權(quán)龍哲 李季成 王業(yè)成

(東北農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院 黑龍江·哈爾濱 150030）

如何管理工具對一個企業(yè)的生產(chǎn)調(diào)控和運(yùn)作機(jī)制十分重要。企業(yè)的管理方法及生產(chǎn)工藝流程對企業(yè)的發(fā)展具有戰(zhàn)略指導(dǎo)意義，要想提高企業(yè)管理的效率，必須制定完善的管理機(jī)制。[1]本文針對開放式“雙創(chuàng)”育人實(shí)踐用工具、機(jī)床管理中的諸多不足，借助相關(guān)實(shí)驗設(shè)備指導(dǎo)教師的幫助，對于實(shí)驗設(shè)備進(jìn)行及時有效地故障檢測，有利于“雙創(chuàng)”實(shí)踐的順利進(jìn)行。

1 傳統(tǒng)工具管理辦法中存在的問題

1.1 傳統(tǒng)電動工具管理中的不足

機(jī)械加工車間需要使用的電工具種類繁多，[2]在大學(xué)生課外科技實(shí)踐用工具中，傳統(tǒng)電動工具多以型材切割機(jī)、中小型車床、角磨機(jī)、銑床臺鉆和小型電焊機(jī)為主。傳統(tǒng)的大學(xué)生課外科技實(shí)踐用工具機(jī)床管理辦法多是做表面文章，多數(shù)學(xué)生每次在加工時時不會按照操作規(guī)范使用電動工具，容易造成對學(xué)生的傷害及工具的不必要損耗，在使用完工具之后，多數(shù)是置之不理，將裝有切割片的角磨機(jī)和裝有鉆頭的電鉆隨意擺放，致使每完成一次課外科技實(shí)踐鉆頭、切割片就又損耗一部分，最終所剩無幾，更有甚者，會將車床卡盤扳手遺落在卡盤上，為下一批課外科技實(shí)踐埋下安全隱患，只有極少數(shù)學(xué)生會對電動工具進(jìn)行簡單的清理，除去表面浮灰，將遺落的量具刃具盡可能多的碼到工具箱里。

大學(xué)生課外科技實(shí)踐中傳統(tǒng)電動工具管理方法一方面提高了工具的使用成本，從而造成了浪費(fèi)，同時，無形之中助漲了學(xué)生鋪張浪費(fèi)的習(xí)氣；另一方面學(xué)生在實(shí)踐后缺少完備工具整理和打掃，也會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的積極性不高，讓學(xué)生覺得課外“雙創(chuàng)”實(shí)踐課程枯燥乏味，無法達(dá)到大學(xué)生課外科技實(shí)踐課程開設(shè)初衷。

1.2 傳統(tǒng)非電動工具管理中的不足

近年來，制造行業(yè)中自動化設(shè)備不斷增加，傳統(tǒng)工具管理辦法不斷制約著生產(chǎn)效率的提高。[3]傳統(tǒng)的非電動工具通常具有外形較小、不規(guī)則、功用專一性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此對于傳統(tǒng)非電動工具的管理要特別注意。多數(shù)課外科技實(shí)踐實(shí)驗室僅憑外形尺寸將工具進(jìn)行簡單分類、管理，會將外觀尺寸接近的工具堆積疊放在一起，而尺寸較小的工具（如：螺絲刀、小尖嘴鉗）則會與螺栓、螺母、螺釘一起放到小盒子里，導(dǎo)致每次取工具時會帶出螺栓、螺母、螺釘而遺失。而一些尺寸較大的工具（扳手、鉗子等）則會與板尺、剪刀放到一起，一方面，每一次預(yù)期工具的拾取都非常困難并極有可能被剪刀、壁紙刀劃傷，因此，無法確保師生安全；另一方面，量具（直尺、量塊、卡尺等）、刃具（車刀、鉆頭等）與安裝工具堆放在一起，則會嚴(yán)重影響工具的測量精度、加工精度、使用壽命。導(dǎo)致工具易被淘汰，增加了工具的使用成本。

1.3 傳統(tǒng)機(jī)加工工具管理制度中的不足

大學(xué)生課外科技實(shí)踐中使用到的電動工具與非電動工具數(shù)量較大，面對如此龐大的管理對象如果按照傳統(tǒng)的粗獷式管理很難以滿足生產(chǎn)和實(shí)踐要求。[4]在實(shí)踐過程中很難管理到位，經(jīng)常出現(xiàn)鉆頭、切割片和扳手螺絲刀等工具的意外損壞和丟失，從而出現(xiàn)統(tǒng)計信息與實(shí)際工具數(shù)目不符的情況，而且采購計劃大多以整套工具購買，導(dǎo)致不常用的工具例如極端規(guī)格型號的鉆頭和扳手等工具大量閑置，使用率較高的常用規(guī)格鉆頭、銑刀和切割片等工具供不應(yīng)求，學(xué)生在科技實(shí)踐課堂使用時大量時間都在花費(fèi)在等待上，一方面影響學(xué)生實(shí)踐的積極性，另一方面也影響老師在實(shí)踐課堂講課效率。此外實(shí)踐中學(xué)生使用工具時缺少記錄和報損，學(xué)生科技實(shí)踐中不愛惜工具，經(jīng)常是需要什么工具就取什么工具，在使用完之后再一起送還，這一過程中完全依賴學(xué)生的自覺性來整理工具，導(dǎo)致工具容易出現(xiàn)丟失或損壞，對后續(xù)的工具整理和采購造成影響。最后在科技實(shí)踐的工具采購上完全由學(xué)生采購，沒有規(guī)范的采購制度，經(jīng)常是沒有什么采購什么，嚴(yán)重影響科技實(shí)踐的進(jìn)度。此外采購時沒有專門的采購人員以及確定的采購商，每次采購都由不同的學(xué)生去采購，導(dǎo)致采購成本不能得到有效控制。

2 大學(xué)生課外科技實(shí)踐用機(jī)加工具管理措施

2.1 新型傳統(tǒng)的電動工具管理辦法

針對傳統(tǒng)電動工具管理中的諸多缺陷，本課外科技實(shí)踐課堂提出“配套管理”理念。如鉆床、鉆頭、鉆頭鑰匙為一整套；型材切割機(jī)、型材切割片、切割片鑰匙為一整套，車床、車刀、車到扳手、卡盤扳手為一整套，對一整套的工具放置于一個收納箱中，并在箱體標(biāo)注工具的名稱及數(shù)目。該方法一方面大幅提高了工具的利用率與工具資金使用效率，有效提高課外科技實(shí)踐課堂授課率；另一方面，大大縮短課外科技實(shí)踐過程中工具尋找時間，確保教學(xué)計劃的順利開展，同時調(diào)動學(xué)生們的課堂參與率與積極性，降低學(xué)生的在課外科技實(shí)踐課堂中心不在焉的概率，迎合了大學(xué)生課外科技實(shí)踐課堂開設(shè)初衷。

2.2 新型傳統(tǒng)非電動工具管理辦法

針對非電動工具的管理本課外科技實(shí)踐課堂提出“懸掛+擺放+常用優(yōu)先”原則。本課外科技實(shí)踐課堂應(yīng)用掛鉤懸掛方法對種類繁多的傳統(tǒng)非電動工具進(jìn)行管理：由于梅花（眼鏡）扳手一般都有懸掛孔，因此將梅花（眼鏡）扳手按照尺寸大小依次懸掛在工具架上，相同尺寸疊加懸掛；而由于平扳手往往沒有懸掛孔，因此將平扳手按照尺寸大小依次，相同尺寸垛堞擺放。常用工具如10 號梅花（眼鏡）扳手與10 號平扳手非常常用，因此要將其擺放在方便察覺、方便拾取的位置，此外將所有的扳手設(shè)置標(biāo)簽并貼在握把上，在各懸掛和碼放位置同樣貼上標(biāo)簽，以此來快速準(zhǔn)確擺放，同時標(biāo)簽也為統(tǒng)計工具提高方便。

常用于敲打功用的工具，如：錘子、斧頭、榔頭等，通常具有較大質(zhì)量，因此不宜放在工具架上端而應(yīng)該放在工具架底端的收納箱中；為保證量具（如：直尺、量塊、卡尺）、刃具（如：車刀、鉆頭）等工具測量精度、加工精度與使用壽命，其擺放的位置應(yīng)少振動，空間較大，因此將這類工具單獨(dú)放于有減震的收納盒中并擺放在工具架易于拿去的位置。

而在機(jī)械加工中常用的各種銼刀、鋼鋸、大力鉗、鐵皮剪等輔助工具因為本身特性較為尖銳，因此需要將此類工具單獨(dú)擺放并設(shè)置安全標(biāo)志，機(jī)械加工中各種常用的標(biāo)準(zhǔn)件（如螺栓、螺母、卡簧、鍵、墊圈）這類工件的占用空間較小，但是種類繁多，因此適宜用多格零件盒來收納。

這種分類擺放收納的方法一方面方便學(xué)生快速尋找工具，提高工作效率，同時利用標(biāo)簽也可以幫助學(xué)生快速識別和整理工具，另一方面好的工具擺放也激發(fā)學(xué)生在科技實(shí)踐中動手實(shí)踐的興趣，也提高老師在大學(xué)生科技實(shí)踐課堂的教學(xué)效率。

2.3 新型機(jī)加工工具管理制度

針對在大學(xué)生科技實(shí)踐中的傳統(tǒng)粗獷式提出新的管理制度。

首先建立健全工具統(tǒng)計制度，定期組織學(xué)生整理統(tǒng)計工具數(shù)目，檢查工具的磨損程度和使用情況，將統(tǒng)計之后的信息上傳至網(wǎng)絡(luò)，方便老師與學(xué)生隨時查看當(dāng)前工具情況，同時對使用程度高、消耗較快的鉆頭切割片等工具進(jìn)行額外標(biāo)注，方便后續(xù)采購。

其次建立并落實(shí)責(zé)任到人制度，學(xué)生在工具擺放處進(jìn)行簽到后再提取工具，工具使用完畢先進(jìn)行清理再擺放回原處，對在使用過程中造成的工具損耗進(jìn)行報損，設(shè)立專人定期進(jìn)行檢查和統(tǒng)計損耗，督促未整理工具的學(xué)生進(jìn)行整理。

另外完善工具使用規(guī)范，對于新參加科技實(shí)踐的學(xué)生進(jìn)行工具使用和安全規(guī)范的培訓(xùn)，正確的工具使用方法會降低工具的損耗并保證學(xué)生的使用安全。

最后確定完善采購制度，確定專門的采購人員進(jìn)行采購，同時制定合理的采購制度，采購前通過工具統(tǒng)計情況確定采購計劃并向指導(dǎo)老師進(jìn)行審批，同時確立并登記供貨商，對常采購的工具進(jìn)行價格登記，使整個采購過程有章可循，有效控制采購成本。

完善的工具使用規(guī)章制度會降低工具的損耗和丟失等情況，通過定期的統(tǒng)計和整理來實(shí)現(xiàn)工具的細(xì)致化管理，同時使學(xué)生在實(shí)踐時更加的愛惜使用工具，減少鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象。

3 結(jié)論

通過對大學(xué)生課外科技實(shí)踐用工具機(jī)床管理辦法的研究，制定了一套相對高效的機(jī)械工程類大學(xué)生課外科技實(shí)踐用工具機(jī)床管理辦法方法，經(jīng)實(shí)例分析，有大學(xué)生參與的管理辦法具有較高的可行性，并能更加有效地提高學(xué)生對工具管理意識，從中體會到了的大學(xué)生課外科技實(shí)踐活動的自律性，認(rèn)識到了工具管理的科學(xué)性，并提高機(jī)械工程類大學(xué)生課外科技實(shí)踐的嚴(yán)肅性，以及培養(yǎng)學(xué)生今后學(xué)習(xí)工作中的組織性與紀(jì)律性。