楊紅艷

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川·德陽(yáng) 618000）

0 引言

2019年9月8日，在國(guó)家圖書館建館110周年之際，習(xí)主席給國(guó)家圖書館老專家回信，充分肯定國(guó)家圖書館在傳承中華文明、提高國(guó)民素質(zhì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮的積極作用，并指出，圖書館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所。希望圖書館堅(jiān)持正確政治方向，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)新服務(wù)方式，推動(dòng)全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)再立新功。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想對(duì)新時(shí)代土建類高職院校圖書館閱讀推廣研究指明了方向，因此，對(duì)于專業(yè)特色鮮明的土建類高職院校圖書館，研究提高圖書閱讀推廣活動(dòng)特色和效果是非常有必要和有意義的。

1 土建類高職院校特點(diǎn)

2017年，全國(guó)共有獨(dú)立設(shè)置高職?？圃盒?388所，年招生350.74萬(wàn)人，在校生1104.95萬(wàn)人，畢業(yè)生351.64萬(wàn)人，我國(guó)高等職業(yè)教育已成為高等教育的“半壁江山”，形成了世界上最大規(guī)模的專科層次人才培育體系，具備了大規(guī)模培養(yǎng)技術(shù)技能人才的能力，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

2018年全國(guó)開辦高職土建類專業(yè)的院校數(shù)1165所，專業(yè)點(diǎn)4568個(gè)，土建類專業(yè)一直是高職院校辦學(xué)規(guī)模較大的一個(gè)專業(yè)大類，據(jù)《全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》，2017年全國(guó)高職高專院校在校生人數(shù)為11049549人，19個(gè)高職專業(yè)大類平均在校生規(guī)模為581555人，而土建類專業(yè)在校生人數(shù)為900876人，為平均在校生規(guī)模的1.55倍，遠(yuǎn)高于各大類專業(yè)的平均在校生規(guī)模。

如此大的土建類專業(yè)學(xué)生規(guī)模，開展好包括圖書閱讀推廣在內(nèi)的各項(xiàng)工作，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推行業(yè)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展提供重要的人才支撐。尤其是全國(guó)目前三十余所獨(dú)立設(shè)置的土建類高職院校，這些院校對(duì)全國(guó)土建類專業(yè)發(fā)展具有風(fēng)向標(biāo)作用，因此對(duì)于這些專業(yè)特色鮮明的土建類高職院校圖書館需要承擔(dān)起圖書閱讀推廣活動(dòng)特色的引領(lǐng)作用。

2 土建類高職院校圖書館發(fā)展概況

通過網(wǎng)絡(luò)資源收集了全國(guó)十余所土建類高職院校圖書館的基本情況，寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館建筑面積2600平方米，館藏圖書18萬(wàn)余冊(cè)，正在打造“小而專、小而精、小而特”的圖書館。甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館已建設(shè)成為建筑工程?？祁惛呗氃盒D書館，館藏圖書27.6萬(wàn)余冊(cè)。廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館形成了以建筑專業(yè)書刊為主、人文學(xué)科為輔的藏書體系，館藏圖書30萬(wàn)余冊(cè)。河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館建筑面積2萬(wàn)平方米，館藏圖書60萬(wàn)余冊(cè)，形成了以建筑與土木工程、城市規(guī)劃、園林工程、測(cè)繪等學(xué)科為重點(diǎn)的藏書體系。江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館占地2.8萬(wàn)平方米，形成了以建筑為特色，以理工為重點(diǎn)的館藏體系，館藏圖書60萬(wàn)余冊(cè)，是全國(guó)煤炭職教學(xué)會(huì)圖書館研究會(huì)理事長(zhǎng)單位，江蘇省高職高專圖書館工作委員會(huì)副主任委員單位。內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館總面積1.05萬(wàn)平方米，館藏圖書62.2萬(wàn)余冊(cè)，形成了以建筑工程技術(shù)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)等重點(diǎn)專業(yè)為主的多學(xué)科館藏資源體系。黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館是全國(guó)第一批和黑龍江省第一所獨(dú)立建制高等職業(yè)院校的圖書館，館藏圖書72萬(wàn)余冊(cè)。山西建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館形成了以建筑工程、建筑裝飾、建筑電氣等學(xué)科專業(yè)為主，文理兼顧的藏書體系，館藏圖書86.3萬(wàn)余冊(cè)。浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院館藏圖書99萬(wàn)余冊(cè)，形成了以建筑學(xué)科文獻(xiàn)為主，經(jīng)、管、文、法、教等多學(xué)科相互滲透的館藏資源體系。四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館建筑面積1.8萬(wàn)平方米，是土建類學(xué)科專業(yè)的藏書種類較全面的現(xiàn)代化圖書館，館藏圖書140萬(wàn)余冊(cè)，是全國(guó)土建類高職院校中藏書量較多的院校之一。

文章是以館藏特色的角度對(duì)土建類高職院校圖書館進(jìn)行研究，并不是針對(duì)館藏圖書數(shù)量進(jìn)行排名，因此文中提到的相關(guān)館藏圖書的數(shù)量是相關(guān)院校某一特定時(shí)間的數(shù)據(jù)，不代表目前的最新數(shù)據(jù)，通過上述信息，我們從中發(fā)現(xiàn)土建類高職院校圖書館的發(fā)展定位呈現(xiàn)規(guī)模各異、特色鮮明的特征。

3 土建類高職院校圖書閱讀推廣特色策略

3.1 入館培訓(xùn)

每年新生入學(xué)，為了讓廣大師生掌握?qǐng)D書館位置信息以及相關(guān)借閱流程內(nèi)容，初步了解藏書資源和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)操作模式，而且新生對(duì)圖書知識(shí)的渴望也是最強(qiáng)烈的，因此抓住新生的這個(gè)需求期安排開展新生入館培訓(xùn)，一是極大的增加了培訓(xùn)效果，二是讓廣大師生第一時(shí)間走進(jìn)圖書館，走進(jìn)閱讀，激發(fā)閱讀熱情。

3.2 借助新媒體推廣

利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微博、QQ等各種平臺(tái)，向師生讀者進(jìn)行新書推薦。對(duì)于土建類高職院校重點(diǎn)推薦與土建類專業(yè)相關(guān)的書籍，推薦能夠擴(kuò)大知識(shí)面、提高文學(xué)素養(yǎng)的名著及著作精華，真正做到一切為讀者所想，為讀者服務(wù)到位。

3.3 建立館際聯(lián)盟

當(dāng)前眾多高職院校都處在當(dāng)?shù)卮髮W(xué)城或者高校園區(qū)，這對(duì)建立院校之間館際聯(lián)盟提供了方便，同時(shí)也可以與當(dāng)?shù)卣畧D書館及社區(qū)圖書室進(jìn)行合作，建立館際聯(lián)盟的閱讀推廣活動(dòng)，可以進(jìn)一步增加閱讀推廣活動(dòng)的吸引力。

3.4 舉辦好世界讀書日系列活動(dòng)

每年4月23日為世界讀書日，目的就是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)，對(duì)于高校圖書館來(lái)說(shuō)，是人才資源的高地，更應(yīng)該將此次活動(dòng)上升為學(xué)校層面來(lái)整體策劃，通過“4·23”世界讀書日系列活動(dòng)，弘揚(yáng)尊重知識(shí)、崇尚文明的閱讀理念，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造文明的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生更進(jìn)一步了解世界讀書日，更進(jìn)一步了解圖書館，走進(jìn)圖書館。

3.5 與教學(xué)過程相輔的實(shí)踐活動(dòng)

在每學(xué)期開學(xué)階段，新學(xué)期新氣象學(xué)生一般關(guān)注學(xué)習(xí)規(guī)劃、考級(jí)考證、專業(yè)發(fā)展等方面的話題；在期中階段，學(xué)生一般關(guān)注人生目標(biāo)、戶外旅游、運(yùn)動(dòng)等方面的話題；在期末階段，學(xué)生一般關(guān)注誠(chéng)信考試、學(xué)業(yè)成績(jī)等方面的話題；在學(xué)生就業(yè)季階段，學(xué)生一般關(guān)注就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、禮儀等方面的話題；在學(xué)生畢業(yè)季階段，學(xué)生一般關(guān)注職業(yè)能力、執(zhí)業(yè)資格、溝通交流等方面的話題，在學(xué)校整個(gè)教學(xué)過程中，根據(jù)不同教學(xué)階段學(xué)生關(guān)注焦點(diǎn)的差異而有針對(duì)性的開展階段性閱讀推廣，其收到的效果較為良好。

3.6 開設(shè)經(jīng)典著作專區(qū)

根據(jù)師生讀者的專業(yè)、年級(jí)等為師生開設(shè)人文社科類經(jīng)典著作和專業(yè)類經(jīng)典著作專區(qū)，有助于學(xué)校師生讀者第一時(shí)間就能接觸到最新的圖書信息。相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)典著作的閱讀率占到總借閱量的80%左右，引導(dǎo)讀者在校學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，豐富師生的知識(shí)儲(chǔ)備，提升知識(shí)素養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面。

3.7 信息化技術(shù)融入閱讀推廣

學(xué)校圖書館將各種館藏經(jīng)典名著、閱讀資源和音像資料電子化，整理和構(gòu)建經(jīng)典閱讀數(shù)據(jù)庫(kù)資源，使師生可以更方便地閱讀經(jīng)典，充分發(fā)揮圖書館的數(shù)字閱讀服務(wù)作用，同時(shí)利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，根據(jù)師生對(duì)經(jīng)典名著的借閱頻率，選出一些具有高頻借閱次數(shù)的書籍改編的電影推薦給全校廣大師生，這樣利用信息化技術(shù)進(jìn)一步激起讀者對(duì)經(jīng)典書籍的閱讀興趣。

3.8 作家簽名贈(zèng)書活動(dòng)

定期邀請(qǐng)相關(guān)作家到學(xué)校圖書館與師生讀者面對(duì)面交流，可以舉行現(xiàn)場(chǎng)圖書捐贈(zèng)及簽售活動(dòng)，讓作家去帶動(dòng)讀者，拉近學(xué)生和圖書館的距離，拉進(jìn)學(xué)生和書籍之間的距離，讓師生體會(huì)閱讀的樂趣。

3.9 開展校園閱讀之星活動(dòng)

通過圖書館管理系統(tǒng)策劃開展校園個(gè)人、班級(jí)、系部讀書之星系列活動(dòng)，三級(jí)層面聯(lián)合對(duì)營(yíng)造“悅讀”校園文化起到了良好的推動(dòng)作用，可以納入學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)體系進(jìn)行激勵(lì)，活動(dòng)效果。

3.10 線上線下讀書分享活動(dòng)

開展線上與線下相結(jié)合的讀書分享活動(dòng)。2020年由于新冠肺炎疫情防控常態(tài)化的形勢(shì)，我院在云端開展“云共讀，不孤獨(dú)”共讀一本書活動(dòng)，利用相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行在線閱讀、每日打卡、寫書評(píng)、互動(dòng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)贊等形式，讓廣大師生一邊抗擊疫情，一邊靜心讀書，品味人生，暢談感悟，傳播能量，進(jìn)一步增強(qiáng)抗疫自信心，實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。

3.11 主題書展

根據(jù)中共中央政策文件精神以及學(xué)校的工作安排，開展不忘初心、牢記使命、慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年、扶貧攻堅(jiān)、建黨100周年、十四五國(guó)家規(guī)劃等方面的主題書展，讓學(xué)校師生讀者感受民族自豪感，激發(fā)師生努力學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，為祖國(guó)繁榮昌盛添磚加瓦。

3.12 經(jīng)典誦讀活動(dòng)

舉辦以傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀為主題的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，同時(shí)可以與學(xué)校團(tuán)委等部門聯(lián)合組織以傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀題材為主題的文藝演出，進(jìn)一步宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，調(diào)動(dòng)師生閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典書籍的主觀能動(dòng)性。

3.13 成立師生圖書協(xié)會(huì)

成立師生圖書協(xié)會(huì)就是為讀者與圖書館建立橋梁，更好地發(fā)揮圖書館的教育職能和信息職能，使圖書館真正成為師生的第二課堂，營(yíng)造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)廣大師生要做熱愛讀書的帶頭人，做讀書的倡導(dǎo)者以及讀好書的宣傳者。

3.14 錦囊尋寶，團(tuán)隊(duì)大作戰(zhàn)

錦囊尋寶顧名思義就是指事先將題號(hào)放入特制的錦囊內(nèi)，并藏于圖書館內(nèi)的各個(gè)角落。各參賽隊(duì)伍需要在有限的時(shí)間內(nèi)找到最多的錦囊，并返回指定的答題點(diǎn)回答出錦囊里的問題，回答正確即可得分，得分最高的隊(duì)伍獲勝。該活動(dòng)作為我院的特色活動(dòng)之一，學(xué)生參與熱情很高，不僅是對(duì)參賽隊(duì)伍體力、耐力、觀察力的挑戰(zhàn)，更是對(duì)自身知識(shí)面和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力挑戰(zhàn)。

3.15 滴水藏海院內(nèi)圖書刊物

通過舉辦院內(nèi)圖書刊物，給學(xué)生提供文學(xué)創(chuàng)作和交流的平臺(tái)，我院滴水藏海閱讀推廣策略獲得了四川省圖書館學(xué)會(huì)2019年四川省全民閱讀工作閱讀推廣優(yōu)秀項(xiàng)目之一。

以上只是筆者所在工作單位的相關(guān)閱讀推廣特色策略，但是在實(shí)際工作開展中不拘泥于以上內(nèi)容，比如開展讀書征文、讀者培訓(xùn)、專題講座、圖書漂流等傳統(tǒng)性的活動(dòng)也將在年度工作計(jì)劃中進(jìn)行落實(shí)。

4 小結(jié)

高校圖書館不僅擔(dān)負(fù)著儲(chǔ)藏圖書的責(zé)任，同時(shí)也需要宣傳閱讀的重要性，提高師生的閱讀興趣，有利于師生形成良好的價(jià)值取向，陶冶情操，促進(jìn)綜合素養(yǎng)能力的提升，可以促進(jìn)校園文化建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)文化育人的基本目標(biāo)。

新時(shí)代如何進(jìn)一步創(chuàng)新閱讀推廣策略，是當(dāng)前高職院校圖書館需要思考的課題之一，本文以筆者所在工作單位為例，重點(diǎn)對(duì)土建類高職院校圖書館閱讀推廣特色策略進(jìn)行了研究，希望能夠給土建類其他高職院校圖書館提供借鑒作用，對(duì)其他專業(yè)類高職院校圖書館提供參考策略。