李姝霖

(遼寧大學(xué) 遼寧沈陽 110136)

高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對策研究

李姝霖

(遼寧大學(xué) 遼寧沈陽 110136)

教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的推動作用毋庸置疑，高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系最為直接和密切，為地方經(jīng)濟社會建設(shè)發(fā)展服務(wù)，是世界范圍內(nèi)高等教育發(fā)展的必然規(guī)律，也是高等教育的基本職能，分析現(xiàn)階段高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會存在的不足，通過對策分析，尋求高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會的最優(yōu)途徑。

高校；服務(wù)地方；對策；基本思路

胡錦濤同志在清華大學(xué)百年校慶大會上講話中指出，高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，在國家發(fā)展中具有十分重要的地位和作用。不斷提高質(zhì)量，是高等教育的生命線，必須始終貫徹高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新各項工作之中。我們必須適應(yīng)實現(xiàn)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，促進人的全面發(fā)展、推動社會和諧進步的要求，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，借鑒國際先進理論和經(jīng)驗，全面提高高等教育質(zhì)量，不斷為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供強有力的人才保證和智力支撐。

經(jīng)濟社會發(fā)展與教育發(fā)展密切相關(guān)，教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的推動作用毋庸置疑，高等教育與經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)系最為直接和密切，為地方經(jīng)濟社會建設(shè)發(fā)展服務(wù)，是世界范圍內(nèi)高等教育發(fā)展的必然規(guī)律，也是高等教育的基本職能。

一、現(xiàn)階段，高等學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會存在的問題

服務(wù)社會作為高等學(xué)校四大基本職能之一， “威斯康星理論”認為，社會服務(wù)職能就是“把大學(xué)的資源和能力直接用于解決公共問題”，而現(xiàn)階段，高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展還存在諸多不完善。

(一)服務(wù)社會意識尚未及時轉(zhuǎn)變，固步自封，高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會“對接”機制尚未形成

從近代大學(xué)在歐洲興建以來，高等教育的功能從單一的人才培養(yǎng)擴展到教育、科研和為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，這是生產(chǎn)力不斷發(fā)展、經(jīng)濟社會逐漸演變的產(chǎn)物。為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)是世界范圍內(nèi)高等教育發(fā)展的必然規(guī)律。然而部分高校尚未及時更新觀念，一門心思埋頭“做學(xué)問”，科研技術(shù)成果不積極轉(zhuǎn)化，不重視服務(wù)社會，導(dǎo)致科研成果被閑置，無法轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，不愿走出校門，還等地方、企業(yè)找上門來，不注重與地方經(jīng)濟社會融合，為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)還處于被動階段。同時，高校傳統(tǒng)“課題組”式的科研體制，也制約了高校服務(wù)地方經(jīng)濟的發(fā)展。高校與地方之間缺乏對接機制，導(dǎo)致處于各自獨立作戰(zhàn)，分離的情況。

(二)高校缺乏自身特色，人才培養(yǎng)水平有待提高，辦學(xué)理念模糊，服務(wù)缺少創(chuàng)新性

部分高校以學(xué)術(shù)研究和教學(xué)特色為由，缺乏自主創(chuàng)新和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的意識，仍身居“象牙塔”，學(xué)校辦學(xué)理念，定位不夠準(zhǔn)確，追求辦學(xué)定位“高大上”，與地方經(jīng)濟社會不接地氣，或追求建立學(xué)術(shù)性、研究型大學(xué)，與地方經(jīng)濟社會發(fā)展實際相脫節(jié)。學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高，無法及時為地方輸入足夠的人才，或辦學(xué)定位不準(zhǔn)確，缺乏自身特色，導(dǎo)致與地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不適應(yīng)，培養(yǎng)出的學(xué)生無法被地方吸納，導(dǎo)致人才供給與需求不匹配。同時，高校服務(wù)地方經(jīng)濟社會缺乏創(chuàng)新性，未能建立健全服務(wù)地方經(jīng)濟社會的創(chuàng)新機制。

二、高等學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對策

由于目前高校在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展過程中存在的問題，要實現(xiàn)高等學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟的使命和職責(zé)，必須要采取一系列行之有效的措施。

(一)轉(zhuǎn)變意識觀念，加強服務(wù)地方社會經(jīng)濟意識

高等學(xué)校要發(fā)展，必須要轉(zhuǎn)變觀念。高等教育要更好地為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)，要求高校必須徹底破除為辦學(xué)而辦學(xué)，缺乏服務(wù)意識的思想。確立教育的服務(wù)本位觀念，樹立主動服務(wù)地方理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)封閉式的高校辦學(xué)理念，樹立主動服務(wù)、全方位服務(wù)的意識，積極融入地區(qū)經(jīng)濟建設(shè)中去，樹立服務(wù)地方經(jīng)濟長效機制?，F(xiàn)在的高等學(xué)校不再是封閉的“象牙塔”，高等學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟是我國高等教育多元化發(fā)展的必然選擇。我國高等教育發(fā)展速度快，發(fā)展規(guī)模龐大，已進入高等教育大眾化階段。招生規(guī)模擴大，導(dǎo)致高等教育結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化，高等教育結(jié)構(gòu)的多樣性。強化區(qū)域化意識，樹立協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)觀，高校作為推動高等教育區(qū)域化的主要載體，在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的大背景下，應(yīng)當(dāng)樹立區(qū)域化意識，改善高校與區(qū)域部門的關(guān)系，促進區(qū)域社會和地方高校的協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色，服務(wù)地方社會經(jīng)濟

彰顯高校辦學(xué)特色，高校辦學(xué)特色的核心在于教育屬性和服務(wù)屬性。優(yōu)化辦學(xué)頂層設(shè)計，以服務(wù)地方經(jīng)濟為宗旨。學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)定位及辦學(xué)特色是學(xué)校辦學(xué)的頂層設(shè)計，明確新時期學(xué)校發(fā)展與建設(shè)的指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，特別是在服務(wù)地方經(jīng)濟社會方向上進一步發(fā)展，把服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展提供人才支持和智力支持作為學(xué)校的社會責(zé)任，從而為學(xué)校的社會服務(wù)明確發(fā)展方向。因地制宜，走特色化發(fā)展道路，高校才能真正實現(xiàn)與地方經(jīng)濟社會共同發(fā)展，辦學(xué)特色是地方高?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要因素，做到在學(xué)科、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)上遵循發(fā)揮自身優(yōu)勢的辦學(xué)定位，才能找到服務(wù)地方的途徑。注重辦學(xué)特色化發(fā)展道路，“有所為有所不為”，實現(xiàn)高校自身的社會價值和可持續(xù)發(fā)展。

(三)增強自身實力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校根據(jù)地區(qū)經(jīng)濟社會對高素質(zhì)人才的需要，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，制定特色鮮明的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，通過專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革來加以實現(xiàn)。高校要更好地服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)，關(guān)鍵要提升高校的內(nèi)涵建設(shè)，根據(jù)辦學(xué)總體布局，樹立辦學(xué)宗旨，通過建立現(xiàn)代大學(xué)制度，打造教學(xué)團隊，調(diào)整專業(yè)布局，優(yōu)化課程設(shè)置，組建高素質(zhì)的教師團隊，從體制上構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟體系。

(四)完善服務(wù)地方社會創(chuàng)新機制建設(shè)，構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟體系

構(gòu)建服務(wù)地方創(chuàng)新鏈體系，提升自主創(chuàng)新能力，堅持從戰(zhàn)略需求出發(fā)，以建設(shè)服務(wù)創(chuàng)新平臺，集成學(xué)校優(yōu)勢的科研團隊、科研設(shè)施和條件，構(gòu)建從知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新到產(chǎn)業(yè)化的大學(xué)服務(wù)地方的創(chuàng)新鏈條，致力于構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟體系，區(qū)域創(chuàng)新體系。積極探索高校服務(wù)社會的新模式，瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重大需求，著力解決當(dāng)前經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展中的重大問題，適應(yīng)時代要求和形勢發(fā)展。在服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展建設(shè)中，積極探索和發(fā)展大學(xué)服務(wù)社會的新理念、新思路。

(五)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，實現(xiàn)地方、企業(yè)、高?；セ莼ダ?/p>

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等學(xué)校三大職能的有機結(jié)合，是高等教育面向市場，為經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的主要方式和重要體現(xiàn)。高校實施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，可以有效地將知識信息的創(chuàng)造、加工、傳播和應(yīng)用等環(huán)節(jié)有機結(jié)合，有利于人才培養(yǎng)和實踐能力的提升，還有利于將科技成果轉(zhuǎn)化，有效地促進經(jīng)濟增長和社會進步。堅持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為己任，貢獻智慧，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，全力構(gòu)筑區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的思想庫和高新技術(shù)策源地。有重點、有計劃地與地方合作，為地方經(jīng)濟發(fā)展獻策獻計，有針對性地提供智力支持，為地方?jīng)Q策服務(wù)。高校要主動融入地方區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)中，與企業(yè)、科研單位、政府部門積極爭取合作，協(xié)助地方改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級，優(yōu)化和提升地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。共建研發(fā)平臺，針對地方經(jīng)濟社會發(fā)展迫切解決的重大關(guān)鍵問題，進行攻關(guān)，推動區(qū)域創(chuàng)新體系建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

高校服務(wù)地方工作水平的提升，還需要更新觀念，準(zhǔn)確定位，加強人才培養(yǎng)，建立創(chuàng)新機制，促進產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)高校服務(wù)地方發(fā)展的新局面，探索高校發(fā)展新思路。

[1]李錦斌.高等教育與地方經(jīng)濟發(fā)展.現(xiàn)代教育科學(xué),2005(4)3-8.

[2]白旭東,李濱.高校服務(wù)地方的思路及對策探析.西昌學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2008(6)85-87.

[3]徐國榮.地方高校社會服務(wù)使命的再思考.佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報,2010(12)102-103.

Colleges and universities serving local economic and social development countermeasure research

Li Shu-lin
(Liaoning University, Shenyang Liaoning, 110136, China)

Education on how to give an impetus to the economic and social development, no doubt, higher education and the most directly and closely related to economic and social development, service for local economic and social development, is an inexorable law governing the development of higher education in the world, is also the basic functions of higher education, analyses the shortage of present colleges and universities serving local economic and social, through the analysis of the countermeasures to seek the optimal way of colleges and universities serving local economic and social.

universities; local service; measures; basic idea

G640

A

1000-9795（2014）08-000205-02

［責(zé)任編輯：劉 乾］

李姝霖(1982-)，女，山東蓬萊人，碩士，助理研究員，研究方向：教學(xué)管理。

2014年度遼寧省經(jīng)濟社會發(fā)展課題：《高等教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展模式研究》，課題編號：2014lslktzijyx-25。