羅淞文

(重慶市璧山區(qū)璧山中學(xué)雙星校區(qū) 重慶 402760)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的要求不僅僅停留在學(xué)生的成績上，更是要求學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。本文對(duì)高中班主任德育教育工作進(jìn)行思考，并就此提出三點(diǎn)建議，對(duì)高中班主任德育教育工作的重要性、必要性及如何加強(qiáng)德育教育進(jìn)行基本概述，以期加強(qiáng)高中班主任德育教育工作。

一、為人師表，以身作則

具有教書育人雙重身份的班主任，能否帶好一個(gè)班級(jí)，與他自身思想素質(zhì)和工作能力有關(guān)，同時(shí)，班主任教師自身為人處世的態(tài)度，以及對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長的方式，也會(huì)影響班級(jí)學(xué)生的成長和發(fā)展。高中生正處于關(guān)鍵階段，班主任對(duì)他們來說就是模仿的對(duì)象，他們會(huì)無意識(shí)地模仿班主任。因此，班主任教師一定要注意自己的言行舉止，要做到為人師表，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面積極的影響，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。一個(gè)優(yōu)秀的教師，無論是在教育教學(xué)方式上，還是自身的道德素質(zhì)、思想言行等，都應(yīng)該符合一個(gè)教師身份的。舉例說明，高三年級(jí)班主任王老師在剛?cè)肼毱陂g十分注重衣著得體，在上課期間從未穿過分裸露的衣服或奇裝異服，其次，她還在日常上學(xué)期間積極與同學(xué)們一起參加課外活動(dòng)，在班級(jí)大掃除時(shí)也親力親為，幫助學(xué)生一起處理衛(wèi)生死角，在校園內(nèi)看到地上的紙屑等就地?fù)炱鹑舆M(jìn)垃圾桶，以身作則地教育他們要講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)等。也正因如此，他們班上的學(xué)生格外注重培養(yǎng)自身的衛(wèi)生習(xí)慣，很少在校亂扔垃圾，正因如此，他們班級(jí)被校領(lǐng)導(dǎo)特意提出表揚(yáng)[1]。

二、抓好班集體建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用

班集體的氛圍有時(shí)會(huì)直接或間接影響所在班級(jí)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和活動(dòng)，因此，營造班集體良好氛圍，宣傳培養(yǎng)正確的班級(jí)輿論是十分重要的。班主任在建設(shè)班集體時(shí)，要注意樹立良好班風(fēng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，不斷陶冶自己的品德。宣傳正確的輿論風(fēng)向，讓這種正能量的輿論對(duì)學(xué)生會(huì)起到一種約束、激勵(lì)、感染的作用。一個(gè)良好的班集體不僅要有良好的班級(jí)班風(fēng)，更要有一個(gè)全班學(xué)生共同努力制定出來奮斗的目標(biāo)，這個(gè)為之共同努力的目標(biāo)需要全體同學(xué)共同參與，真正調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓學(xué)生將自己的個(gè)人追求與班級(jí)奮斗目標(biāo)相結(jié)合，這樣才能形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，使全班同學(xué)擰成一股繩，勁往一處使。同時(shí)，要充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，一個(gè)良好的班集體必然擁有一個(gè)強(qiáng)有力的核心，班干部是學(xué)生們通過投票，民主選舉出來的，這樣的模范帶頭作用更具有說服力。例如，班主任小張就擅長發(fā)揮榜樣的作用，他認(rèn)為榜樣的力量是無窮的，并且他始終認(rèn)為由于學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)生能以榜樣的力量逐漸改正自己的壞習(xí)慣。最后，為了更加規(guī)范德育教育，他還注重落實(shí)各種規(guī)章制度，在教師墻上張貼相關(guān)制度的小卡片，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到德育教育的班級(jí)建設(shè)，沒有讓制度成為形式，并經(jīng)常舉行德育教育的班級(jí)活動(dòng)、小班會(huì)，加深學(xué)生對(duì)德育的理解，踐行各種守則，使學(xué)生時(shí)刻注意自身行為規(guī)范[2]。

三、創(chuàng)設(shè)良好德育環(huán)境，重視德育工作的作用

環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻影響著人的成長，周圍環(huán)境對(duì)人的思維品質(zhì)的形成有十分重要的影響。尤其對(duì)學(xué)生來說，在他們各方面處于發(fā)展初期的階段，老師更要為他們創(chuàng)設(shè)良好的德育學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)其德育品質(zhì)。例如，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的好人事跡、優(yōu)秀事跡，要積極及時(shí)提出表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生，要給予糾正和鼓勵(lì)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，并注意觀察，留意他們是改正。提醒其他學(xué)生做到有則改之無則加勉。在課堂教學(xué)之余，要細(xì)心了解學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的心理問題，多關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題。爭(zhēng)取更多地在思想道德方面給予他們指導(dǎo)，以免他們?cè)谒枷肫返路矫娉霈F(xiàn)偏差，更加關(guān)注心理健康的相關(guān)問題。不得忽視的一點(diǎn)是，班主任還要有意識(shí)地提高學(xué)生的抗挫能力，提高學(xué)生的抗打擊能力。用社會(huì)生活的實(shí)例不斷提高學(xué)生明辨是非的能力。例如，青年教師小王經(jīng)常舉行班會(huì)活動(dòng)或小游戲，模擬還原一些社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生形成自己的判斷，逐步引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)甄別是非的能力。一開始，學(xué)生們不以為意，但后來在老師的講述下他們慢慢意識(shí)到其重要性。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)，家長對(duì)學(xué)校教育的期望也不斷提升，人們對(duì)學(xué)生教育的要求不僅僅停留在成績上，而是有了更新的追求，他們希望學(xué)生能德智體美勞全面發(fā)展[3]。

四、結(jié)束語

綜上所述，筆者對(duì)高中班主任德育教育工作進(jìn)行思考，并就此提出三點(diǎn)建議，這對(duì)培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，以及德育培養(yǎng)有重要意義。德育工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，需要班主任用自己的耐心、愛心、真心去澆灌每一位學(xué)生，將德育工作落實(shí)到實(shí)處。