■遼寧師范大學 羅晚秋

隨著網絡信息技術的普及和小康社會的到來，人們的生活水平在不斷地提高，對生活質量的要求也越來越高，現在，幾乎是每一名中小學生手中都有一部手機，個人生活已經和網絡緊密地連接在一起，網絡已經成為中小學德育教學中一個重要的影響因素，也是不能回避和忽視的因素。利用好網絡對學生的發(fā)展來說有著促進作用，但是如果沒有用好網絡也會影響孩子的一生，網絡傳播速度快，是新興產物，相關部門對網絡上信息的監(jiān)管還不到位，信息有好有壞，尤其是中小學生辨別是非的能力比較弱，不能準確地判斷一件事情的好壞，這就導致他們很容易受到網絡的影響，也給學校德育工作的開展造成阻礙。

一、網絡發(fā)展給中小學德育帶來的挑戰(zhàn)

（一）網絡上的不良信息，影響中小學生的身心健康

在網絡環(huán)境中，包含了各種各樣的信息，有些信息對中小學生來說是有利的，能夠幫助學生獲取知識，提高學習成績，但是有些信息是會危害中小學生的身心健康的，就比如說網絡上有著大量的黃、賭、毒和反社會的不良信息，而且這些信息都有誘導的本質，經常通過一些頁面廣告和連接，出現在中小學生的視線中，插入正常的網頁中，這就會讓中小學生接觸到這些不良信息，中小學生并沒有形成成熟的三觀，就容易被這些不良信息所誘導，會過分地去追求那些標新立異的東西，受到一些不良網紅的影響，變得比較叛逆，從而出現校園暴力、抽煙喝酒、上網吧、紋身等不良嗜好。這些都會給學校的德育工作帶來嚴重的影響，也會影響小學生的身心健康。

（二）中小學生沉迷于網絡游戲和網絡社交

中小學階段正是學生愛玩的階段，愛玩是孩子天性，他們的好奇心也是最強的時候，而網絡上有著大量的游戲，還具有聊天功能，這就使網絡成為影響中小學生日常學習和生活的一個不良因素，而且隨著網絡時代的到來，小學生對手機和電腦的操作非常熟練，在各方面也越來越依賴這些電子產品，但是如果中小學生過于依賴網絡、過于依賴電子產品就會對自己的成長產生不利影響?；ヂ?lián)網上存在著很多既暴力又血腥的兇險刺激類游戲，小學生對游戲是沒有抵抗能力的，這就導致了很多小學生都沉迷在了網絡游戲里，忽略了學習和自身健康的發(fā)展。網絡上的暴力血腥游戲也會在一定程度上對小學生的情緒產生影響，時間長了，小學生就會跟著游戲里的人物學習，開始崇拜起這種暴力型人格，這樣會使小學生在遇見問題時不再講道理，而是用暴力手段來解決問題。小學生長時間沉迷于網絡暴力游戲，和自然，還有同學們接觸的越來越少，勢必會影響到小學生的心理健康。同時，大多數的網絡社交和網絡上的游戲都是需要用戶用虛擬的身份和生命去進行，這就讓中小學生在網絡環(huán)境上不受到限制，放飛自己，做出各種違反道德的行為，說出違反道德的評論，嚴重時可能會觸及法律，會讓中小學生模糊現實世界和虛擬世界之間的界限，影響到中小學生在現實社會中的行為舉止和道德情感。

（三）影響中小學生形成正確的價值觀

中小學階段是學生身體健康和心理健康發(fā)展比較重要的階段，也是關鍵的成長階段，這個時期學生的身體還處于生長和發(fā)育的初期，心理也不是很成熟，中小學生在明辨是非、獨立思考、抵制誘惑方面的能力都還不夠成熟，在這個階段，中小學生要是長期受到網絡上的不良信息的影響，就會在心理和生理受到雙重的打擊。尤其是網絡上的信息各種各樣，紛繁復雜，這時如果中小學生獲取了不好的信息，就會在無形中對中小學生的思維和行動產生不好的影響，從而影響了中小學生正確價值觀的形成。

二、網絡環(huán)境下進行中小學德育的策略探究

（一）利用網絡信息充實中小學德育教學內容

網絡信息資源是一個資源寶庫，尤其在信息飛速傳播的今天，作用尤為明顯，人們能夠通過網絡隨時隨地地查找自己想要的信息。但是目前我國一些中小學校的德育內容和網絡信息相比確是比較落后的，這時，教師在對中小學生進行德育時，就可以加入網絡上最新的信息，就比如，微博、新浪新聞、騰訊新聞、今日頭條等網站、軟件上的熱門內容來豐富德育的內容，增加德育的現實感，充分引起學生的學習興趣，產生對德育學習的欲望，而且教師還可以讓中小學生對這些熱門搜索發(fā)表自己的意見和看法，在這一過程中，既能讓學生瀏覽關注一下健康的網絡信息，又能夠發(fā)現學生在德育過程中的問題，并幫助學生解決這些問題。

（二）加強網絡道德教育

網絡是一個虛擬的環(huán)境，但是這并不代表著人們可以隨意在網絡上發(fā)表自己的意見、觸犯法律、違背道德原則。一是中小學教師必須要足夠重視網絡德育問題，要讓中小學生清楚地知道網絡社會和現實社會的界限在哪里，要慢慢地引導中小學生去關注那些真實的信息，反映真實的情況，要讓中小學生們明白我們是生活在現實世界中的，而不是生活在網絡虛擬世界中的，要明白，網絡世界和現實世界是不一樣的。二是教師要引導中小學生樹立較高的網絡道德素質，加強學生的網絡誠信教育。教師要在對學生進行道德教育的同時多給學生講一些網絡上的法律法規(guī)，在校園內開展網絡誠信教育方面的活動，要讓學生知道，不能在網絡上傳播虛假信息，不能以訛傳訛，影響網絡誠信。

（三）加強學生的自我辨別能力和自我判斷能力

在網絡不斷飛速發(fā)展的時期，教師對學生的作用是非常重要的，這主要是因為學生的意志力不堅定，自我辨識能力和自我判斷能力都不高。中小學生對社會上的很多問題認識不到位，相關知識掌握也不多。對于網絡上的很多信息，中小學生其實并不知道是真是假、是對還是錯，也不知道為什么是對、為什么是錯。這時就需要學校的教師和家長要采用有效的措施來增強中小學生的自我辨別能力和自我判斷能力，就比如：教師可以簡單明了地告訴學生什么是對的，什么是錯的，什么信息是對我們有用的，什么是沒有用的，而且，教師一定要告訴學生為什么要這樣做，要以理服人；在家里，家長可以使用過濾網來過濾掉網絡上對中小學生不利的信息，在校園里，教師要加強學生在網絡上獲取知識和信息的監(jiān)督和管理，要對在網絡上散布不良言論的學生加以嚴懲和教育，防止他們再犯。

三、結語

對于網絡，我們應該辯證地看待，它有好的一面，也有不好的一面，不能因為網絡上有一些不良信息就全盤否定它所帶來的好處，也不能因為它的好處而掩蓋它所存在的問題。因此，中小學校的教師要對網絡有一個全面的認識，要用好網絡，打造網絡學習平臺，促進中小學生德育的發(fā)展和進步。