謝 杰

(廣東省湛江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新民中學(xué) 廣東湛江 524000)

體育有效教學(xué)，即通過一系列的教學(xué)方法，使學(xué)生獲得相應(yīng)的體育技能，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著家長對學(xué)生身體素質(zhì)的不斷重視，體育課程的重要性也逐漸凸顯出來。通過有效的體育教學(xué)，能讓學(xué)生快速掌握體育運(yùn)動的技巧和動作核心，在避免學(xué)生受傷的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的個人體質(zhì)，提高學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

一、初中體育課堂有效教學(xué)的概念

有效教學(xué)既是一種結(jié)果也是一種效果。體育課堂有效性教學(xué)的概念是，教師在體育教學(xué)中，通過結(jié)合體育課本內(nèi)容及自身知識的掌握程度，將義務(wù)教育中的體育技能、知識傳授給學(xué)生，而學(xué)生能夠掌握體育技能的程度、知識記憶學(xué)習(xí)的多少，就是體育課堂教學(xué)的效果或結(jié)果。教師在教授初中體育時，為了更好地達(dá)到理想的教學(xué)效果，即達(dá)到有效課堂的目的，需要將體育課堂中存在的問題整理出來，并通過自己或請教他人等形式，將問題解決掉，只有將課堂中的問題處理妥當(dāng)，才能促進(jìn)體育課堂的有效教學(xué)。

二、在開展初中體育課堂有效教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校缺乏對體育課程的重視

在我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，無論是在中學(xué)階段還是在小學(xué)階段，基礎(chǔ)教學(xué)課程都設(shè)有考試系統(tǒng)，通過各個學(xué)科的考試結(jié)果，反映出學(xué)生和學(xué)校的能力水平。因此，每個和考試有關(guān)的學(xué)科都會得到學(xué)校的重視和關(guān)注。而唯獨(dú)體育課程，由于不涉及考試，被許多學(xué)校輕視，對于體育教學(xué)內(nèi)容，也由教師隨心安排和制定。

基于上述原因，導(dǎo)致學(xué)生對體育課程的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，在參與體育課程時，缺乏相應(yīng)的參與性和積極性，從而降低了體育教學(xué)效果，對教師開展體育有效教學(xué)產(chǎn)生了重大阻力，嚴(yán)重阻礙了體育教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

（二）教師教學(xué)方法單一老套陳舊

體育教學(xué)不同于其他學(xué)科教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識和內(nèi)容的時候，能夠通過書本及時了解到課程內(nèi)容，在一定程度上能夠起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。上文提到，在大部分的中小學(xué)校園，由于學(xué)校對體育課程的不重視，教師在教授體育知識和內(nèi)容時，往往根據(jù)自己對體育的理解，設(shè)計和制定體能和力量的課程內(nèi)容[2]。學(xué)生在參與體育課程的時候，由于缺乏書本的參照，對教師即將教授或正在教授的內(nèi)容感到迷茫、疑惑和不解，大大打擊了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。

同時，教師在教授體育知識的時候，為了讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握所學(xué)內(nèi)容，通常都會采用“填鴨式”的教學(xué)方法，教師一個人在課堂中滔滔不絕地講解，學(xué)生在下面用消極的態(tài)度學(xué)習(xí)知識。之后，教師為確保當(dāng)堂課程的教學(xué)質(zhì)量，要求學(xué)生對同一個動作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以達(dá)到體育教學(xué)目的。但由于初中生正處于活潑好動的階段，這種單一的教學(xué)方法，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而出現(xiàn)學(xué)生上課走思、注意力不集中等現(xiàn)象，形成了惡性的體育教學(xué)循環(huán)。

（三）教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容枯燥

在體育教學(xué)中，為了快速完成教學(xué)任務(wù)，教師通常讓學(xué)生及時掌握體育技能，在教學(xué)中，不僅教授的動作、技能較少，還會對動作、技巧進(jìn)行多次、重復(fù)的講解。學(xué)生長期處于枯燥、無聊的內(nèi)容學(xué)習(xí)中，會產(chǎn)生聽覺神經(jīng)疲勞，因此，常常是教師講解多次后，學(xué)生仍沒有掌握知識內(nèi)容，需要教師再次講解。在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生學(xué)不到有效的知識內(nèi)容，教師的工作任務(wù)卻越來越重，阻礙了有效課堂的開展。

三、開展初中體育課堂有效教學(xué)的策略

（一）更新學(xué)校教學(xué)理念

教師在教學(xué)領(lǐng)域處于基層執(zhí)行者的層次，僅靠教師個人觀念的改變，依舊難以開展有效的體育教學(xué)活動，需要學(xué)校教學(xué)政策和教學(xué)理念的共同支持，為教師構(gòu)建體育有效課堂提供動力。同時，隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校應(yīng)緊跟全新的教學(xué)理念，注重提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的全方面發(fā)展，同步提高學(xué)生的德智體美綜合核心素養(yǎng)能力。在教學(xué)期間，學(xué)校需要時刻把握教育部門最新的指導(dǎo)政策，并對全新的教學(xué)政策和理念，進(jìn)行多角度的分析和深層次的理解，這樣能更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。同時，學(xué)校在理解教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，要制定出符合學(xué)校實(shí)際情況的教學(xué)政策，且要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)政策執(zhí)行。

隨著核心素養(yǎng)教學(xué)理念的提出，不少學(xué)校開始重視學(xué)生的全面發(fā)展。其中，體育課程也逐步被納入學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)范疇，為了更好地提高體育教學(xué)的有效性，學(xué)校和教師采取了一系列的方法和教學(xué)設(shè)備，從而打破傳統(tǒng)體育教學(xué)中，方法單一、內(nèi)容枯燥的局面，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程中，不僅越來越有動力，學(xué)習(xí)效率也越來越高。

（二）采用多樣化教學(xué)方法激發(fā)興趣

在體育課堂中，為了讓學(xué)生盡快掌握體育動作技巧，盡快完成教學(xué)任務(wù)，教師往往會在整節(jié)課堂中教授一系列的體育動作和或運(yùn)動項目要領(lǐng)[3]。雖然教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生非常重要，但體育課程的教授方法同樣重要。在教學(xué)過程中，采用合理、科學(xué)的教學(xué)方法，能讓教學(xué)效果“事半功倍”，更好、更快地實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的有效性，減輕教師在教學(xué)中的工作壓力，讓學(xué)生在寓教于樂中獲得體育知識和技能的增長。

情景教學(xué)法，是指在教學(xué)中融入符合教學(xué)內(nèi)容的場景，讓學(xué)生“置身”于場景當(dāng)中，從而獲得更好的課堂體悟感，讓教學(xué)內(nèi)容更易于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。例如，教師在教授學(xué)生“長跑”運(yùn)動時，可以創(chuàng)設(shè)一個“抓小偷”的情景：“xx魔盜團(tuán)成員，在xx學(xué)?，F(xiàn)身，A組學(xué)生為魔盜團(tuán)成員，B組成員為FBI密探，下面，老師來講解一下長跑中的注意事項，在奔跑過程中保持均勻呼吸，同時通過雙腿向后蹬地，雙臂前后擺動……”融入情景教學(xué)法，能減少學(xué)生因枯燥的奔跑帶來的疲勞感，促進(jìn)學(xué)生對知識和技能的掌握。

除了采用情景融合的教學(xué)方法，教師還可以采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)法。將不同程度或基礎(chǔ)的同學(xué)分配到同一小組，教師拋出運(yùn)動項目，讓學(xué)生在小組中討論，并組織比賽，哪個小組說出的動作要領(lǐng)最多，則為獲勝方。其實(shí)，構(gòu)建體育高效課堂的方法還有很多種，需要教師認(rèn)真觀察和不斷整合。

（三）融入趣味元素提高學(xué)生參與度

上文提到，體育教學(xué)內(nèi)容過于枯燥和無聊，降低了學(xué)生的參與度。初中生的特點(diǎn)是思維活躍、動手能力極強(qiáng)。因此，教師需要結(jié)合學(xué)生的特性制定相應(yīng)的教學(xué)方法。如在教授正式內(nèi)容前，可以讓學(xué)生觀看與課堂內(nèi)容有關(guān)的趣味視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以在教學(xué)中融入趣味性游戲，讓體育課程變得更加豐富多彩，提高學(xué)生參與體育課堂的主動性和積極性。

四、結(jié)束語

有效性體育課堂的構(gòu)建，需要家庭、學(xué)校和社會的支持，這樣才能更快地推動體育有效課堂的構(gòu)建。同時，教師制定教學(xué)方法時，一定要圍繞學(xué)生的特性展開，從而加強(qiáng)學(xué)生和體育之間的聯(lián)系，為學(xué)生德智體美全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。