姚會文

摘 ?要：小學(xué)生的安全防控意識還比較差，對于一些安全風(fēng)險或者安全問題缺乏充分的警惕與關(guān)注，在進行體育活動中很容易遇到安全風(fēng)險，出現(xiàn)安全事故。教育工作者要充分考慮小學(xué)生在體育運動中的安全誘因，并做好安全保障和安全意識培養(yǎng)，提高學(xué)生的安全素養(yǎng)。這樣才能讓體育運動更加有聲有色的開展起來，為小學(xué)生的身心健康成長做出應(yīng)有的貢獻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;安全問題;策略

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0139-02

【Abstract】Primary school students' awareness of safety prevention and control is relatively poor，lack of adequate vigilance and attention for some safety risks or safety problems，and it is easy to encounter safety risks and safety accidents in sports activities. Educators should fully consider the safety incentives of primary school students in sports，and do a good job in safety protection and safety awareness training，to improve the safety literacy of students. Only in this way can sports be carried out more vividly and make due contributions to the physical and mental health of primary school students.

【Keywords】Primary school sports;Safety;Strategy

隨著國家對青少年體育運動事業(yè)的支持力度不斷加大，各地區(qū)校園中體育活動的開展也越發(fā)顯得蓬勃有生機。但是，體育運動作為一種具有一定技巧性，需要一定強度，甚至借助一定器具設(shè)備來進行的活動，其安全性也受到越來越多的關(guān)注。我們固然要積極發(fā)展體育運動，但對于其中的安全風(fēng)險也不得不防。要采取有效舉措規(guī)避安全風(fēng)險，降低安全事故的出現(xiàn)，讓學(xué)生在安全穩(wěn)妥的情況下進行體育活動，實現(xiàn)強身健體。

1.小學(xué)體育安全面臨的問題和短板

小學(xué)階段的體育教育中，安全問題不容半點忽視。特別是考慮到體育運動本身的特點，以小學(xué)生在安全意識、安全防護能力上的不足，我們更要在安全工作上提起重視。系統(tǒng)來講，目前小學(xué)體育活動中存在的安全問題包含以下幾個方面。

（1）學(xué)生安全意識淡薄

小學(xué)生的安全意識淡薄，這是造成體育安全事故的主要原因之一。由于小學(xué)生的心智發(fā)育不成熟，看待很多事物的思路比較單純，往往很難發(fā)現(xiàn)其中存在的安全風(fēng)險。比如，足球類的體育游戲活動，有的同學(xué)會特別生硬的用腳趾頭正面踢球，這其實就很容易引起腳趾的挫傷。但由于日常生活中很少有家長會給孩子指出這一點，在體育課堂上教師對于體育安全防護的管理不及時等，就會造成學(xué)生踢足球腳趾挫傷，或者在進行跑步中因為穿鞋不合腳、跑步的姿態(tài)把握不準(zhǔn)確而出現(xiàn)絆倒摔傷等的情況。在群組開展的體育活動、體育游戲中，也有的同學(xué)不注意觀察其他同學(xué)的運動路徑，不注意觀察場地和地形，這樣就很容易出現(xiàn)撞到、絆倒、被球砸到等狀況，對學(xué)生的安全造成了一定的損害。在面對各種體育運動器材，或者進行比賽活動，進行訓(xùn)練活動的時候，無法及時發(fā)現(xiàn)安全風(fēng)險，無法有效應(yīng)對安全隱患，這是導(dǎo)致小學(xué)生體育活動的安全問題頻發(fā)的重要原因。

（2）運動項目具有一定的安全風(fēng)險

體育運動本身的安全問題同樣需要引起關(guān)注。根據(jù)經(jīng)驗以及實際觀察體育比賽、體育運動表演等就可以發(fā)現(xiàn)，從足球、籃球到冰上運動、水上運動，在正規(guī)比賽以及日常訓(xùn)練活動中都很容易出現(xiàn)安全事故。有許多跳水運動員的眼睛會因為被水的沖擊出現(xiàn)損傷;有許多足球或者籃球運動員出現(xiàn)過跟腱傷、膝蓋傷、腿骨骨折等等。在小學(xué)體育活動中，雖然我們的訓(xùn)練或者比賽的強度會明顯地削弱，但還是不可避免的會存在安全隱患。

比如，跑步這項活動，有許多同學(xué)因為掌握不了跑步的技巧而出現(xiàn)摔倒或者扭傷腳的情況;在足球活動中，多數(shù)孩子踢球的角度或者力度把握不當(dāng)，結(jié)果出現(xiàn)砸傷其他同學(xué)，扭到手指腳趾等的情況;還有的同學(xué)甚至?xí)驗樽霾儆昧^度而扭到脖子。這些安全問題幾乎是不可避免的會出現(xiàn)，是體育運動項目在規(guī)則設(shè)置、運動方式上必然伴隨的安全風(fēng)險。

（3）天氣情況等意外因素造成的安全風(fēng)險

體育活動和其他文化課程的一個重要區(qū)別在于，它往往需要在戶外環(huán)境中展開。而戶外環(huán)境本身是有很多不可控因素的。比如，雨天路滑，可能會讓孩子摔倒的頻率增加;夏天暴曬，可能會讓一些金屬運動器材的表面溫度過高，對孩子造成燙傷;還有大風(fēng)天氣，戶外運動中大風(fēng)的吹襲很可能造成孩子的眼睛被迷到，或者出現(xiàn)足球亂飛，籃球砸到人的情況。

2.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略

（1）對小學(xué)生進行細致生動的安全教育

在體育運動中存在的安全風(fēng)險、安全隱患是多方面的。不同的運動項目有其不同的安全隱患，不同的器材器械也有其安全上的短板。我們在對小學(xué)生進行安全教育方面需要采取可行策略，嚴(yán)謹(jǐn)細致的幫助學(xué)生了解體育活動中可能存在的安全風(fēng)險有哪些，并且進行生動的講解詮釋，讓學(xué)生對安全問題提起足夠的重視。

比如，在關(guān)于趣味足球游戲活動中的安全教育方面，教師會用示范的方法來幫助同學(xué)們加深理解。我在球門柱上用硬紙板制作一個標(biāo)靶，然后走到三米外用不同的力度向標(biāo)靶踢球，讓同學(xué)們直觀的了解足球擊中標(biāo)靶造成的破壞效果。根據(jù)這個效果，讓同學(xué)們聯(lián)想到，如果這個足球踢到自己的身上，一定是非常疼的。在跳繩活動中，經(jīng)常有同學(xué)會因為時機把握不對而被掄動的繩子打到，那也是非常疼的。為了讓大家比較清晰的了解這種安全風(fēng)險，我會讓學(xué)生按照正常跳繩的力度來掄動繩子，然后把氣球或者樹枝或者裝滿水的瓶子放到繩子可以打到的位置，讓學(xué)生觀察繩子打在物體上面所造成的效果。在這樣的安全教育活動中，孩子們對于體育運動中安全風(fēng)險的認知是更加有震撼力的。

除了采用生動的演示方式之外，教師也可以根據(jù)小學(xué)生的認知習(xí)慣，選擇一些有吸引力和科普教育性質(zhì)的安全教育漫畫、海報來給學(xué)生看。我們可以把相應(yīng)的漫畫、招貼、海報等制作成圖冊，在班級里進行傳閱;或者利用多媒體進行播放和講解，給大家看一些體育安全教育方面的公益廣告、短視頻、Flash動畫。用這樣的方式來進行安全教育，要比教師口頭上的說教更讓學(xué)生印象深刻。

（2）基于體育運動情景的安全教育工作

要保證小學(xué)體育的安全性，最重要的是學(xué)生自己能具備良好的自我安全保護能力，能夠時時刻刻注意對安全風(fēng)險進行防范。否則光靠教師的提醒和體育教學(xué)活動的優(yōu)化是不行的?；谶@樣的考慮，我們可以繼續(xù)圍繞學(xué)生的安全防護能力下功夫。進行情境化的安全教育活動，讓學(xué)生融入情境之中去分辨可能存在的安全問題，自覺的去做好安全防護，這是具有可行性的。

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源來構(gòu)建情景。比如，我們給同學(xué)們播放一段小學(xué)陽光體育中的足球比賽場景;然后讓大家分辨在這個片段中有哪些安全問題、安全隱患。有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)比賽活動中存在拼搶球違規(guī)的情況，球鞋踩到了同伴的腳上;有的同學(xué)認為比賽場地中草坪修剪的不整齊，容易絆倒;還有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)比賽中啦啦隊在場邊大聲呼喊，情緒熱烈，認為大家應(yīng)當(dāng)做好場邊秩序的維護，避免造成擁擠和混亂。根據(jù)同學(xué)們的回答，教師還可以請大家發(fā)言進行討論或者補充，試著找出更多的安全隱患，試著拿出更可行的安全管理措施。在教師給大家展現(xiàn)的情景中，同學(xué)們發(fā)揮自己的觀察力、想象力、判斷力，充分辨識可能存在的安全隱患，提出消除安全隱患的方法構(gòu)思。這樣的過程是安全知識的充分強化，是安全意識的充分鍛煉，對提高體育活動的安全性有非常重要的作用。

（3）做好體育活動強度力度和過程的安全管理

從新聞媒體報道以及教育實踐來看，小學(xué)生的體質(zhì)狀況并不都如同我們預(yù)期的那么好。許多學(xué)生身體過于肥胖，或者運動能力比較弱。我們在組織校園體育活動的時候，必須要考慮小學(xué)生的體質(zhì)體能情況，妥善做好體育運動的力度強度、訓(xùn)練的方式方法和活動內(nèi)容等的管理。比如，跑步這項活動，教師就不宜設(shè)置太過于激烈的跑步項目。在組織教學(xué)活動中，可以注意觀察同學(xué)們的體能狀況，觀察學(xué)生是否有劇烈的喘息，步態(tài)是否穩(wěn)定，節(jié)奏是否打亂，觀察學(xué)生是否有出虛汗等情況。教師可以遵從由弱到強的策略，先從相對簡單、體量較小的運動做起，穩(wěn)妥的提高運動強度，以保證學(xué)生對體育活動的適應(yīng)能力。

在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，游戲活動的組織是比較多的。通過游戲的形式，培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，激勵學(xué)生的體育熱情，這是很普遍的做法。在這個過程中，我們也要做好游戲規(guī)則的安全性方面的考量。如果是使用游戲道具或者一些器材的話，對其安全狀況同樣要多加關(guān)注。應(yīng)該避免使用一些有棱錐或者尖刺或者容易破碎的道具。

參考文獻

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