金錦秀

愛(ài)出者愛(ài)返 福往者福來(lái)

金錦秀

時(shí)光的腳步要跨進(jìn)9月的門(mén)檻，空氣中就飄溢著金秋的喜悅和收獲的氣息。在一片濃得化不開(kāi)的秋意中，我想，無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記這樣一個(gè)充滿(mǎn)著思念與感恩的節(jié)日——教師節(jié)。

年年過(guò)節(jié)，今又逢節(jié)。一樣的祝福、鮮花、笑臉一如既往地環(huán)繞身邊。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到天籟般的清脆童音“老師好”時(shí)，面對(duì)一張張可愛(ài)的臉龐，注視著那一雙雙清澈的雙眼，每個(gè)人的心中都會(huì)涌起幼兒教師的職業(yè)滿(mǎn)足感，孩子們的純真善良讓我們更加愛(ài)上這個(gè)世界。

一年一年時(shí)光的逡巡，工作的壓力、家庭的責(zé)任，身體的疲倦等等這一切可否讓你忘了最初的感動(dòng)和承諾，職業(yè)的堅(jiān)守似乎并不堅(jiān)不可摧，慢慢的，你對(duì)身邊孩子們的求助目光感到麻木，臉上的微笑也開(kāi)始變得職業(yè)而勉強(qiáng)，漸漸步入職業(yè)倦怠的高原。

我想告訴那些有職業(yè)倦怠感的老師們一個(gè)故事：在一個(gè)剛剛退潮的沙灘上，一個(gè)小男孩正俯身?yè)炱鹨粭l被海潮涌來(lái)時(shí)帶到岸邊的小魚(yú)扔到大海里。身邊的爸爸媽媽很奇怪,問(wèn)道：“這么多小魚(yú)都被帶到岸邊，你什么時(shí)候能撿完呢？再說(shuō)誰(shuí)又在乎呢？”小男孩頭也沒(méi)抬地繼續(xù)撿起一條小魚(yú)又扔進(jìn)了大海，并且自言自語(yǔ)道：“這條小魚(yú)在乎。”又撿起一條說(shuō)：“這條小魚(yú)也在乎?！笔茄?，每條小魚(yú)都會(huì)在乎，它們希望得到小男孩的救助，因?yàn)樗麚炱鹨粭l，就意味著這條小魚(yú)有生的希望了。就像我們的孩子，他肯定希望每一位老師都能關(guān)注自己，鼓勵(lì)自己，讓自己獲得更大的成功?！凹偃缥覀儫o(wú)精打采地焙制面包，那么我們烤出的面包將會(huì)變苦，只能使人半飽；假如我們勉為其難地壓榨葡萄，我們的憤懣就在葡萄酒中滴入了毒液?！奔热贿x擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就請(qǐng)將自己的心態(tài)放平和一些，保持最初職業(yè)的熱情,竭盡全力把孩子們的每一件小事當(dāng)成自己世界里的大事，認(rèn)真面對(duì)，絕不松懈。

為人者，我們應(yīng)有一顆感恩的心面對(duì)我們的人生，這樣生活才會(huì)充滿(mǎn)歡笑；為師者,我們要用一顆愛(ài)心來(lái)面對(duì)我們的孩子,這樣工作才會(huì)充滿(mǎn)溫情。和大家分享一句智慧的禪語(yǔ),愛(ài)出者愛(ài)返、福往者福來(lái)。愛(ài)出，一個(gè)出字，就是要懂得付出；福往，一個(gè)往字，就是要學(xué)會(huì)給予，讓我們把這份感動(dòng)和相聚的緣分化成默默的付出和給予吧。

“大愛(ài)無(wú)私，師愛(ài)無(wú)痕”。再一次祝福每位教師節(jié)日快樂(lè)！

（作者單位：湖北省省直機(jī)關(guān)第三保育院）