■甘肅省張掖市甘州區(qū)張掖工業(yè)園區(qū)中心學(xué)校 侯 愛

一、小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育有效的應(yīng)用概述

在目前的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，教育游戲的應(yīng)用已經(jīng)成為提升教學(xué)質(zhì)量及水平的主要方式，有著越來越廣泛的應(yīng)用，因而需要小學(xué)語文教師對教育游戲的應(yīng)用合理把握。所謂教育游戲就是在教育教學(xué)活動的開展中所設(shè)計的相關(guān)游戲活動，并且在游戲中融入相關(guān)的知識點，在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)有效的教育教學(xué)。這種教育游戲在當(dāng)前各個課程中的教學(xué)中都能夠應(yīng)用，并且在實際應(yīng)用中所發(fā)揮出的作用及價值也比較明顯，已經(jīng)成為比較理想的教育教學(xué)元素。

依據(jù)小學(xué)階段語文課程教學(xué)的特點，教育游戲的應(yīng)用可以很好契合教育需求及要求，這主要是因為小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，對有趣的事物比較感興趣，表現(xiàn)出明顯的活潑好動特點，通過教育有效進(jìn)行知識的展示，相比于傳統(tǒng)的單純進(jìn)行知識灌輸更加生動形象，符合學(xué)生的心理特點及年齡特點，有利于吸引學(xué)生的注意力及興趣，促使學(xué)生積極投入其中。另外，對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，其年齡比較小，思維水平及能力仍舊比較低，而語文知識中的有些內(nèi)容比較抽象，尤其是課文中所蘊(yùn)含的思想情感，需要學(xué)生充分體會才能夠理解。而教育游戲的應(yīng)用有利于學(xué)生更好體會這些內(nèi)容，也就有利于學(xué)生對語文知識的更好理解，實現(xiàn)學(xué)生對語文知識的更好學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上也就可實現(xiàn)語文教學(xué)質(zhì)量的提升，且有利于學(xué)生發(fā)展。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下的小學(xué)語文教學(xué)中，語文教師需要對這一教學(xué)元素進(jìn)行有效應(yīng)用，以實現(xiàn)更理想的教育教學(xué)。

二、小學(xué)語文教學(xué)中教育游戲應(yīng)用的原則

在目前小學(xué)語文課堂教學(xué)活動的開展中，由于教育游戲發(fā)揮著重要的價值及意義，需要教師對其進(jìn)行有效應(yīng)用，而為實現(xiàn)教育游戲的有效應(yīng)用，需要遵循相關(guān)的應(yīng)用原則，具體而言，在小學(xué)語文教學(xué)中需要遵循的原則包括以下幾點。

首先，教育游戲的應(yīng)用需要遵循適用性原則。就目前小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用而言，首先需要遵循的原則就是適用性原則，也就是說語文教師所選擇的教育游戲要能夠適用于課堂教學(xué)。在這一方面，需要語文教師對教育游戲進(jìn)行合理設(shè)計，并且要充分了解學(xué)生的實際情況，針對學(xué)生的實際情況及教學(xué)情況實行教育游戲的設(shè)計與選擇，這樣才能夠使教育游戲更加適用，實現(xiàn)其作用及價值的充分發(fā)揮，滿足教學(xué)要求。

其次，教育游戲的應(yīng)用遵循系統(tǒng)性原則。對于教育游戲在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，另外需要遵循的原則就是系統(tǒng)性原則，也就是教育游戲應(yīng)當(dāng)形成一個系統(tǒng)整體，這樣才能夠保證教育游戲的完善性。為能夠符合這一原則，語文教師需要將游戲與語文知識進(jìn)行結(jié)合，不能單純?yōu)橛螒蚨螒?，而是?yīng)當(dāng)讓學(xué)生能夠通過游戲?qū)φZ文知識進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，在這一基礎(chǔ)上才能夠使教育游戲的作用得到更有效發(fā)揮，實現(xiàn)更理想的語文課堂教學(xué)。再次，教育游戲的應(yīng)用需要遵循多樣性原則。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的應(yīng)用需要遵循的原則方面，多樣性原則也是比較重要的一點，需要教師加強(qiáng)注意。對于這一原則而言，所指的就是需要教師設(shè)計多樣化的游戲，對于不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的游戲類型及方式，這樣才能夠使體育游戲的趣味性有效提升，吸引學(xué)生更好參與到體育游戲中，在此基礎(chǔ)上使體育游戲所具備的作用及價值得到更好體現(xiàn)及發(fā)揮，對學(xué)生實行更加有效的教育教學(xué)。

三、小學(xué)語文課堂教學(xué)中教育游戲的具體應(yīng)用

（一）教育游戲在小學(xué)語文字詞教學(xué)中的應(yīng)用

在當(dāng)前小學(xué)語文課堂教學(xué)中，生字生詞教學(xué)屬于十分重要的一個部分，并且也是小學(xué)語文教學(xué)中的基礎(chǔ)部分，因而需要有效開展小學(xué)生字生詞教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他語文知識奠定較好的基礎(chǔ)與支持。在小學(xué)語文生字生詞教學(xué)中，教育游戲的應(yīng)用可使生字生詞教學(xué)得到滿意的效果，具體而言，教育游戲在這一方面的應(yīng)用就是將需要學(xué)習(xí)的相關(guān)生字生詞融入教育游戲中，通過設(shè)計合理的游戲，使學(xué)生在參與游戲的過程中對這些生字生詞進(jìn)行了解及掌握，從而使生字生詞教學(xué)得到滿意的效果。比如，在學(xué)習(xí)與生活中的實物相關(guān)的一些字詞時，教師可開展貼卡片的游戲，將需要掌握的一些生字生詞寫在卡片上，然后選擇對應(yīng)的實物在課堂上展示，讓學(xué)生找出相應(yīng)的卡片張貼在實物上。

（二）教育游戲在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

閱讀教學(xué)在小學(xué)語文課程教學(xué)中也是十分重要的組成部分，對于學(xué)生語文教學(xué)整體質(zhì)量的提升十分有利，因而也需要有效開展這一方面的教學(xué)，而在這一方面的教學(xué)中，也可以實現(xiàn)教育游戲的有效應(yīng)用。對于小學(xué)語文閱讀教學(xué)而言，其主要內(nèi)容就是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會課文中作者要表達(dá)的思想感情，因而在這一方面的教學(xué)中教師可設(shè)計角色扮演的游戲，對學(xué)生理解課文十分有利。作為小學(xué)語文教師，可依據(jù)具體的課本內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示課文中的內(nèi)容，通過角色扮演，可以使學(xué)生更深入體會課文內(nèi)容及內(nèi)涵，對于課文中需要表達(dá)的思想感情也就更好理解，使小學(xué)語文閱讀教學(xué)能夠得到滿意的效果，實現(xiàn)學(xué)生語文閱讀理解能力的有效提升，促使其更好發(fā)展。

（三）教育游戲在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用

一直以來，寫作教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)都是重點內(nèi)容，同時也是難點內(nèi)容，很多學(xué)生在寫作過程中都會缺乏寫作思路，不利于學(xué)生寫作水平的有效提升，而教育有效的應(yīng)用對于解決這一問題可起到較好的作用。在小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，語文教師可組織引導(dǎo)學(xué)生開展頭腦風(fēng)暴的游戲，也就是說依據(jù)寫作主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，讓學(xué)生在課堂上表達(dá)對寫作主題的看法。這對于學(xué)生更好了解寫作主題，形成正確的寫作思路十分有利，并且這種頭腦風(fēng)暴游戲有利于學(xué)生思維拓展，有利于學(xué)生更好地進(jìn)行寫作，實現(xiàn)寫作質(zhì)量及水平的有效提升，使寫作教學(xué)得到更滿意的效果。

四、結(jié)語

在目前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，教育游戲就是其中比較重要的一種，教師需要科學(xué)合理地應(yīng)用教育游戲，應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識教育游戲在教學(xué)中的價值及意義，把握教育游戲的應(yīng)用原則，實現(xiàn)更理想的小學(xué)語文教學(xué)。