【文題回放】

題A：生活處處有趣味，單是食趣就頗多。請以“食趣”為題寫一篇文章。

題B：出于環(huán)境衛(wèi)生和食品安全的考慮，學(xué)校規(guī)定，學(xué)生在校不許吃零食。有一天上午第三節(jié)課后，米豆、小軒和你到老師辦公室抱本子，老師把桌子上的巧克力遞給米豆，她剛想接，卻縮回了手，說：“謝謝老師，我不吃，不然我們班會被扣分的?！毙≤巺s拿過來，笑著說：“真的很餓，我不客氣了！”這個情景引發(fā)了你的聯(lián)想和思考，你就此自擬題目，寫一篇文章。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

【命題透視】

題A：2020年南京市中考語文試卷以“美食”為話題創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的情境，勾連起學(xué)生生活與語文學(xué)習(xí)的諸多方面的聯(lián)系和思考，在全卷的最后自然而然生成“食趣”這樣一道作文題，這既是讀寫結(jié)合水到渠成的一種結(jié)果，也是命題人落實“讓語文走進生活，生活處處有語文”課程理念的一種命題追求，更是把中考試題作為對學(xué)生進行一次實實在在的人文教育的有效策略。

題B：該道題延續(xù)了2017年以來南京市中考作文命題的基本走勢，是一道情境任務(wù)驅(qū)動型作文題。命題人從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一個真實的生活情境，讓學(xué)生圍繞情境中的具體問題，展開聯(lián)想，激發(fā)思考，表達感悟。這樣的命題思路既是回歸寫作教學(xué)的本源——寫作即生活，也是在語文課程改革大背景下進一步落實“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的根本要求。

【審題提示】

題A：“食趣”是一道命題作文，審題時只要能夠?qū)︻}目中的“食”和“趣”兩個關(guān)鍵字做出準(zhǔn)確的解讀，就不會偏離題意。“趣”是這道作文題的題眼，“趣”可以是趣味、興趣、情趣、理趣和樂趣，“趣”又有高雅和粗俗之分，所以就這道題評判學(xué)生的寫作水平高低，主要還是看學(xué)生對“趣”的理解是否準(zhǔn)確、深刻，追求的是一種怎樣的“趣味”。

題B：這是一道自命題情境作文題，要寫好這道作文題，必須做到三點：一是不能脫離話題的具體情境，但又不能完全深陷情境之中;二是要認真審讀話題內(nèi)容，挖掘其中的關(guān)鍵信息，確定寫作的主旨;三是根據(jù)寫作要求擬定好題目進行寫作，“題好一半文”，擬定一個好的文題非常重要。認真審讀該話題，話題的關(guān)鍵信息是一組矛盾：學(xué)校不允許學(xué)生在校吃零食，面對老師遞過來的巧克力，米豆因為怕班級扣分，謝絕了老師的好意，而同學(xué)小軒因為肚子餓，很爽快地接過巧克力吃了。面對此情此景，“巧克力吃還是不吃”成了一個實實在在的問題，作為旁觀者的“我”肯定會浮想聯(lián)翩，也肯定會有自己的思考。所以，在審題上要做到不偏離題意，就不能回避話題中矛盾，同時又不能完全局限在具體的矛盾中，而要透過問題分析矛盾背后的實質(zhì)，抓住問題的本質(zhì)表達自己的思想。當(dāng)然，題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關(guān)鍵詞同樣不能忽視，緊扣“聯(lián)想”入筆，文章可更多地偏重于敘事，寫成記敘文，如果緊扣“思考”入筆，則可以由話題做源頭，多角度表達自己的思考，可以從“校園吃零食管理”角度，也可以“健康飲食”角度，還可以從“個人與集體之間的關(guān)系”等多個角度表達自己的思考，寫成一篇議論文。

【寫作陷阱】

題A：寫作“食趣”這篇作文，學(xué)生容易犯的錯誤主要在三個方面：一是沒有能夠緊扣“趣”來寫，或是對“趣”的表現(xiàn)不足，最終使得作文變成了享受美食或制作美食的故事，缺乏真正的趣味;二是對“食”的理解簡單化，將文章寫成對各種食物特點的泛泛而談，文章內(nèi)容空洞;三是對“趣味”理解粗淺低俗，文章立意不高，甚至平庸。

題B：情境任務(wù)驅(qū)動型作文要從情境出發(fā)，既不能完全脫離情境，又不能完全陷在情境之中就事論事不能自拔。同時，寫好這篇作文，要對題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關(guān)鍵詞有所側(cè)重，側(cè)重聯(lián)想，那么在文體的選擇上應(yīng)盡可能以敘事、描寫為主，議論、抒情為輔，寫成記敘文;如果側(cè)重思考，那么在表達上則要以議論分析為主，在文體上則要盡可能寫成議論文，切忌寫成文體感缺失的“四不像”作文，這是考場作文的大忌。

【佳作點評】

題A：食 ?趣

一考生

我算是個“中人”，普普通通沒甚志氣，對許多“高大上”的事物似乎也沒甚興趣，年紀輕輕就開啟了遛狗逗貓的“晚年”生活。唯一不尋常的，是對我家的南北菜系之爭，總喜歡評頭品足，且始終趣味盎然。

我的姥姥是個地道的北京人，隨母親來南京多年，還是會時不時念叨這里的煎餅果子不正宗。我的奶奶是個地道的江南老太太，一手地道的揚州菜讓我欲罷不能。而我生長在淮河腳邊，確確實實算得上是一個“中人”。

每逢佳節(jié)，家里便會引發(fā)一場南北菜系大戰(zhàn)，最終結(jié)果往往都是由我的一句“全都要了！”來平息。

大快朵頤之后，我心滿意足地揉了揉圓圓的小肚子，瞥了眼一旁笑得開心的母親，她輕咳一聲，佯嗔著說：“人生之趣味，最難消受親人恩?！?/p>

聞到遠處飄來的粽葉香，我才恍然發(fā)現(xiàn)又端午啦！我洗凈雙手，走進廚房，奶奶正在梳理粽葉，姥姥正在清洗用具，我一邊淘米一邊聽她們嘮叨。

我轉(zhuǎn)過頭，陽光斜斜地照進廚房，奶奶的手在水盆里抬了一下，濕潤的皮膚泛著微光。姥姥靠著櫥柜邊，似乎尋思著什么，花白的頭發(fā)也閃耀著光。我仿佛聞到了食物與粽葉的香，遙遠的，帶著南方的水汽與北方的濃綠。

“臭小子，走神啦！我的米呢？”一聲叫喚把我拉回了現(xiàn)實，我趕緊撈了一把浸在水中的糯米，嘿嘿笑著。奶奶無奈地噘了噘嘴，委屈地看著我。

完了……

果然，奶奶嚎了一嗓子。開始數(shù)落我：“不肖子孫啊，不肖子孫！我排了好幾個小時的隊才買來的粽米，你不心疼老人家就罷了，還……還……哎呀！”我直冒冷汗，看著奶奶一臉難過，突然話鋒一轉(zhuǎn)：“今年必須吃甜粽！甜粽才正宗！”“甜粽算個什么粽？肯定還是吃肉粽了！”眼見這粽子還沒有裹，廚房就又“狼煙四起”了，我閉上眼：“要不……今年白粽蘸糖吃？”

“哈？”“哈？”

在南粽北粽的炮火夾擊中，我想：我愛吃粽，更愛這人間煙火的食之趣。

點評： 一道充滿生活氣息的作文題，成就了一篇滿是煙火氣的考場作文，亦可謂相輔相成，相得益彰。這篇作文之所以在數(shù)以萬計的考場作文中脫穎而出，獲得高分，主要有以下三點：一是“真”，素材信手拈來，“我手寫我心”。作者一定是一個對生活無比熱愛的人，才能寫出這樣洋溢著對生活熱愛的文字，所以，“好作文一定要有真情實感”在應(yīng)試作文評價中絕不是一句空話;二是“小”，從取材到立意，作者沒有追求“高大上”，所寫內(nèi)容皆為生活中的小事，且特別重視細節(jié)的拿捏，以細節(jié)成就精彩;三是“趣”，文章緊扣“趣”字落筆，不僅所寫內(nèi)容充滿生活之趣，文章的語言亦莊亦諧，不失幽默之“趣”。

題B：艱難的抉擇

一考生

眼見米豆和小軒陷于關(guān)于吃不吃巧克力的問題，又讓我聯(lián)想起去年冬天發(fā)生在地鐵口的一幕。

那是一個周末的早晨，我坐地鐵去上輔導(dǎo)班，在地鐵口遇見了他。

他佝僂著身子蜷縮在角落里，半伸著手，手里端著個破搪瓷缸子，不停搖晃顛簸著，發(fā)出“咣當(dāng)咣當(dāng)”的響聲，像老舊火車沉悶的嘆息。早晨的霞光斂起了青春的潮紅，太陽也躲進云層，失去了往日的光芒，又是一個陰郁寒冷的雨天?！鞍Α蔽铱戳丝刺?，搖了搖頭。

寒風(fēng)從地鐵的出口卷進來，將電梯口人們掉落的早餐袋刮起，隨后卷向空中。那位干枯瘦弱的老人在寒風(fēng)中踉踉蹌蹌地走著，似乎特別無助。

他十分艱難地走到匆匆疾行的人群前，面對著行色匆匆、目視前方的行人，將手中的破搪瓷缸子遞到路人的跟前，低三下四地乞討著。他的臉上籠罩著一層灰色，大部分時候，他得到的是躲閃的眼神或者拒絕的聲音。見行人都忙著趕路，不愿意搭理他，一無所獲的他，眼神中充滿了失望和沮喪。最后，他只撿到了一張剩餅，坐到地鐵入口處吃了起來……

我向老人走過去，摸著媽媽放在我書包隔層里面的十元錢，剛掏出來，就聽到地鐵里面的喇叭大聲響起：“地鐵拒絕乞討！地鐵拒絕乞討！”

我剛伸出去的手又悄悄縮了回來……

正好地鐵來了，我準(zhǔn)備上車，回頭遠遠地瞥了他一眼，他依然窘迫地低著頭，癱坐在地鐵入口處的過道邊，將手中一直端著的破搪瓷缸子放在了跟前的地上，落魄的身影寫滿失望和沮喪。

幫助他？違背了規(guī)則！漠視他？違背了我的良心！

我到底該怎樣選擇呢？真是一個艱難的抉擇！

點評：“生存還是死亡”是哈姆雷特的難題，“巧克力吃還是不吃”是情境中的“我”需要思考的問題。作者抓住了情境中的關(guān)鍵信息，緊扣作文題干中的“聯(lián)想”和“思考”兩個關(guān)鍵詞，真實地表達了自己在日常生活中對“規(guī)則與人情”的思考。這樣一篇高分作文，之所以能夠得到評卷老師的青睞，有以下兩個方面值得學(xué)習(xí)和借鑒：一是準(zhǔn)確的審題和高遠的立意。情境任務(wù)驅(qū)動型作文，準(zhǔn)確理解命題人透過材料傳達的命題意圖至關(guān)重要。作者從具體情境出發(fā)但又能跳出情境，由具體上升到一般，表達自己對“規(guī)則與人情”如何抉擇的理性思考，可謂審題準(zhǔn)確，立意高遠;二是做生活的有心人。本文沒有曲折離奇的故事，也沒有刻骨銘心的細節(jié)描繪，有的是作者真實生活的記錄和真情流露。這篇考場作文能夠得高分，從另一個層面證明了“真情實感”依然是評價作文的很重要的標(biāo)尺。

【備考演練】

練習(xí)題A：讀萬卷書，行萬里路。每一次旅行都是一次難得的學(xué)習(xí)，請以“游學(xué)”為題寫一篇文章。

練習(xí)題B：春游的時候，小軒正躺在草坪上仰天長嘯，忽然聽到“咔嚓”一聲，小軒抬頭一看，只見一張熟悉的笑臉正沖自己舉著相機“咔嚓咔嚓”地狂拍，再打開班級群一看，自己的表情包已在群里刷屏了。照片上的小軒，有的張著血盆大口，有的在抓耳撓腮，還有的哈欠連天，可謂丑態(tài)百出，洋相出盡?！俺坊?！撤回！”小軒很有些惱怒。有同學(xué)卻說，抓拍各種怪異表情，主要是活躍氣氛，增添活動的樂趣，沒有惡意，同學(xué)之間不必過于計較。也有同學(xué)說，暗地里偷拍他人就是一種不道德的行為，沒有征得個人同意，把別人照片亂發(fā)群里，更是侵犯他人肖像權(quán)的行為。一次愉快的春游，因為這一件小事而影響了同學(xué)們的心情。請根據(jù)上面的材料，自擬題目，寫一篇演講稿，在春游結(jié)束后的班會上發(fā)言。

要求：①從上述兩題中任選一題寫作;②角度自選，表達自己真實的想法;③不少于600字。

徐金國：江蘇省特級教師

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