王麗朋，何志英

(1.隴東學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院，甘肅 慶陽 745002；2.中國石油慶陽石化公司，甘肅 慶陽 745000)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是過程裝備與控制工程專業(yè)學(xué)生的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是大學(xué)生四年學(xué)習(xí)中三大實(shí)習(xí)(金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí))中最重要的一次實(shí)習(xí)。學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可在實(shí)踐中了解本專業(yè)典型的化工生產(chǎn)工藝、過程裝備及其加工工藝特點(diǎn)；可增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識，切實(shí)提高實(shí)踐能力。隴東學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)(以下簡稱過控專業(yè))生產(chǎn)實(shí)習(xí)設(shè)置在該專業(yè)大四第一學(xué)期，是在學(xué)生基本完成專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)任務(wù)后開展的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

我校過控專業(yè)作為典型的工科專業(yè)，學(xué)院在專業(yè)設(shè)置之初就明確了專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，確定過控專業(yè)是以化學(xué)工程技術(shù)和機(jī)械設(shè)備技術(shù)為基礎(chǔ)、以控制技術(shù)為支撐，培養(yǎng)具有良好工科思維、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和專礎(chǔ)業(yè)基知識，能在化工、能源、冶金、煉油、制藥、環(huán)保等領(lǐng)域從事過程裝備與控制工程的研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造、監(jiān)測控制、技術(shù)優(yōu)化、運(yùn)行維護(hù)等技術(shù)工作以及相關(guān)生產(chǎn)、技術(shù)管理工作或進(jìn)入相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造的高素質(zhì)復(fù)合型工程科技專業(yè)人才。以上專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，要求我們在學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方面，必須更加重視工程實(shí)踐教學(xué)，要突出理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。過控專業(yè)于2011年開始招生，專業(yè)創(chuàng)建之初，存在生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位單一且較少，專業(yè)任課教師工程經(jīng)驗(yàn)缺乏，生產(chǎn)實(shí)習(xí)任務(wù)制定不全面等問題。

為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，改進(jìn)以上問題，在近幾年的生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)院不斷拓寬與生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)合作，目前形成了相對固定的多家生產(chǎn)實(shí)習(xí)合作企業(yè)，主要包括寧夏瑞科石化公司，陜西延長石油榆林煤化有限公司，中國石油慶陽石化公司，寧夏盈氟金和科技有限公司，白銀中天化工有限責(zé)任公司，華能集團(tuán)華亭煤制甲醇公司，陜西渭河煤化工集團(tuán)等。在專業(yè)任課教師工程實(shí)踐能力培養(yǎng)上，招聘具有化工企業(yè)工作經(jīng)歷的研究生一名，擔(dān)任過控系主任，加強(qiáng)專業(yè)任課教師"雙師型"培養(yǎng)，每年輪換專業(yè)任課教師帶隊(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，借助每次的實(shí)習(xí)機(jī)會，讓教師在帶隊(duì)過程中參與企業(yè)生產(chǎn)流程和控制工程方面的交流學(xué)習(xí)鍛煉，提高自我實(shí)踐能力。在專業(yè)教學(xué)大綱的制定過程中，充分考慮專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的融合，明確專業(yè)理論課程教學(xué)中具體章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容授課中要穿插實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哪些書本內(nèi)容需要在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中進(jìn)行驗(yàn)證和學(xué)習(xí)。

1 細(xì)化過控專業(yè)教學(xué)大綱，充分考慮專業(yè)理論課與實(shí)踐環(huán)節(jié)的融合

過控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容包含了專業(yè)課程《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》、《過程設(shè)備設(shè)計(jì)》、《工程材料》、《過程流體機(jī)械》、《過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用》、《過程裝備制造與檢測》、《過程裝備狀態(tài)監(jiān)測與故障診斷》、《化工原理》等課程。在以上課程的教學(xué)大綱內(nèi)容制定和審核中，要求專業(yè)任課教師和院系領(lǐng)導(dǎo)必須充分考慮理論教學(xué)環(huán)節(jié)和生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，要在理論教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，穿插理論知識在生產(chǎn)實(shí)踐中的體現(xiàn)和需要實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)驗(yàn)證的內(nèi)容，并修訂增加到生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊中。在專業(yè)課《過程裝備及化工單元控制仿真實(shí)訓(xùn)》教學(xué)中，設(shè)計(jì)了與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位基本一致的流程控制，例如煤制甲醇全流程仿真系統(tǒng)(與華亭煤制甲醇公司流程基本一致)，仿真實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)與生產(chǎn)企業(yè)DCS控制基本一致，任課教師結(jié)合與生產(chǎn)企業(yè)的交流，講授學(xué)生在仿真實(shí)訓(xùn)操作中需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)裝置的開停工，儀表參數(shù)PID設(shè)置方法，儀表故障應(yīng)急處置等。通過在校內(nèi)的理論教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插融入實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣，帶著任務(wù)去參與到實(shí)習(xí)中去，提高教學(xué)質(zhì)量。

2 持續(xù)修訂編制過控專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊，明確具體實(shí)習(xí)任務(wù)和重點(diǎn)，做到有的放矢

過控專業(yè)任課教師結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際，每年修訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊，及時(shí)增加相關(guān)實(shí)習(xí)企業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合近年來幾家合作實(shí)習(xí)企業(yè)的現(xiàn)場流程和設(shè)備，編制具有指導(dǎo)性的實(shí)習(xí)任務(wù)書，例如針對華能集團(tuán)華亭煤制甲醇公司實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)手冊典型化工單元流程介紹中增加煤化工氣化單元流程簡述，在典型設(shè)備中增加該企業(yè)具有的往復(fù)式空氣壓縮機(jī)功能簡介。這樣學(xué)生在實(shí)習(xí)之前通過對指導(dǎo)書的學(xué)習(xí)，就能初步了解實(shí)習(xí)企業(yè)的基本流程和關(guān)鍵設(shè)備，從而進(jìn)去企業(yè)實(shí)習(xí)能夠做到有的放矢，再通過現(xiàn)場學(xué)習(xí)和交流，真正提高工程實(shí)踐能力，而不是走馬觀花。

3 加強(qiáng)專業(yè)"雙師型"教師培養(yǎng)，全面提高專業(yè)任課教師工程實(shí)踐能力

實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師實(shí)踐能力，是保證實(shí)習(xí)取得實(shí)效的基礎(chǔ)，高素質(zhì)、高水平、相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，能有效提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。實(shí)習(xí)企業(yè)的技術(shù)人員、管理人員生產(chǎn)工作任務(wù)繁重，不可能給學(xué)生以全面的指導(dǎo)，并且大部分生產(chǎn)一線的技術(shù)人員也無法將實(shí)踐操作與理論性知識有效結(jié)合，單靠企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)，學(xué)生不能將所學(xué)理論知識靈活的應(yīng)用到實(shí)踐中去。這就需要帶隊(duì)教師也要全面參與到實(shí)習(xí)過程中，教師自身首先要熟悉實(shí)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)流程和典型設(shè)備設(shè)施結(jié)構(gòu)功能，實(shí)習(xí)過程中，不僅要做好實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施，而且要帶著學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場，做好講解培訓(xùn)和答疑解惑。這就要求我們專業(yè)任課教師必須具備一定實(shí)踐技能基礎(chǔ)，要注重培養(yǎng)"雙師型"教師，定期組織教師進(jìn)企業(yè)學(xué)習(xí)，教師要加強(qiáng)和生產(chǎn)企業(yè)的交流，提高自身工程實(shí)踐技能。

4 重視與合作單位的合作交流，優(yōu)勢互補(bǔ)，互惠共贏

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位的合作交流，建立良好的合作伙伴關(guān)系。過控專業(yè)實(shí)習(xí)單位一般都是化工生產(chǎn)、設(shè)備制造企業(yè)，這類企業(yè)安全生產(chǎn)任務(wù)重，現(xiàn)場風(fēng)險(xiǎn)高，大部分不愿意接收學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)場實(shí)習(xí)。這就要求我們學(xué)校要積極拓寬與企業(yè)的合作范圍，要在企業(yè)技術(shù)攻關(guān)和改造中發(fā)揮高校優(yōu)勢，幫助企業(yè)解決一些技術(shù)難題和生產(chǎn)困難。在科研轉(zhuǎn)化方面，積極與企業(yè)合作，將科研轉(zhuǎn)化為企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益，不僅鍛煉高校教師的工程實(shí)踐技能，而且為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這樣合作共贏。同時(shí)，在畢業(yè)生就業(yè)方面，與實(shí)習(xí)企業(yè)達(dá)成合作意向，這樣企業(yè)也就會更愿意接納學(xué)生實(shí)習(xí)，也會注重對實(shí)習(xí)學(xué)生的指導(dǎo)和培訓(xùn)，進(jìn)而全面提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

總之，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工作，我校過控專業(yè)通過以上生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的探索和實(shí)踐，通過近幾屆的實(shí)踐，提高了專業(yè)畢業(yè)生的質(zhì)量，形成了工科示范性的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，得到學(xué)校和社會一致認(rèn)可，2019、2020年過控專業(yè)就業(yè)率均為100%。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)方面，我們不斷優(yōu)化改進(jìn)方法和途徑，改善和提高本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果，探索找到一個(gè)更加符合本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際、更能滿足專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式并得以實(shí)踐，能夠有效提高專業(yè)建設(shè)水平和專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量。