牛娟娟

（甘肅省隴南市宕昌縣第一中學(xué) 甘肅·隴南 748500）

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下家庭教育存在的問題及原因

1.1 技術(shù)力量差異性導(dǎo)致家庭教育差距擴(kuò)大

長期以來，經(jīng)濟(jì)實(shí)力都是決定和影響教育成效的一個(gè)關(guān)鍵因素，對家庭教育而言，穩(wěn)定、持續(xù)、高額的教育資源投入必然能夠帶來相對可觀的收益，然而，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的技術(shù)革命造成了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的劇烈變化，優(yōu)勢階層掌握著絕對的資源優(yōu)勢，其經(jīng)濟(jì)地位持續(xù)上升，普通民眾由于技術(shù)、資金等限制難以高效獲得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)收益，教育投資的比例相對較低，家庭教育的效果愈發(fā)不理想。對中學(xué)階段的家庭教育投資來說，主要集中在校外教育投資，國家提供的義務(wù)教育師資力量是對等的，家庭教育所能夠提供的資源支持是決定孩子學(xué)習(xí)狀況的主要戰(zhàn)場，現(xiàn)階段的升學(xué)壓力依然嚴(yán)峻，國家雖然三令五申要給學(xué)生減負(fù)，但家長在教育投資上的熱情仍然持續(xù)高漲，只是不同經(jīng)濟(jì)層面的家庭教育支出不同，其可獲取的優(yōu)質(zhì)教育資源差別較大。

1.2 教育理念的更新造成家長與學(xué)生溝通效果持續(xù)下降

傳統(tǒng)的家庭教育存在非常明確的等級制度，家長的權(quán)威不容置疑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，知識的更新速度加快，家長所掌握的知識正在逐步被更新、淘汰，加之教育理念的持續(xù)更新，中學(xué)生叛逆心理的形成等多種因素導(dǎo)致了家長在家庭教育中的權(quán)威地位受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的技術(shù)與知識更新和傳播越來越迅捷，中學(xué)生對新知識新事物的接受能力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過家長，其互聯(lián)網(wǎng)思維超前于家長的認(rèn)知，關(guān)于家庭教育的方式之間的沖突開始出現(xiàn)，親子溝通效果因此受到了嚴(yán)重影響，于家庭教育效果無益。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下做智慧的家教者的建議

2.1 構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新家庭教育形式

互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)成為影響社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的關(guān)鍵因素之一，為提升家庭教育效果，做一個(gè)智慧的家教者，作為家長必須要構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷創(chuàng)新家庭教育形式，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，尤其是在其中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)對其今后的學(xué)習(xí)進(jìn)步非常重要。一是家長要主動(dòng)學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識，學(xué)會(huì)選擇、甄別互聯(lián)網(wǎng)上提供的教育資源，通過自己的學(xué)習(xí)態(tài)度來感染孩子，激勵(lì)孩子養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；二是家長要學(xué)會(huì)利用電子信息技術(shù)產(chǎn)品，用孩子更容易接受的方式來實(shí)施家庭教育，利用好電子信息技術(shù)產(chǎn)品來輔助開展有效的家庭教育，寓教于樂的家庭教育形式靈活多變，孩子的學(xué)習(xí)興趣能夠持續(xù)，可以有效提高家庭教育效果。

2.2 轉(zhuǎn)變家長教育觀念，創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境

教育觀念的創(chuàng)新不應(yīng)該只存在于學(xué)校和教師中間，家庭教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成環(huán)節(jié)，家長傳統(tǒng)的教育觀念必須要隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步而轉(zhuǎn)變，積極創(chuàng)造和諧的家庭教育環(huán)境才能實(shí)施高效的教育，極大地促進(jìn)孩子的健康成長。一是家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)上不乏家庭教育的相關(guān)講座，許多教育專家也會(huì)定期發(fā)布一些個(gè)人最新研究成果，對促進(jìn)和提升全社會(huì)的家庭教育效果非常有用，家長必須要具備最新的教育思維理念才能做到對孩子的教育井然有序；二是新的教育觀念不再過度強(qiáng)調(diào)家長的權(quán)威地位，家庭教育趨向于一種理性的探討交流，和諧的家庭教育環(huán)境不僅有利于促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)同時(shí)還有助于他們養(yǎng)成良好的性格，對孩子的全面綜合發(fā)展意義重大。

2.3 靈活應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，提升家庭教育價(jià)值

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來極大地方便了信息資源共享，傳統(tǒng)的家庭教育所依靠的書本、紙張所記載的知識內(nèi)容非常有限，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，大容量的數(shù)字化知識存儲(chǔ)越來越普遍，人們可以快速查詢獲取更多相關(guān)的知識，極大地方便和促進(jìn)了家庭教育活動(dòng)的開展。一是家長要學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行新知識新理念的傳播，在家庭教育中鼓勵(lì)孩子積極發(fā)現(xiàn)和探索新的世界，不斷拓寬他們的視野，幫助他們養(yǎng)成并學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)高效解決現(xiàn)實(shí)問題的意識和能力；二是成為智慧的家教者還需要對家庭教育價(jià)值進(jìn)行管控，網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，家長必須要做好必要的監(jiān)督引導(dǎo)，同時(shí)還要有意識地對孩子開展優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育，與學(xué)校教育形成相互促進(jìn)的局面，不斷提升家庭教育價(jià)值。

3 總結(jié)

中學(xué)生正在步入青春期，其生理和心理上的變化會(huì)導(dǎo)致他們對家長的教育產(chǎn)生抗拒，而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的家庭教育面臨著來自于網(wǎng)絡(luò)信息等多方面的影響，智慧的家教者都是能夠適時(shí)地根據(jù)孩子的心理、情緒等方面的變化來轉(zhuǎn)變教育觀念和方式，不斷提升家庭教育的效果和價(jià)值，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。