王文琳

(撫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西撫州 344000)

得益于當(dāng)今社會(huì)中各行各業(yè)的蓬勃發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)是近年來十分熱門的一個(gè)專業(yè)。但對(duì)教學(xué)進(jìn)行深入探查不難發(fā)現(xiàn)，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問題并不少。首先，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)需要學(xué)生大量接觸新鮮事物，掌握社會(huì)輿論動(dòng)向和大方向的審美需求。但廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師卻并沒有那么積極的從生活中搜集教學(xué)素材，無論是教學(xué)方式還是教學(xué)內(nèi)容都是“老一套”，甚至學(xué)生學(xué)習(xí)的有些設(shè)計(jì)軟件也已經(jīng)被當(dāng)代的廣告設(shè)計(jì)公司更新?lián)Q代淘汰掉了，這就給學(xué)生未來的就業(yè)埋下了隱患。其次，相較于傳統(tǒng)的理論教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助更大，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師在理論與實(shí)踐之間的教學(xué)平衡并沒有做好，不是理論教學(xué)太多就是實(shí)訓(xùn)教學(xué)太多。最后，高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)更應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主觀性能，讓學(xué)生有更加充裕的自主學(xué)習(xí)空間，但在目前的教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)并不大[1]。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向改革教學(xué)內(nèi)容

廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展十分迅速，從最傳統(tǒng)的電視節(jié)目廣告發(fā)展至今，廣告設(shè)計(jì)一直充斥在我們每個(gè)人的生活中，廣告設(shè)計(jì)的從業(yè)需求和就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)也一再提升。比如，現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)的3I標(biāo)準(zhǔn)，二維廣告、三維廣告、媒體廣告、展示廣告等，甚至包括我們用手機(jī)電腦看電視、讀小說過程中出現(xiàn)的彈窗，都屬于現(xiàn)今廣告設(shè)計(jì)的工作范圍。隨著廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的工作范圍和工作內(nèi)容越來越豐富，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)素材也要相應(yīng)地增添，改革教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生未來的就業(yè)做好準(zhǔn)備[2]。

為了更好地保障學(xué)生的就業(yè)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)可以增添以下教學(xué)內(nèi)容。第一，3I標(biāo)準(zhǔn)。Impact（沖擊力）、Information（信息內(nèi)容）、Image（品牌形象）這三點(diǎn)是現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)必須考慮的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有符合這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的廣告才能起到宣傳品牌與商品的作用。第二，設(shè)計(jì)軟件。Photoshop、Adobe PageMaker、CorelDRAW Graphics Suite這三個(gè)軟件是現(xiàn)在廣告設(shè)計(jì)行業(yè)中最主流的設(shè)計(jì)軟件，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)必須要加強(qiáng)對(duì)這三個(gè)軟件的教學(xué)。第三，增添課程。除了傳統(tǒng)的素描課、設(shè)計(jì)課之外，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)還需要增添市場(chǎng)營銷課程、消費(fèi)心理學(xué)課程、廣告心理學(xué)課程以及中外廣告法等課程，充分為學(xué)生之后的就業(yè)做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)，同時(shí)推動(dòng)高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教育發(fā)展。

二、以學(xué)生為主體改革教學(xué)模式

在傳統(tǒng)的高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中，“師尊生卑”“唯成績論”等錯(cuò)誤的教育觀念一直影響著教師，導(dǎo)致學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間并不充裕，師生之間的教學(xué)關(guān)系也并不親密，這有礙于教師掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，最后都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。針對(duì)這些問題，高職廣告設(shè)計(jì)教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，以學(xué)生為主體，改革教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，尊重學(xué)生的想法與個(gè)性，并為學(xué)生創(chuàng)建更加充裕的自主學(xué)習(xí)空間，以此幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力[3]。

教師可以嘗試在教學(xué)過程中讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)作品，并談一談從這些作品中吸收到了哪些知識(shí)，為什么這個(gè)作品大家都說它好，究竟好在構(gòu)圖、色彩還是創(chuàng)意。在設(shè)計(jì)行業(yè)一直有這樣一句話，好的設(shè)計(jì)師改，差的設(shè)計(jì)師抄。學(xué)習(xí)往往都是先從模仿和借鑒開始的，通過鑒賞這些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品來獲得更多的知識(shí)與靈感，把別人好的東西拿來作為提升自己的階梯，在不斷的模仿和借鑒之中積累經(jīng)驗(yàn)，慢慢的再將自己的特點(diǎn)融入進(jìn)去，這樣的教學(xué)方式既能提升學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)水平，又能給予學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)空間，一舉兩得。

三、以實(shí)踐為核心改革教學(xué)評(píng)價(jià)

高職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)是在為學(xué)生不久后的工作就業(yè)奠定基礎(chǔ)，如果學(xué)生只是空學(xué)一肚子理論知識(shí)而從來沒有真正實(shí)踐進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)，那么工作之后的難度和壓力可想而知。因此，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中要想辦法為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不局限于校內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)活動(dòng)，更要開展校企合作，為學(xué)生提供進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，親身感受商業(yè)廣告設(shè)計(jì)的工作氛圍，了解工作需求，幫助學(xué)生建立自信心。

高職院?？梢耘c企業(yè)達(dá)成合作，讓廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，無論是平時(shí)的在校時(shí)間還是寒暑假，學(xué)生都能得到真正進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)工作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以深入了解這個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和就業(yè)需求，在實(shí)踐過程中掌握更多技能，并幫助學(xué)生為未來的工作發(fā)展確定明確的目標(biāo)，做到企業(yè)和學(xué)校的教育資源共享。

四、結(jié)束語

綜上所述，廣告設(shè)計(jì)是當(dāng)今社會(huì)中一個(gè)非常熱門的行業(yè)，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教師一定要注重對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教育理念的改革創(chuàng)新，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與發(fā)展方向，積極接受來自社會(huì)各界的新鮮事物，從實(shí)際生活中搜集更加豐富的教學(xué)素材幫助學(xué)生進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)；發(fā)展校企合作，為學(xué)生提供實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；創(chuàng)新教學(xué)方式，更加關(guān)注對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，把學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)歸于學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和才華展現(xiàn)到設(shè)計(jì)的作品中，不斷提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)新能力，為學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展與工作奠定良好基礎(chǔ)。最關(guān)鍵的是，高職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)過程中要貼近生活，切實(shí)了解每一天廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的變化，推測(cè)未來本行業(yè)的發(fā)展方向，做到所思所想快人一步，這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不會(huì)被行業(yè)發(fā)展所拋棄，真正培養(yǎng)一批專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)人才。