語言敘述出問題的內(nèi)在含義，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到枯燥無味，學(xué)習(xí)積極性下降。傳統(tǒng)教學(xué)方式缺乏吸引力，導(dǎo)致學(xué)生的注意力更難以集中在課堂上。另外，小學(xué)生又恰好處于活潑好動的年紀(jì)，在課上很難長時間集中注意力。長此以往，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也會下降。

（二）信息技術(shù)應(yīng)用能力差

雖說將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合是當(dāng)前教學(xué)的趨勢，但仍存在一些問題。有些教師在教學(xué)過程中喜歡強(qiáng)調(diào)一些形式上的內(nèi)容，如播放一些與課本知識不相關(guān)的動畫，不僅難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還會使學(xué)生注意力分散，得不償失。有的教師過分依賴多媒體教學(xué)，認(rèn)為沒有多媒體的參與，整堂課就是不完整的。這種做法會使學(xué)生對信息課堂產(chǎn)生厭倦，達(dá)不到在課堂上應(yīng)用信息技術(shù)的效果。

（三）信息技術(shù)還未廣泛應(yīng)用

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師的工作重心都放在提高升學(xué)率上，教師很少利用信息計劃技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。或由于對信息技術(shù)的掌握能力不足，使信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用寥寥無幾，長此以往，就會導(dǎo)致理論與實際嚴(yán)重脫節(jié)。因此，如何開展信息化教學(xué)以及解決實施過程中的相關(guān)問題，就成了小學(xué)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)階段的首要問題。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用和意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起到至關(guān)重要的作用。在日新月異的信息化時代，小學(xué)生對于信息技術(shù)有著高度的興趣和關(guān)注度，信息技術(shù)比較受小學(xué)生歡迎?？茖W(xué)合理地運(yùn)用信息技術(shù)，可以帶給學(xué)生豐富多彩、形象生動的視覺沖擊。這就要求教師在數(shù)學(xué)課堂中立足數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極融入信息技術(shù)，將信息技術(shù)合理地貫穿于教與學(xué)的過程中，讓信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)。

2.提高自主學(xué)習(xí)能力。乘除法是小學(xué)數(shù)學(xué)教育中不可或缺的一部分，在教育過程中合理地運(yùn)用信息技術(shù)，能夠在很大程度上提高學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)的教育方式中，以教師的講授為中心，教學(xué)的內(nèi)容相對單調(diào)，學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)缺乏興趣，致使學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，無法提高數(shù)學(xué)能力?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中一定要通過信息技術(shù)手段來激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動力，充分結(jié)合小學(xué)生生性活潑的特點(diǎn)，結(jié)合生活實際構(gòu)建生活化的教學(xué)過程。

3.提高思維能力。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，學(xué)生都是被動地接受知識，疲于應(yīng)付教師的提問，對教師安排的課后作業(yè)更是不感興趣。教師在課堂上占據(jù)主導(dǎo)地位，使學(xué)生不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在這種枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生和教師的交流和互動的機(jī)會越來越少，對于學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位的體現(xiàn)和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)無法從過程和效果上得到有效落實。信息技術(shù)進(jìn)入課堂可以有效搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流平臺，不僅可以讓小學(xué)生更好地鍛煉學(xué)習(xí)能力，更快速地理解和掌握所學(xué)知識。

4.培養(yǎng)人文理念。多媒體教學(xué)中教師可以利用對小學(xué)生情感的感染力，引導(dǎo)小學(xué)生對自身責(zé)任感進(jìn)行思考，以實現(xiàn)滲透人文理念的教學(xué)目的。為了引導(dǎo)小學(xué)生對自身的行為進(jìn)行道德約束，對自身的道德品質(zhì)進(jìn)行塑造，教師要在教學(xué)過程中利用信息技術(shù)滲透人文理念。

5.擴(kuò)大知識范圍。小學(xué)數(shù)學(xué)知識中，有一些取材是基于真實歷史事件的。教師可以應(yīng)用信息技術(shù)在課堂上放映相關(guān)影片，讓學(xué)生了解題目中的歷史背景；通過影片中對歷史事件還原，讓小學(xué)生感嘆科技飛速發(fā)展的同時，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識原理，開闊眼界。

三、在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的具體措施

1.簡化教學(xué)內(nèi)容。在授課的時候，小學(xué)數(shù)學(xué)教師都希望讓學(xué)生能很快學(xué)會當(dāng)堂傳授的知識，并做到融會貫通，但往往事與愿違。借助科技信息化時代的多媒體技術(shù)，把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化就容易多了。在多媒體信息技術(shù)的幫助下，教師能把教學(xué)知識變得更直觀、形象，便于小學(xué)生理解，這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也能使學(xué)生對這種新型的教育方式充滿興趣。

2.采用情景教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師科學(xué)地開展情景教學(xué)，能在一定時間內(nèi)盡可能多給學(xué)生傳導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種積極的學(xué)習(xí)情境，可以引導(dǎo)學(xué)生融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中，有效提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而使課堂氣氛變得更加活躍和輕松。

3.實施分組教學(xué)。為了提高教學(xué)水平，教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中利用信息技術(shù)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，并將學(xué)生分成小組，針對組別內(nèi)的共性問題統(tǒng)一講解，從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，保證班級中每個學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.自主學(xué)習(xí)。在信息化時代，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握信息條件下的自主學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)行為能夠適應(yīng)教師新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，促成學(xué)生主動獲取、整理和處理數(shù)學(xué)信息的能力，更加全面深入地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。此外，教師要改變以往教師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和能力，這樣學(xué)生就會從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝У刈灾鲗W(xué)習(xí)。

5.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)加強(qiáng)信息技術(shù)的深入學(xué)習(xí)，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化和改革，利用網(wǎng)絡(luò)消除空間上的差距，突破傳統(tǒng)課堂對時間地點(diǎn)的限制，實現(xiàn)和家長之間的溝通交流，快速獲取家長的意見和問題并反饋。依托于信息技術(shù)搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺，可以更好地實現(xiàn)師生之間的交流溝通，共享和生成教學(xué)資源。教師還要不斷拓展教學(xué)資源，彌補(bǔ)教材中的不足，幫助學(xué)生拓寬視野，提升學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在課堂上運(yùn)用一些科技手段促進(jìn)教學(xué)發(fā)展，已經(jīng)變?yōu)槌B(tài)。在課堂中合理地應(yīng)用信息技術(shù)，通過多媒體畫面生動形象的感染力，調(diào)動學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的積極性，有助于教師教授數(shù)學(xué)知識，提高小學(xué)生在課堂教學(xué)中的學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，不僅能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生上課的積極性，還能簡化教師的工作，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)快速發(fā)展。