劉 莉

（甘肅省蘭州市中國科學(xué)院蘭州分院中學(xué) 甘肅蘭州 730000）

在疫情這一大背景下，初中英語學(xué)科原本的教學(xué)計(jì)劃無法實(shí)施，教師要利用學(xué)生居家學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，運(yùn)用好線上教學(xué)素材，利用好線上教學(xué)軟件，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。在線上直播的課程中要有邏輯性、有高度、有深度，幫助學(xué)生學(xué)好英語，有效運(yùn)用學(xué)習(xí)素材拓寬英語知識(shí)面，共同挖掘線上學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。

一、充分利用線上教學(xué)資源，停課不停學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)上教學(xué)資源豐富，各種線上教育平臺(tái)層出不窮。比如：騰訊課堂、騰訊會(huì)議、釘釘、Classin、云樞互動(dòng)、百家云、拓課云等等，他們各有自身的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)校要根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生各方面的實(shí)際情況，選擇方便實(shí)用的互動(dòng)性好的教學(xué)軟件，保證老師的教和學(xué)生的學(xué)都能順利有序地進(jìn)行。線上工具也極大地拉近了老師和學(xué)生之間的溝通與交流，比如班級微信群、微信小程序“每日教作業(yè)”、釘釘班級群等。線上教學(xué)素材也極大地幫助了居家教學(xué)的順利開展，比如國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、學(xué)科網(wǎng)、之江匯、中考資源網(wǎng)以及相應(yīng)的微信公眾號(hào)等。

對于初中英語的線上教學(xué)，不能單純地聽老師的講解，需要互動(dòng)和交流，一可以疏通師生之間的交流；二可以及時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。關(guān)于課堂素材，教師要精心選擇相關(guān)的課件、學(xué)案、習(xí)題以及相關(guān)閱讀材料和視頻等?？梢赃m當(dāng)選擇優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)站的教學(xué)資源，也可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用個(gè)性化教學(xué)資源。

二、關(guān)注教學(xué)模式，提高教學(xué)技能，形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

首次線上教學(xué)對師生來說都是一次挑戰(zhàn)，因此學(xué)校和家庭要齊心協(xié)力做好充分的準(zhǔn)備工作，學(xué)校選擇合適的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生開通賬號(hào)，提前對上課的教師和學(xué)生進(jìn)行操作上的培訓(xùn)等一系列工作。為了強(qiáng)化教學(xué)效果，英語學(xué)科小組要組織精心備課，為線上直播做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生面對的是電腦屏幕，缺少了常規(guī)課堂面對面的交流互動(dòng)，因此教師在備課時(shí)要作出相應(yīng)改變。

英語語言課堂上，需要對話實(shí)時(shí)交流，對網(wǎng)絡(luò)要求比較高，因此英語課可以安排在早上第一節(jié)課，可以提前錄制好15～20分鐘的基礎(chǔ)教學(xué)視頻。學(xué)生有疑問的時(shí)候及時(shí)暫停，給學(xué)生語法答疑，激活課堂氛圍，后半堂課可以集中答疑和作業(yè)講評，給學(xué)生發(fā)音糾音，通過線上平臺(tái)的一些語音連麥功能來完成時(shí)時(shí)互動(dòng)，形成良性閉環(huán)。今后網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)會(huì)越來越普遍，學(xué)生將處于“課程無處不在、教師無處不在、學(xué)習(xí)無處不在”的泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生要有目的地高效利用線上資源獲得知識(shí)，注重養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、重視評價(jià)和反饋，助學(xué)促教，師生共同成長

在這一特殊時(shí)期，可以通過線下作業(yè)布置的多維度、多角度來檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果?？梢越柚⑿?、QQ、釘釘、“每日交作業(yè)”等平臺(tái)或小程序，做好學(xué)生課后工作，可以通過家長督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，以評助學(xué)，以評促教，讓課堂成為師生共同成長的平臺(tái)。

初中英語有書面作業(yè)和口語作業(yè)，可以利用釘釘家校本，教師對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評，給學(xué)生切實(shí)的指導(dǎo)與指引。在班級群中，老師定時(shí)對作業(yè)進(jìn)行總體概括評價(jià)，分享優(yōu)秀的作業(yè)案例，把優(yōu)秀作業(yè)模范樹立起來，定期組織學(xué)業(yè)測評，從而鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生更好認(rèn)知自我、提升自我。

四、家校聯(lián)合，把課堂放在第一位，為學(xué)業(yè)保駕護(hù)航

除了學(xué)校和老師對線上教學(xué)的付出，家長也要認(rèn)識(shí)到疫情特殊情況下必須同心協(xié)力做好輔助工作，積極參加學(xué)校組織的家長會(huì)，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，遇到困難主動(dòng)與老師聯(lián)系。家長要做好協(xié)助者，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍和合理的上課設(shè)備，家長要做好激勵(lì)者，彌補(bǔ)老師與學(xué)生溝通上的空缺。根據(jù)孩子各方面的表現(xiàn)來激勵(lì)表彰學(xué)生，查漏補(bǔ)缺，激發(fā)孩子疫情期間的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性，還要做好表率，生活上積極向上，營造和諧的家庭氛圍，行為上充滿正能量，從各方面引領(lǐng)學(xué)生與時(shí)代接軌。

關(guān)于線上英語教學(xué)，家長要給孩子安排可用的設(shè)備和一處安靜的學(xué)習(xí)之地，鼓勵(lì)孩子平靜下來去適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，及時(shí)排憂解難，做好孩子的榜樣，為線上課堂保駕護(hù)航。另外，初中英語有一些內(nèi)容與生活貼近，因此日常生活中，家長可以主動(dòng)與孩子利用英文對話，完成日常交際，就熟悉的話題進(jìn)行簡單的對話。餐桌上可以討論一些飯菜——I'd like some noodles.I think that cakes are delicious.休閑時(shí)可以評論電影電視劇——why do you like pandas?Sad movies make me cry.外出時(shí)可以描繪場景人物等等，利用好英文交流的機(jī)會(huì)，幫助孩子提高口語，提升孩子的成就感與自豪感。

五、幫助孩子消除負(fù)面情緒，實(shí)行溝通、尊重、平等原則

長期居家學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)，上網(wǎng)課過程中一些學(xué)習(xí)上的困惑焦慮，以及家庭與父母的矛盾沖突，難免有焦慮、擔(dān)憂的情緒，影響孩子的身心健康，導(dǎo)致注意力不集中、記憶力下降、學(xué)習(xí)效率下降等問題。情緒是客觀事物是否符合人的需要而產(chǎn)生的一種態(tài)度體驗(yàn)，本身有積極與消極之分。由于家長與學(xué)生接觸時(shí)間最長，因此家長自身要保持穩(wěn)定積極的情緒狀態(tài)，盡可能地陪伴孩子度過焦躁的情緒。鼓勵(lì)孩子交流互動(dòng)，尊重孩子想法，多與孩子溝通協(xié)商，跟孩子分享正能量的抗疫故事，陪伴孩子合理宣泄，適度運(yùn)動(dòng)[1-3]。

六、結(jié)束語

面對疫情下的教學(xué)，我們要關(guān)注線上線下教學(xué)的綜合效益，有效指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，充分合理地運(yùn)用好素材教學(xué)，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。線上教學(xué)也給日常教學(xué)帶來了新生命，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)本身具備的自主探究空間優(yōu)勢，能借此培養(yǎng)學(xué)生媒體素養(yǎng)和信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)鑒別有效信息，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)。在學(xué)生健康發(fā)展方面，家長要重視學(xué)生的情緒情感，做好疏導(dǎo)排解，共同挺過特殊時(shí)期。