摘 要：素描作為美術(shù)學(xué)的基礎(chǔ)技能，在美術(shù)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，它也是美術(shù)學(xué)習(xí)的第一個步驟，充分掌握素描的技能，打好基礎(chǔ)，有助于學(xué)生在未來學(xué)習(xí)美術(shù)過程中可以快速地進入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本文針對當(dāng)前素描基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，提出教學(xué)設(shè)計的相應(yīng)對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；素描；方案

隨著當(dāng)前新課改的不斷深入推進，美術(shù)課程的改革為美術(shù)教學(xué)帶來了新的生機，同時也對美術(shù)教師的教學(xué)效果提出更高更嚴(yán)的要求。新課改要求要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)，以前的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下學(xué)生發(fā)展的實際需求，教師應(yīng)當(dāng)在原有的基礎(chǔ)上把教學(xué)工作做得更加深入更加精進，培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察能力，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。素描教學(xué)是我國基礎(chǔ)教育階段非常重要的一項教學(xué)內(nèi)容，特別是針對低年級的學(xué)生，為了有效調(diào)動學(xué)生對素描學(xué)習(xí)的熱情和積極性，教師要在教學(xué)中充分考慮到學(xué)生的主體地位，帶動學(xué)生主動參與，提升興趣，通過學(xué)習(xí)素描，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而更好地參與美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

一、根據(jù)學(xué)生心理特點進行素描教學(xué)

低年級的學(xué)生本身存在心智發(fā)展不健全的特點，他們在參與素描學(xué)習(xí)時的難度較大，這對老師而言無疑是一項巨大的挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過程中，老師必須充分站在學(xué)生的視角，而不能以成人的思維模式開展教學(xué)，以免使得教學(xué)方式與學(xué)生現(xiàn)實狀況發(fā)生脫軌，不利于教學(xué)目標(biāo)的有效實現(xiàn)。老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮組織者和引領(lǐng)者的作用，提前了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)和心理特征，明確學(xué)生需要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，從而設(shè)計出適宜的教學(xué)方案。

例如，在教授少年兒童學(xué)習(xí)素描技能時，教師要先了解孩子們對哪一類的動畫、動物或者游戲內(nèi)容有興趣，然后安排設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時就將其考慮進去，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出更大的興趣，也會更加專注，有效提升教學(xué)效果。

二、注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)設(shè)計教學(xué)

美術(shù)教學(xué)不僅要教會學(xué)生美術(shù)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，新課改對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)培育非常重視，創(chuàng)新可以帶動學(xué)生主動發(fā)揮潛能，幫助學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的道路上有更長遠(yuǎn)的發(fā)展。而少年兒童本身對于美術(shù)知識認(rèn)知不充分，創(chuàng)新性也比較欠缺，然而他們很容易被塑造和培養(yǎng)，教師要加強這方面的意識培育，孩子們的創(chuàng)新能力很容易會被塑造起來，這就要求教師在素描教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指引作用，用先進的美術(shù)教學(xué)理念和思想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)過程中融入創(chuàng)新的理念開展素描教學(xué)設(shè)計，是非常有意義的一種方式。教師在落實創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計過程中，要為學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計有刺激性的代表對象，突破傳統(tǒng)單一的模仿對象，解放學(xué)生的手腳和思維，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

例如，教師在為學(xué)生設(shè)計素描對象時，可以提供一個黑白的作品同時再為學(xué)生展示一個彩色的作品，或者為學(xué)生提供一些作品的畫展素材，由學(xué)生自主選擇參考，充分激發(fā)其想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，學(xué)生素描時可以自由融入各種作品的不同元素。這樣的教學(xué)方式可以有效凸顯課程的創(chuàng)新性，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)素描，學(xué)生也很喜歡并認(rèn)可這樣的方式，主動積極參與其中，教學(xué)的效率會有很大的提高。

三、力求多樣化、趣味性的素描教學(xué)方案設(shè)計

興趣是學(xué)生最好的老師，所以素描教學(xué)中，教師設(shè)計素描方案必須要注重興趣和多樣化，提升學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，教師作為素描教學(xué)的重要指引者，應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容的有趣點，豐富設(shè)計性，更好的帶動學(xué)生喜愛練習(xí)素描的興趣，主動積極的參與到老師的教學(xué)活動中來。傳統(tǒng)的素描教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式比較單一，更多的是灌輸教材內(nèi)容，缺乏設(shè)計和加工，不利于學(xué)生思維開發(fā)。所以，教師要不斷豐富素描教學(xué)的多樣化和趣味性設(shè)計，對于課本之外的知識也可以引進拓展，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，極大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，全面改善提升素描教學(xué)的有效性。

例如，教師在素描基礎(chǔ)教學(xué)過程中，可以采用多元化的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生親臨大自然中去感受，根據(jù)自己的體驗和感受描繪，還可以開展小組互動學(xué)習(xí)，互相描繪彼此的肖像，共同探討。也可以組織素描欣賞課，借用大師的作品，引導(dǎo)學(xué)生賞鑒，在欣賞的過程中體會大師筆法的魅力和奧妙，產(chǎn)生共鳴。這樣的方式可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)素描的興趣，擺脫他們對于美術(shù)原本的認(rèn)識，不再認(rèn)為素描學(xué)習(xí)的過程很枯燥很單調(diào)，而是更加主動積極的參與到教師設(shè)計的教學(xué)活動中，充分體驗，課堂教學(xué)氛圍得到了很大的改善，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率也明顯的提高了。

四、結(jié)語

總而言之，素描教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，是其接觸美術(shù)，認(rèn)識美術(shù)的最初階段，教師應(yīng)充分重視素描教學(xué)，提升教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，教師要對學(xué)生的心理狀態(tài)有充分的了解和把握，設(shè)計制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，堅持新課改的教學(xué)理念，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識，采用多樣化的教學(xué)方法，更好的引領(lǐng)學(xué)生參與素描學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：

趙娟，女，1975年5月出生，一級教師，從事國畫、素描、油畫等美術(shù)教學(xué)工作。