葉洪飛

(襄陽(yáng)汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 襄陽(yáng) 441021)

在我國(guó)“十三五”規(guī)劃中，將漢江流域列為了重點(diǎn)范疇，明確在漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，要漸漸地朝著電動(dòng)化、多元化方向發(fā)展，在這樣的背景之下，漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)的影響因素變得多了起來(lái)。為了可以提高專業(yè)人才的培養(yǎng)力度，漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)要將培養(yǎng)核心轉(zhuǎn)向區(qū)域發(fā)展所需。

1 漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)的影響分析

在當(dāng)前社會(huì)不斷進(jìn)步的過(guò)程當(dāng)中，人類的生活質(zhì)量得到前所未有的提高，但是，在這種情況下，還面臨著資源缺少的現(xiàn)狀，這導(dǎo)致我國(guó)漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)受到了一定阻礙。為了進(jìn)一步緩解現(xiàn)狀，行業(yè)內(nèi)人員不得不將原本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式加以改革，當(dāng)前，我國(guó)相關(guān)規(guī)劃當(dāng)中明確指出，漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)要將有效的資源優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來(lái)，必須加強(qiáng)對(duì)于新能源汽車的研究和開發(fā)，對(duì)于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全方位發(fā)展的漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，這些優(yōu)勢(shì)也會(huì)影響其人才培訓(xùn)的順利實(shí)施。當(dāng)漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)在發(fā)展的時(shí)候，對(duì)于人才提出的要求要比傳統(tǒng)行業(yè)發(fā)展要高很多，人才必須要具備扎實(shí)的電子技術(shù)操作技能，這就意味著必須傳輸給人才與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)，才能夠讓人才滿足社會(huì)發(fā)展所需。除此之外，對(duì)于漢江流域汽車來(lái)講，不管是以往的傳統(tǒng)式汽車，還是現(xiàn)代化的新能源汽車，在后續(xù)的使用中都存在無(wú)法避免的問(wèn)題或故障，所以，為了可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀合格的專業(yè)人才，漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)同時(shí)需傳輸給他們先進(jìn)有效的汽車維修技術(shù)。另一層面講，人才不但要擁有專業(yè)的汽車維修手段，還要具備新能源汽車維修資格證書，且在電工等方面也有比較好的操作能力，否則將無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，這些影響對(duì)于漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，有一定的挑戰(zhàn)。

2 漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的有效策略

2.1 和市場(chǎng)相結(jié)合，提高教師實(shí)力

從上述的影響分析可以看出，在漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響之下，產(chǎn)業(yè)在給專業(yè)人才的培養(yǎng)上面臨著巨大的挑戰(zhàn)，在進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程當(dāng)中，必須要和市場(chǎng)需求、現(xiàn)狀、趨勢(shì)加以結(jié)合，以此來(lái)提高教師的教學(xué)實(shí)力。目前，漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在朝著新能源汽車的方向研發(fā)，學(xué)生只有接觸到了與時(shí)俱進(jìn)的技術(shù)知識(shí)，才能適應(yīng)產(chǎn)業(yè)所需，而教師作為培養(yǎng)過(guò)程主要的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，只有將自己的教學(xué)實(shí)力提起來(lái)了，才能讓學(xué)生成為漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)真正需要的人才。在傳輸知識(shí)的同時(shí)，教師還需加強(qiáng)電化學(xué)知識(shí)技術(shù)的傳授，如果說(shuō)教師自己都不了解我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，以及一些必要技術(shù)知識(shí)，怎么能夠培養(yǎng)出當(dāng)代應(yīng)用型人才呢？因此，教師的職業(yè)素質(zhì)提高和新能源汽車發(fā)展需求相一致，以新能源汽車發(fā)展要求為研究對(duì)象，逐漸豐富自己的知識(shí)體系，并從漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)對(duì)其未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)加以分析，不斷完善和充實(shí)自己。除此之外，教師也可以真實(shí)地進(jìn)入到漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，深入地去了解產(chǎn)業(yè)所需人才是什么類型的，掌握現(xiàn)代化的汽車生產(chǎn)技術(shù)、工藝，了解漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)各大崗位的標(biāo)準(zhǔn)，再制定符合實(shí)際的專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)劃，從而為培養(yǎng)出更多專業(yè)人才埋下積極的種子。

2.2 通過(guò)校企合作，完善培養(yǎng)機(jī)制

校企合作是實(shí)現(xiàn)企業(yè)和院校雙方共贏的有效途徑，同時(shí)可以有效地提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，在進(jìn)行院校教學(xué)的時(shí)候，雖然也有實(shí)驗(yàn)課程，但院校實(shí)驗(yàn)所涉及到的范圍本身略窄，但學(xué)生并不能體會(huì)到在實(shí)際崗位的氛圍，導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面不寬。在進(jìn)行校企合作之后，院校在和企業(yè)達(dá)成共識(shí)的前提下組織學(xué)生進(jìn)入崗位操作，真實(shí)體驗(yàn)一線工作具體情況，院?？梢灾鸩酵晟迫瞬排囵B(yǎng)機(jī)制，開發(fā)出適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)課程體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，最終達(dá)到漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)要求。

3 結(jié)束語(yǔ)

在漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才培養(yǎng)帶來(lái)了一定的影響，為了可以促進(jìn)人才質(zhì)量的提升，可以通過(guò)和市場(chǎng)相結(jié)合提高師資力量、通過(guò)校企合作完善培養(yǎng)機(jī)制等策略，來(lái)達(dá)到人才培養(yǎng)目的，為我國(guó)漢江流域汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。