■青海油田教育管理中心青海油田實(shí)驗(yàn)中學(xué) 曾新林

一、科技實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及理論指導(dǎo)

眾所周知，實(shí)踐是知識(shí)獲取的最直接與最有效的方式，所有的知識(shí)理論都從實(shí)踐中獲得，這些都可以從歷史的發(fā)展變化中得到佐證。早在古代，陸游先生就作出“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的千古名句，旨在強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于知識(shí)獲取以及知識(shí)理解與記憶的重要性。而近代也有相關(guān)提及，例如在1978年光明日?qǐng)?bào)上曾發(fā)表過(guò)《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)于真理探索的重要性，從上述表述中我們不難看出實(shí)踐對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)的重要性。

因此，在中學(xué)開(kāi)展具有實(shí)踐意義的科技探索活動(dòng)很有必要，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)獲取過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)與興趣，有利于學(xué)生通過(guò)親身的實(shí)踐與研究獲取到課本以外的寶貴知識(shí)，從而提升自己的思維縝密性與邏輯性，從而也更有利于其接下來(lái)的書本學(xué)習(xí)。

二、目前科技實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展中存在的問(wèn)題

（一）研究主題不規(guī)范

在以往的科技實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)遇到研究主題規(guī)范性不足的問(wèn)題，主要包括研究主題表述有誤、研究主題范圍太大、內(nèi)容不夠清晰等。研究主題表述有誤會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生研究的方向以及研究的進(jìn)程，使其白白浪費(fèi)時(shí)間，最后竹籃打水一場(chǎng)空，可謂得不償失；而研究主題的范圍過(guò)于宏大，則會(huì)使學(xué)生在研究的過(guò)程很難有一個(gè)明確的方向，并且其在研究實(shí)踐過(guò)程還會(huì)遇到很多問(wèn)題，通常情況下這些問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重超出了中學(xué)生所能接受的知識(shí)范疇，因此該種行為也是不可取的。所以指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過(guò)程一定要注意加強(qiáng)學(xué)生研究課題表述的規(guī)范性，保障其研究過(guò)程順利。

（二）缺乏必要的研究方法指導(dǎo)

研究方法是指學(xué)生在研究過(guò)程中所需要用到的調(diào)研方式，一般包括調(diào)查研究、理論分析、文獻(xiàn)研究、統(tǒng)計(jì)分析等，這些方法對(duì)于學(xué)生研究資料、獲取有效信息都具有極其重要的輔助作用。但是在以往的科技實(shí)踐活動(dòng)中，由于相關(guān)教師的經(jīng)驗(yàn)不足，往往會(huì)忽視這一點(diǎn)，這就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在研究調(diào)查的過(guò)程中遇到重重阻礙，不利于其研究過(guò)程中的順利性以及數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性，使其研究成果缺乏必要的說(shuō)服力。

（三）研究過(guò)程時(shí)間短，完整性有待加強(qiáng)

科學(xué)研究是一個(gè)極其縝密與嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)研究過(guò)程，因此研究周期是必可不少的。但是在現(xiàn)階段的科技實(shí)踐活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生幾節(jié)課就將研究主題研究完成的情況。由于研究課題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生實(shí)踐能力較強(qiáng)等因素確實(shí)可以縮短相應(yīng)的研究時(shí)間，但是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，該種可能發(fā)生的概率極小，也就是說(shuō)明參與研究的學(xué)生對(duì)于研究課題的分析較少，導(dǎo)致其研究速度較快。因此，加長(zhǎng)研究周期的時(shí)長(zhǎng)，進(jìn)行必要的分析指導(dǎo)就很重要。

（四）研究資料選取不足

在以往的實(shí)踐活動(dòng)還會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題就是學(xué)生的研究資料選取不足，這往往是學(xué)生查詢資料的局限性導(dǎo)致的，必要研究資料的缺失不僅會(huì)使學(xué)生的研究過(guò)程阻礙重重，并且對(duì)學(xué)生的研究成果造成的影響也是巨大的，因此，提高學(xué)生研究資料選取的準(zhǔn)確性也很有必要。

三、科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

（一）遵循科技實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)的基本理念

1.尊重學(xué)生主體地位，引導(dǎo)其自主實(shí)踐。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體就是學(xué)生，其開(kāi)展的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，因此，在實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，一定要注意將學(xué)生的興趣、需要放在第一位，注重引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐，從而有利于其實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.面向完整的生活世界，給予發(fā)展空間。為了使學(xué)生能更好地?cái)[脫教材內(nèi)容的束縛，科技實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)展時(shí)一定要注意面向世界，向?qū)W生展示完全、真實(shí)的一面，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，走進(jìn)生活，并培養(yǎng)生活能力，給予其相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐發(fā)展空間，從而有利于增加其生活經(jīng)驗(yàn)與生活能力。

3.注重實(shí)踐和親身體驗(yàn)，發(fā)展創(chuàng)新能力?？萍紝?shí)踐活動(dòng)的核心就是實(shí)踐，因此教師在指導(dǎo)時(shí)一定要注意讓學(xué)生多多去進(jìn)行實(shí)踐，讓他們放開(kāi)雙手，按自己所想去進(jìn)行實(shí)踐探索，從而能更好地體驗(yàn)探索過(guò)程中的樂(lè)趣，提高自己的創(chuàng)新能力。

（二）完善研究實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范性

1.增強(qiáng)研究主題選取的規(guī)范性。上述已經(jīng)提及過(guò)研究課題不規(guī)范性對(duì)于研究施展的不利影響，因此在日后的實(shí)踐探索活動(dòng)中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生研究課題規(guī)范性的檢查，確保其課題的表述準(zhǔn)確性與范圍準(zhǔn)確性，從而有利于科技實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)。

2.教導(dǎo)必要的研究方法。在學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)中，掌握一門使用的研究方法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)意義可謂是極其重大的。因此，教師在日后的指導(dǎo)過(guò)程中也一定不要忘了對(duì)于研究方法的傳授，例如概念分析法、比較研究法、歷史研究法等。當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)的研究方法后，其研究數(shù)據(jù)才會(huì)更加合理可靠，從而其整個(gè)研究過(guò)程也會(huì)更加順利，研究成果也會(huì)更加可靠。

3.增加研究周期，完善研究過(guò)程。很多學(xué)生由于研究過(guò)程的分析不足，他們很快就能將一個(gè)研究課題完成，但是研究成果常常不盡如人意。因此，針對(duì)上述情況，教師需要合理地對(duì)規(guī)定的研究時(shí)間進(jìn)行延長(zhǎng)，并在學(xué)生的研究過(guò)程中給予必要的分析指引，從而保證其研究過(guò)程的順利與準(zhǔn)確性。

4.完善研究資料選取。研究資料選取的正確與否對(duì)于研究成果的影響是重大的，很多權(quán)威的研究成果都是基于龐大的數(shù)據(jù)分析得出的，因此學(xué)生的研究活動(dòng)也不例外。為了避免出現(xiàn)研究資料過(guò)少的情況，相關(guān)負(fù)責(zé)人需要對(duì)學(xué)生的資料研究方式以及資料獲取難度進(jìn)行適應(yīng)的拓寬與降低，從而避免其由于資料的局限性得出一個(gè)不完善的研究成果。

四、結(jié)語(yǔ)

科技實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生課堂之外的實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)，其對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，針對(duì)目前所存在的問(wèn)題進(jìn)行必要的策略改進(jìn)，從而使其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展很有必要。