周楚芹

摘 要：本文通過對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，結(jié)合當(dāng)前發(fā)展進(jìn)程中面臨的實際問題，探討如何科學(xué)施策，以實現(xiàn)對幼兒園發(fā)展過程中存在的問題的有效解決，推動鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園健康有序地發(fā)展，從而引領(lǐng)農(nóng)村學(xué)前教育邁上一個新臺階。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)；中心幼兒園；發(fā)展；問題；策略

在“老有所養(yǎng)，幼有所育”基本國策的影響下，社會各界對學(xué)前教育空前重視，各級政府和教育主管部門陸續(xù)出臺了相應(yīng)的優(yōu)惠政策，旨在大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。但是在實際的發(fā)展過程中，幼兒園師資力量、辦園條件和家長育兒觀念等諸多外界因素，都制約著學(xué)前教育的發(fā)展。那么，想要改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，首先應(yīng)加大資金投入，改善辦園條件；其次應(yīng)該加強教師隊伍建設(shè)，提高教師專業(yè)水平，提高教師待遇，促進(jìn)其工作積極性；最后，要更新家長的教育觀念，加強家園合作，共同促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

一、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展現(xiàn)狀

隨著幼教行業(yè)的快速發(fā)展，社會各界對幼兒園建設(shè)的重視不斷提升。近年來，各級政府出臺相關(guān)政策，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展提供了政策支撐和資金方面的扶持，推動了幼兒園的發(fā)展，但是受限于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不平衡的影響，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的辦學(xué)條件還存在著著很大的不足，目前，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，只是擁有相對獨立的活動環(huán)境，由小學(xué)法人全權(quán)管理幼兒園，園長在幼兒園硬件投入、師資培訓(xùn)等方面完全沒有自主權(quán)，導(dǎo)致師資力量相對薄弱，基礎(chǔ)配套設(shè)施不夠完善，這些客觀因素勢必制約著幼兒園的長足發(fā)展。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展中存在的問題

首先是設(shè)施設(shè)備配置不足。盡管有公有經(jīng)費和政策性撥款，但相對落后的區(qū)域經(jīng)濟，導(dǎo)致對幼兒園的投入存在嚴(yán)重不足，辦園條件相對落后，不能提供適合幼兒全面發(fā)展的活動環(huán)境；其次，主管部門不能根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟實際進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，城鄉(xiāng)差異化嚴(yán)重；再次是領(lǐng)導(dǎo)班子之間的教育理念差異和管理水平參差不齊，使得幼兒園缺乏完善的規(guī)劃部署。以上種種原因，造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園保教質(zhì)量始終無法達(dá)到較高水平。另外，教師的薪資待遇和福利水平相對較低，不能形成積極的工作態(tài)度和強烈的責(zé)任心，臨聘人員居多，參加專業(yè)培訓(xùn)機會較少，保教理念相對落后，不能對保教活動進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計，不能達(dá)成理想的教學(xué)效果。大多數(shù)家長的育兒觀念較為傳統(tǒng)，而班主任缺乏與家長溝通交流的技巧，無法形成家園合力，不能對幼兒的家庭教育起到積極的作用。

三、提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展的有效策略

（一）積極改善辦學(xué)條件

幼兒園要把握學(xué)前教育發(fā)展的契機，充分利用政策優(yōu)勢，積極尋求主管部門和社會力量的支持，實現(xiàn)辦園條件的提升。同時要積極轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，要結(jié)合本園發(fā)展目標(biāo)和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟狀況，確定明確的發(fā)展方向，實施科學(xué)規(guī)劃和部署。積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，提升保教質(zhì)量。作為園長，要以學(xué)前教育相關(guān)政策為依據(jù)，主動爭取校長對幼兒園工作的支持，加大資金投入，改善辦園條件，從而推動幼兒園的快速發(fā)展。

（二）完善管理機制

幼兒園要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，結(jié)合自身發(fā)展形勢，完善科學(xué)的管理制度，實現(xiàn)整體管理水平的提升，為教學(xué)工作提供有效的支持。要制定完善的園內(nèi)行政管理工作流程，管理規(guī)范，保證相關(guān)管理環(huán)節(jié)能夠嚴(yán)格按照規(guī)章制度順利推進(jìn)，實現(xiàn)管理水平的提升。同時要明確責(zé)、權(quán)、利的劃分，主動接受教師和幼兒家長的監(jiān)督，形成積極的辦園氛圍。加強財務(wù)監(jiān)管力度，實現(xiàn)財務(wù)工作的公開透明，促進(jìn)良好工作作風(fēng)的形成。加強后勤保障體系，制定科學(xué)的后勤管理制度。樹立“安全第一”的防范意識，細(xì)化對食堂、保衛(wèi)、消防設(shè)施等重點環(huán)節(jié)的管理，為幼兒營造安全的活動環(huán)境。同時要積極拓寬監(jiān)督渠道，加強與教師、家長的溝通交流，積極尋求相關(guān)職能部門的幫助和指導(dǎo)，對管理制度逐步完善，實現(xiàn)管理水平的提升。要合理利用信息技術(shù)，實現(xiàn)自動化的管理流程，對管理工作流程適時進(jìn)行優(yōu)化，提高管理效率，并能夠?qū)芾憝h(huán)節(jié)進(jìn)行全面的監(jiān)管，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞和問題，推動管理機制的科學(xué)完善。

（三）提升教師專業(yè)水平

幼兒教師整體素質(zhì)是幼兒教育能否取得良好效果的關(guān)鍵因素，也是提高學(xué)前教育質(zhì)量的核心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園學(xué)前教育的質(zhì)量關(guān)鍵因素在于，幼兒教師隊伍是否穩(wěn)定，以及教師專業(yè)素質(zhì)的高低。首先，盡量讓在編幼兒教師回歸幼教崗位，提高幼兒園教師整體專業(yè)水平，保障幼教隊伍的鮮活性和穩(wěn)定性，使幼兒教師成為受人尊敬并對年輕人有吸引力的職業(yè)；其次，加強師資培訓(xùn)，為在職保教人員提供培訓(xùn)的機會，努力提升保教人員整體水平，讓她們在學(xué)習(xí)中發(fā)展，在發(fā)展中進(jìn)步；另外，提高臨聘人員薪資待遇，才能留住經(jīng)驗豐富的保教人員。一支高素質(zhì)的保教隊伍是幼兒園發(fā)展的有力保障。

（四）更新家長育兒觀念，促進(jìn)家園合作

農(nóng)村部分家長文化水平相對較低，他們不懂得幼兒階段是培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的關(guān)鍵期，對于幼兒一生的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。卻錯誤地認(rèn)為：及早讓幼兒進(jìn)行讀寫，就是沒讓孩子輸在起跑線上。教師要多利用家長會、家長開放日、班級QQ、微信群等方式，向家長宣傳3-6歲幼兒階段發(fā)展的特點、需求以及正確的教育內(nèi)容和方法。更新家長的育兒觀念，爭取獲得家長對幼兒園各項工作的支持、理解，并能積極主動參與到活動中來。家園合作，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)一個和諧自由的發(fā)展環(huán)境，使幼兒的語言表達(dá)能力、動手操作能力、社會交往能力等都能得到良好的發(fā)展。作為班主任，要與家長密切聯(lián)系，及時交流，讓家長第一時間了解孩子的情況，并能配合教師完成一系列任務(wù)：讓親子攜手，共同體驗愛的教育；讓父母深情陪伴，給孩子一個幸福的童年。通過組織的一系列活動，營造愛的氛圍，讓各位家長把親子間濃濃的情，深深的愛表達(dá)得淋漓盡致。對家長的教育理念進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，使家庭教育能夠與園內(nèi)保教活動形成有效的合力，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

四、結(jié)語

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)幼兒行業(yè)的重要組成，對鄉(xiāng)村幼教事業(yè)的發(fā)展具有重要作用。管理者要結(jié)合幼兒園發(fā)展中的實際問題，通過完善管理機制，提升保教水平，推動幼兒園科學(xué)發(fā)展。

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