甘肅省張掖市甘州區(qū)第一幼兒園 蒲 麗

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展，教師也開始意識(shí)到學(xué)前教育的重要性，并試圖通過各種教學(xué)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，其中游戲教學(xué)是當(dāng)前使用頻率較高的手段，十分符合幼兒的年齡特點(diǎn)和思維意識(shí)，能夠在最大限度上滿足他們對(duì)事物的好奇心，使其既能夠收獲豐富的知識(shí)又可以享受學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。本文對(duì)如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)展開探討，并結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出幾點(diǎn)可行對(duì)策，希望可以為有關(guān)人員提供有利參考依據(jù)。

一、營(yíng)造游戲課堂氛圍

常言道“一個(gè)良好的開端是成功的一半”，只有把最基礎(chǔ)性的工作做好，后面才能擁有足夠的自信心高效地完成剩余的工作。那么為了促進(jìn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)得以有序進(jìn)行，教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍，而課堂氛圍的營(yíng)造可以借助游戲來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)橛螒虿粌H是幼兒比較好愛好的活動(dòng)，同時(shí)也能夠在最大限度上調(diào)動(dòng)主觀能動(dòng)性，促使他們積極參與到游戲教學(xué)活動(dòng)中去，進(jìn)一步拉近幼兒與教學(xué)、教師之間的距離，從而全面提高教育活動(dòng)的整體水平和質(zhì)量。

比如，在進(jìn)行《做月餅》游戲活動(dòng)時(shí)可以借助多媒體設(shè)備，將小動(dòng)物們做月餅的情節(jié)用圖片、動(dòng)畫形式展示出來，活靈活現(xiàn)的視頻影像可以激發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)他們對(duì)做月餅的欲望，隨后教師借此機(jī)會(huì)組織幼兒動(dòng)手制作月餅，當(dāng)然自身也要積極參與其中，以便在他們出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)給予指導(dǎo)，繼而發(fā)揮游戲教學(xué)的價(jià)值和作用。

二、尊重幼兒個(gè)體差異

不同的幼兒在認(rèn)知能力和思維方式上，均存在較大差異，所以幼兒園在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)尊重個(gè)體差異，充分了解和掌握每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，以便對(duì)其采取有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。同時(shí)教學(xué)活動(dòng)還需圍繞幼兒“興趣”出發(fā)，因?yàn)橹挥虚_展幼兒感興趣的活動(dòng)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，反之，只會(huì)阻礙整體教育活動(dòng)的展開進(jìn)度。而游戲可以在最大限度上調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，也可以滿足幼兒對(duì)事物的好奇心，進(jìn)而全面提高教學(xué)效率和質(zhì)量，確保幼兒健康發(fā)展。

例如，在進(jìn)行語(yǔ)言類教學(xué)知識(shí)講解時(shí)，教師就可以借助《七彩虹》游戲，組織幼兒進(jìn)行猜謎語(yǔ)集體活動(dòng)，要求他們根據(jù)自身的想法分析并尋找正確的謎語(yǔ)答案。同時(shí)在其猜對(duì)后還應(yīng)給予贊揚(yáng)或者是小獎(jiǎng)勵(lì)，這種形式既能夠提高他們自信心，使幼兒更好地配合活動(dòng)，還可以促進(jìn)個(gè)體全方位地發(fā)展，最重要的是使其收獲知識(shí)并靈活運(yùn)用在生活中，以及促進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)得以高效進(jìn)行。

三、提升游戲教學(xué)技能

課堂教學(xué)質(zhì)量的高低與教師的教學(xué)技能直接掛鉤，有效的教學(xué)方式可以推動(dòng)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行，反之，不僅會(huì)拉低教學(xué)水平，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此幼兒園在開展教育活動(dòng)過程中，應(yīng)當(dāng)提高任課教師的綜合素質(zhì)和技能，改變他們以往單一文本式的教學(xué)模式，采取形式多樣的游戲教學(xué)方式來豐富課堂活動(dòng)，以此提高教學(xué)水平和學(xué)習(xí)質(zhì)量。而在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)明確課堂主旨，要做幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者而非旁觀者，教師自身的行為舉止均會(huì)影響他們的主觀能動(dòng)性，可以說教師自身的主導(dǎo)作用在整個(gè)游戲活動(dòng)中十分重要。

比如，在教學(xué)生活常識(shí)時(shí)可以組織幼兒展開衛(wèi)生打掃比賽，看誰(shuí)打掃得最快且最整潔，同時(shí)教師也要積極參與活動(dòng)中，并帶領(lǐng)他們從基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做起，經(jīng)過一番整理，班級(jí)環(huán)境很快就變得整潔干凈，進(jìn)而通過創(chuàng)設(shè)新游戲教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)技能的目標(biāo)，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展，以及使游戲在幼兒園教育活動(dòng)中充分發(fā)揮作用。

四、豐富游戲活動(dòng)材料

以往幼兒園教育活動(dòng)之所以難以順利開展，部分原因是教學(xué)活動(dòng)的單一性，不僅不能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，而且還會(huì)抑制他們的創(chuàng)造性和想象力。所以要想推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利展開，教師應(yīng)借助游戲來豐富教材，為幼兒帶來更多形式多樣的學(xué)習(xí)素材，為其學(xué)習(xí)活動(dòng)增添一抹色彩。首先，可以結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容提供游戲玩具，借助玩具組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)素材的創(chuàng)造，當(dāng)然玩具的選擇要符合孩子的特點(diǎn)，這樣才能在最大限度上激發(fā)創(chuàng)造性和想象力。同時(shí)也要善于利用現(xiàn)有教學(xué)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)出更多且有教育意義的活動(dòng)材料，讓他們?cè)谡n堂上制作出不同種類的刀具。

比如，可以借助季節(jié)優(yōu)勢(shì)豐富游戲活動(dòng)材料，在秋天可以讓幼兒拾起地上的落葉進(jìn)行活動(dòng)材料創(chuàng)作，并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)和幫助，通過動(dòng)手操作可以拼接出不同種類的花草，進(jìn)而有效提高教學(xué)水平和實(shí)效性。

五、合理制定游戲任務(wù)

教育的目的是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使其能夠從教學(xué)活動(dòng)中收獲知識(shí)，并可以靈活運(yùn)用于生活的方方面面，而不同形式的教育活動(dòng)也存在不同價(jià)值，有的活動(dòng)是為了提高運(yùn)動(dòng)能力，有的則是為了開發(fā)智力以及提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而要想幫助每一位幼兒都從課堂中收獲想要的內(nèi)容，幼兒園教師在游戲教學(xué)時(shí)還應(yīng)合理制定游戲任務(wù)。首先，游戲的種類是非常多的，如表演游戲、智力游戲等，但是為了充分發(fā)揮游戲的作用，就需要結(jié)合幼兒特點(diǎn)合理布置任務(wù)，這樣才能提升游戲教學(xué)水平和質(zhì)量。

例如，在進(jìn)行“購(gòu)物”游戲活動(dòng)時(shí)可以讓語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒扮演賣家，而表達(dá)能力較弱者則扮演路人或者是買主，經(jīng)過幾輪游戲下來幼兒不僅可以了解購(gòu)物的步驟，而且還可以享受游戲教學(xué)所帶來的樂趣。其次，游戲任務(wù)的制定還應(yīng)富有層次性，這是滿足不同幼兒發(fā)展需求的重要前提，最終通過多種游戲穿插達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的要求，以及促進(jìn)幼兒獲得全面發(fā)展。

六、加強(qiáng)合作意識(shí)培養(yǎng)

幼兒園是幼兒接受文化熏陶的重要場(chǎng)所，其教育水平的高與低會(huì)影響其道德品質(zhì)的形成效果，同時(shí)也直接關(guān)乎未來發(fā)展，而現(xiàn)代教育除了要傳輸理論知識(shí)外，更加重視團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)橐粋€(gè)人只有具備良好的合作意識(shí)，才能更好地融入社會(huì)這個(gè)大集體。因此在將游戲引入課堂活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)善于借助游戲來培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)以及團(tuán)結(jié)精神，這是教師不容推卸且需要擔(dān)起重?fù)?dān)的任務(wù)，將其培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人才。

比如，可以組織幼兒進(jìn)行搭積木游戲活動(dòng)，將他們分成若干小組并展開合作，在合作的過程中可能會(huì)出現(xiàn)一些小摩擦，這時(shí)教師就需要發(fā)揮調(diào)節(jié)作用引導(dǎo)他們要學(xué)會(huì)寬容和原諒別人，有效幫助幼兒形成一個(gè)良好合作意識(shí)，使其與其他小伙伴共同完成積木的搭建。

此外，合作還能夠端正不良行為意識(shí)，使其改變以往“以自我為中心”的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在別人的角度去思考問題，由此可見，游戲教學(xué)對(duì)提升合作意識(shí)具有非常大的促進(jìn)作用。

七、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒園教學(xué)的順利進(jìn)行需要教師合理安排，此階段的孩童往往比較好動(dòng)且注意力不易集中，傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)水平的目的。所以要想獲得理想化教學(xué)效果，教師應(yīng)改變教學(xué)策略，積極開展游戲教學(xué)活動(dòng)，因?yàn)楦挥腥の缎缘幕顒?dòng)能夠吸引幼兒注意力，充分調(diào)動(dòng)他們的感官和學(xué)習(xí)積極性，不斷提高他們游戲活動(dòng)的參與度，進(jìn)而全面提高幼兒的身心素養(yǎng)，以及促進(jìn)我國(guó)幼兒園教育事業(yè)蓬勃、穩(wěn)定發(fā)展。