鐘麗丹

(廣東省茂名市電白區(qū)林頭鎮(zhèn)中心學(xué)校 廣東茂名 525424)

在小學(xué)階段融入立德樹人的教學(xué)理念，能夠幫助小學(xué)生開放思維、啟迪智慧，讓學(xué)生明白德育對自身成長的作用。同時，信息技術(shù)的應(yīng)用，完美結(jié)合了小學(xué)生的特點(diǎn)，可大大提高小學(xué)德育教育的效率和實(shí)效性。

一、小學(xué)英語課堂中滲透立德樹人觀念的作用

道德觀念對學(xué)生的成績并不會帶來直接的影響，但如果在小學(xué)階段缺乏思想道德方面的教育，學(xué)生將來則有可能朝著不良的方向發(fā)展，與我國現(xiàn)行的教育理念、制度背道而馳，從而影響我國社會主義的建設(shè)，對學(xué)校、家庭、社會都是一種損失。良好美德的養(yǎng)成，需要從小抓起，所以，在小學(xué)英語課堂中，教師應(yīng)知識和素質(zhì)兩手抓，為學(xué)生做好道德榜樣，幫助學(xué)生樹立正確的三觀[1]。隨著全球化進(jìn)程的不斷加深，英語在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演的角色越來越重要，掌握英語技能對學(xué)生將來的發(fā)展有非常重要的意義。在小學(xué)階段的德育教育中，學(xué)生要懂得感恩、學(xué)會謙卑禮貌，能夠做到遵紀(jì)守法，除了需要學(xué)生自身的努力，還需要教師的指導(dǎo)和幫助，這樣才能使學(xué)生將來更容易立足社會。

二、立德樹人的小學(xué)英語信息化教學(xué)有效策略

（一）結(jié)合信息技術(shù)，促進(jìn)禮貌交流

在小學(xué)階段，需要格外重視對學(xué)生的思想教育。由于年齡、心理等綜合因素影響，大部分小學(xué)生對道德美德缺乏全面具體的認(rèn)知，同時，在與人交流的時候，語言情感表達(dá)薄弱。所以，教師在小學(xué)英語課堂中融入“立德樹人”理念的時候，可以嘗試結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，開展思想層次的教育活動。信息技術(shù)，在我國中小學(xué)階段的教育中基本已經(jīng)得到普及，借助信息技術(shù)手段，能夠改變傳統(tǒng)英語課堂中沉悶、乏味的教學(xué)氛圍，重新喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的興趣和熱情。在應(yīng)用信息技術(shù)的過程中，還可以使“立德樹人”理念得到充分展示，能讓小學(xué)生充分認(rèn)識到品德素養(yǎng)的作用和價值。

在傳統(tǒng)英語課堂中，教師通常都會“強(qiáng)制”學(xué)生在課堂做到“上課說Good morning teacher”下課說“Goodbye teacher”等內(nèi)容。但小學(xué)生并不清楚這樣做的意義和作用，使眾多的英語禮貌用語過于形式。所以，教師需要結(jié)合信息技術(shù)，通過視頻的形式讓學(xué)生了解到口述英語禮貌用語的作用，改善學(xué)生說英語的習(xí)慣、目的和態(tài)度，從被動學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃e極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合全面的發(fā)展。比如，利用“Tom和Jerry”的對話。

Jerry：Hi，boys and girls, good morning, it is my pleasure to take this change to introduce myself, my name is Jerry.

Tom：my name is Tom.

Jerry：你知道老師為什么讓我們在日常生活中使用英語禮貌用語嗎？

Tom：我們在日常生活中使用英語口語，能夠鍛煉我們的英語口語，讓我們在使用英語的時候更加流暢！從而幫助我們提升英語成績！同學(xué)們，大家都知道要使用英語口語了嗎？

（二）構(gòu)建生活情境，增強(qiáng)思想認(rèn)知

根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)中要不斷提高自身認(rèn)知水平，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，在課堂中滲透“立德樹人”理念，增強(qiáng)小學(xué)生對思想道德的認(rèn)識。由于國家政策的關(guān)系，大部分學(xué)生都是獨(dú)生子女，他們從小就受到萬般疼愛，認(rèn)為父母、教師的付出都是理所當(dāng)然的事情，而且這種思想還讓不少獨(dú)生子女養(yǎng)成了不善溝通、自私自利的不良習(xí)慣，給提高小學(xué)生的思想素養(yǎng)帶來了極大的阻力[2]。為了讓學(xué)生更好地認(rèn)識思想品德的作用，教師可以利用信息技術(shù)，將學(xué)生熟悉的生活場景搭建到課堂中，讓學(xué)生通過常常能夠接觸到場景，認(rèn)識到思想道德的內(nèi)涵、作用，以及怎樣做才能成為合格的社會主義接班人。

例如，外研版第七冊英語Unit 2“Go straight on”講述了許多與交通規(guī)則有關(guān)的內(nèi)容。教師可以利用信息技術(shù)構(gòu)建一個交通現(xiàn)場的情境，讓學(xué)生扮演不同的角色。用多媒體設(shè)備播放某天的十字路口的視頻，有車輛的鳴笛、擁擠的行人等，扮演警察的同學(xué)：“What am I ？”扮演行人的同學(xué)：“You are a policeman.”扮演交通警察的同學(xué)，做了一組指揮交通的動作向行人問道：“Do you know what I mean?”行人回答：“Turn left, Turn right. Go straight on. Stop.”

（三）利用信息技術(shù)，豐富德育內(nèi)容

小學(xué)屬于我國教育體系中的基礎(chǔ)部分，為了更好地提高小學(xué)生的生活能力和培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，小學(xué)英語教材中設(shè)計(jì)了很多關(guān)于小學(xué)生健康成長、友好團(tuán)結(jié)方面的內(nèi)容。因此，教師在日常教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深挖教材內(nèi)容，結(jié)合教材提升學(xué)生的德育水平。然而，英語是一種外來語言，學(xué)生學(xué)習(xí)英語存在一定的難度。英語知識和德育內(nèi)容從本質(zhì)上說，都具備一定的抽象性質(zhì)，而小學(xué)生正處于發(fā)展的初級階段，大腦、思維更容易接受直觀化、形象化的知識和內(nèi)容，對此，教師可以利用信息技術(shù)，在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上融入更多的“動態(tài)”英語德育內(nèi)容，這樣不僅可以提高學(xué)生的思想品德水平，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣。

例如，講解Unit 1“Happy Thanksgiving”這部分內(nèi)容時，為了加深學(xué)生對我國節(jié)日的了解，教師可以利用信息技術(shù)搜集一些節(jié)日的歌曲，如《A Song For Mama》《Mama》《The Woman In My Life》，教師一邊播放“感恩”主題的歌曲，一邊說：“你們還記得是誰送你們第一天上學(xué)嗎？同學(xué)們回家后是不是有香噴噴的飯菜就已經(jīng)做好了？這些都是父母對我們的關(guān)心……”通過教師的引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生對父母的感恩之情，從而提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

三、結(jié)束語

總之，德育教育在學(xué)生的一生中起著非常重要的作用，教師在提升學(xué)生英語素養(yǎng)的同時，更應(yīng)關(guān)注對學(xué)生的思想教育，幫學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，為學(xué)生成為社會有用之才保駕護(hù)航。